#職場治愈時刻#
在校大學生工作經曆應該盡量寫與你投遞崗位所需能力相同的經曆，可以按照以下順序書寫：
1. 與投遞崗位相同或相近的見習、實習經曆。在經曆中寫清楚通過見習或實習，你學習到了什麼，對崗位認識有沒有提升，有沒有掌握崗位需要的技能。
如：我曾經在暑假回自己家開的小賣部幫媽媽守了一個月店，在這一個月時間裡，每天負責售貨，進貨，記賬等工作。從中我學到了毛利潤和純利潤的差別，結合理論，弄清楚了什麼叫固定成本，什麼叫管理成本。同時，還試着運用顧客心理學，對貨架的擺設重新做了調整，有效地提升了客單價......
這種工作經曆會讓面試官眼前一亮，因為你真的用心對待實習和見習了。
2. 校内學生會、社團、團委等組織中的任職經曆。重點寫通過校内組織職務的鍛煉，你學到了什麼，得到了什麼提升。
如：我曾經擔任象棋社團社長一年，期間組織社員開展了五六次活動，通過活動的組織和總結，我學到了如何組織團隊活動，怎麼寫活動策劃，活動策劃都包括哪些要點，結束後怎麼總結。
3. 年級或班級職務的任職經曆。同樣，重點也是要突出擔任此職務對你帶來了什麼能力或認知的提升，這種提升對你投遞的崗位有沒有什麼促進作用？
如：大三時擔任英語課代表一年，自己在刻苦學習，保持英語優秀的前提下，組織班上同學開展了多次英語角活動，有效促進了班級成員的英語成績，還通過劇本扮演等活動提高了大家對英語的興趣。
4. 自己學習過的課程、考過的證書、特長或愛好，有沒有能和崗位要求的能力靠得上的。
如：獲得過辦公自動化二級證書，對word、excel、ppt等常用辦公軟體能夠熟練操作，拼音打字速度80字/分鐘。
曾參加過茶藝師三級教育訓練，順利取得技能證書。教育訓練期間學習了接待禮儀，對自己的言、行規範起到了提升的作用.......
5. 針對投遞崗位，進行的短暫崗位知識學習。如果以上四條都沒有的話，可以試着寫此條。注意：此條慎用，如寫此條，請真的去通讀崗位相關的資料和惡補崗位知識，否則極大可能會起到反作用。
如：在看到貴公司“行政文員”崗位前，還沒有确定自己的職業方向，但通過研究貴公司的介紹和崗位職責後，我覺得這份工作應該成為我踏上職業道路的第一步。于是，我用了三天的時間從網際網路和圖書館閱讀關于行政文員的知識，通讀了《企業行政管理》和《辦公室管理事務》，雖然還對很多專業名詞一知半懂，但對于行政文員日常所接觸的事務有了一個具體的印象。如果貴公司能給我一個試崗的機會的話，我定将繼續利用業餘時間加強理論知識學習，結合工作實踐，迅速進入工作狀态，成為一名合格的行政文員。
以上5條，就是在校大學生在制作履歷時，可以寫到“工作經曆”一欄的内容，重要順序從1到5，可以結合自己的實際情況，任選其中一條或幾條。
不要用太多的話語描述工作内容，但一定要結合工作内容總結到底得到了什麼利于工作的提升。通過工作得到的鍛煉和提升，才是面試官判斷你成長性如何的關鍵。
最後，請一定要注意：任何經曆請不要造假，再缜密的謊言都經不起時間的考驗。