清晨的時光總是十分美妙，不再僅是因為鳥語花香，而是描繪夢想，追逐理想帶來的美妙。夢想在呼喊，追尋時光的人需要追逐夢想，也因為夢想的存在而美麗。
——題記
清晨，天微亮起床開始用手機軟體百詞斬記單詞，身邊躺着孩子，我想他的夢一定是有許多的美好組成的吧。
我是一位正在休産假的老師，都說人不能躺平，更沒法躺赢。那麼，一天的意義如何締造？從一個個單詞的記憶開始，追尋曾經的夢，記憶在建構，夢想就不會太遠。
一個小時，記下305個單詞，心裡是滿意的。瞥一眼，剛滿三個月的湛湛醒來有一會兒了。他似乎越來越熟悉并了解我的作息規律，我起床的這一個小時，他會漸漸醒來，吃着自己的小手，像是在跟自己對話。見我起身，他嘴角含笑。我越靠近他笑得越燦爛。
看着他如此“懂事”，俯身将他抱起，帶着到房子各個區域逛了一遍，自言自語似的跟他叨叨：“這裡是寬敞的客廳，咱們以後一起玩遊戲的地方，這是咱們的書房，等你長大，媽媽就能與你一起看書學習啦！”……
孩子的長大在每一秒裡滲透，陪伴孩子，讓我想起了班上那群可愛的孩子，他們已經不再習慣别人叫“小朋友們”了，這種獨立意識的建立，也宣告着我們的世界在向未來進發。我們存在于現在，他們屬于未來，教育就是如此美妙！
早餐後，練習了兩頁《大字陰符經》字帖，書法練習總能讓人心裡沉靜下來。再翻看一日計劃，今天要完成的重頭戲是《魯迅，周作人比較研究》小論文，論文醞釀了大半個月了。翻看着從縣圖書館借來的幾本書，總也理不出自己滿意的架構。而今日下決心硬着頭皮也要完成，因為隻有行動起來，一切才會有真正開始的可能。
根據閱讀所做思維導圖，結合近日搜集的資訊，理出了基本思路，接着是一步步完善。這個過程就如同守在山頂等候日出，前期的守候，隻待日出那一刻的到來，無所謂風雨，隻有靜聽心聲的澎湃。
經曆過忙碌而充實的上午，迎來美好的下午時光。悠閑中不失方向，走進文學打卡群，組長發來的古文《左傳》片段閱讀，首先進行了一輪斷句、翻譯嘗試，模棱兩可之處不少，重新翻開《古文觀止》，深入學習，再次練習，終于，在放下筆的那一刻釋然了。
完成今日學習，到朋友圈刷一下，看到好友藝芳的孩子讀書打卡視訊，對她那還未滿五歲的小女兒潔潔講繪本很是感興趣，立刻向她發去請求：“好想聽你家潔潔講整本書，打卡的視訊看得不夠過瘾……”（後來，我不僅聽到了潔潔聲情并茂講的繪本故事《我看起來很好吃》，還看到了潔潔有聲有色的古詩詞誦讀，不得不讓我為之折服。為之欽佩的是充滿智慧的母親日複一日堅持付出，還有作為榜樣姐姐——格格的引領）
藝芳是我前行路上的明燈，無論是書法學習、班級活動開展，乃至走進新網師等，都因為遇見她。感恩遇見。而今在對孩子的早教問題上，她也給我很大的啟發。
從湛湛一個月左右，我開始為他做早教啟蒙，每天堅持講一兩個故事、朗讀五十首古詩、朗讀不少于兩次的童謠、追聽訓練、追視訓練、翻身訓練、健身架體驗等。至今，已堅持兩個月，讓我們母子之間的互動不再是大眼瞪小眼。我想：工作上也是如此，師生之間的情誼不是靠作業來維系，而是有輕松而充滿樂趣的時光出現。
晚飯後，開始做今日打卡準備——《教師專業閱讀與專業寫作》打卡、《教師成長力》閱讀打卡，先閱讀，邊做筆記邊思考閱讀中的收獲與感想。閱讀是輸入，寫作是輸出。這樣的探索過程是精神愉悅的基石。是的，在思考中，徜徉在理想與現實的混沌裡，越來越清楚今後的方向，正所謂：學！然後知不足，而後進。
臨近深夜才擱筆，發現大腦是興奮的，它似乎在說，此時才是最清醒的。帶着這份清醒，再次走進《教師專業閱讀與專業寫作》打卡群，浏覽學友們今日的打卡内容，一是為學習，二來是為明日的打卡點評活動做準備（11月20号是我們周日打卡點評組的點評時間）。
這将是我加入團隊後第二次參與點評，我希望做足準備，讓學習更紮實，也是希望提升點評效率，讓點評不僅有溫度、有品質，同時也将速度提上來，讓我這個新手不緻拖了優秀團隊的後腿。這種走在事情前面的感覺，比喝了瓊漿玉露還美妙！
喜歡今日的平凡而不平庸，不僅是它客觀的存在，而是在這一天，不用感受被事情追着跑的窘迫，可以享受追着事情跑的惬意！
作者：220797吳丹 湖南省郴州市桂東縣漚江第二完全國小
編輯：吳文琴
稽核：王娜 黃鴻志