讀書打卡第30天 繼續讀《教師效能訓練》
今天關注到的是關于提問方面。
專業心理咨詢師發現，當對方遇到問題時，提問和探查往往會成為溝通的“絆腳石”，這是可以了解的。
首先，人們認為有人過分深入，想了解你的内心，而你不願被他們所知，這時就會感到受到威脅。内心隐秘的世界有人入侵，當然就會關閉心門，自我防衛。
其次，提出的問題可能不相關或完全不着邊際，提問者經常以己之意猜測，因而提出的問題絕大部分像命中率很低的箭，偏離靶心，導緻被提問者隻能回應一些不相幹的問題。
最後，大部分提問都嚴重限制了與被提問者交流的目的、情感或話題的範圍。一位民意測驗專家曾說過：“問一個人問題，你能得到一個回答，但也許你所得到的僅此而已。”這位專家的意思是：所提的問題沒有讓人打開心扉，暢所欲言。提問将談話限制在提問者所提出的問題上，而問題本身可能完全與本質的問題不相關。
例如，一位學生對老師吐露心事，“我猶豫不決，拿不定主意，是該上大學，還是找工作？”老師問：“是經濟嗎？”由此，老師把談話定位為金錢方面的問題。實際上，學生之是以猶豫不決，原因可能有許多。這一年的提問限制了溝通的範圍，限定了讨論方向，他沒有讓問題擁有者承擔起解決問題的責任。
