第89位真實人物采訪
執筆人：N
叙述人：靖傑
2017年，臨近聯考，18歲的我被公派到斯洛伐克的第一學府——考門斯基大學，學習經濟。
斯洛伐克，西北臨捷克，北臨波蘭，東臨烏克蘭，南臨匈牙利，西南臨奧地利，是一個位于中歐内陸的發達國家。由于，斯洛伐克的母語是斯洛伐克語，高校上課也是斯洛伐克語授課，來到斯洛伐克的第一年，我不得不進修語言。語言預科學習比較困難，難到回憶起這一年的生活讓我覺得除了學習，無事發生。
⊙受訪者供圖
智者搭橋，愚者築牆。為自己多結一份善緣，就多一座橋，多一道與外界的連接配接。
語言預科時，我在朋友的推薦下，去到了一家私人學校做兼職中文老師。剛開始，我隻教一兩節課，到了2018年，我便開始完整的教一個班級，每周六周日都要上課。漸漸地，我的所任教的内容也在擴充，中文、數學、古筝。這些孩子都在國小階段，在我這裡上課一學就是幾年，我也見證了孩子們各方面的成長。期間，學校經營不善，導緻不少老師工作不快，出走自立門戶，也帶走了很多學生。雖然，我在這個學校也不是很舒心，但是已經工作了很多年，也就睜隻眼閉隻眼。
⊙受訪者供圖
2021年，我從斯洛伐克去到德國，來德國後我發現中文學校比較少，正規的中文學校還沒有。我就想，那我開一家，做第一家吧，就這樣，我在德國的第一家中文學校就做了起來。
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辦校之初，我遇到了很多問題。剛來德國，創辦學校需要注冊很多資料。加上語言也不通，不會德語，我就一邊學習一邊摸索，常常崩潰。在這個過程中，發現跟這些孩子和家長都建立了非常深厚的情誼。記得有一次我生病，有的孩子家長就給我送藥、做飯、熬粥，讓我很感動。聽說我要創業，他們也是義無反顧支援我，能幫的都不遺餘力，堅定不移地讓孩子跟着我走。現在，我在德國學校的老師，很大一部分都是在之前那家學校幹過。剛開始，生源和待遇都不确定，但是他們還是堅定地選擇相信我，加入我。跟我一起出來，也算是大家一起從頭開始，讓我非常感動。
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在異國他鄉的土地上，國樂古筝奏響屬于中國的聲音。
其實，在斯洛伐克的那所中文學校本來是沒有古筝課的。因為我受邀參加了幾次演出，孩子和家長都比較感興趣才開設的課程。古筝課程開設後，我帶領孩子們去大使館進行古筝合奏表演，演出非常成功，吸引了越來越多的孩子和家長。而這些都要從我在異國的一次古筝演出說起。
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由于，我是公派的留學生，大使館的老師都會問問我是否有才藝。我記得最緊張的一次演出就是我剛去留學的第二個月。年底，大使館舉辦聖誕節招待會，現場都是各個國家的代表人，隻有我一人是學生。但是，大使館的從業人員都特别有親和力，一直幫我拍照，緩解我的尴尬和緊張。使館夫人還考慮我在斯洛伐克，吃中餐不友善，親切的詢問我有什麼喜歡吃的，可以多帶一些回去。這些細枝末節的關心，讓人動容。從那以後我受邀參加了不少周邊國家的演出，德國、匈牙利等等。
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可能是屬于國樂的原因，5歲時的我就在父母的威嚴下學習古筝了。父母為了讓我能夠跟最好的老師學習，每周都去帶我去省會城市上課。學習又苦，又累，又沒有時間玩，常常想着不要學了。也沒有說，在想要放棄時，父母是如何說服讓我繼續堅持的，如果一定要有，那就是嚴厲了。小時候，基本父母說什麼就是什麼。除了古筝，我上過不少的教育訓練班，音樂、舞蹈等。學太多了，時間不允許，也很難提得起興趣。
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小孩子學東西是需要大人幹預的，不管學習舞蹈還是鋼琴，或是畫畫，任何一項技能的掌握，都需要長期單調枯燥的練習和堅持。需要度過一個個痛苦期，瓶頸期，難熬期，這些堅持的痛苦曆程會磨練孩子的毅力，會是成就孩子未來的一筆财富。
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在人生的旅途中，一邊被溫暖，一邊在照亮。
在斯洛伐克的中文學校，不少的孩子給我寫信，520還給我發紅包。大學學習的幾年，我在當地交到了不少朋友，其中大部分是在學校結識的。
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疫情期間，需要續簽居留許可證，當時網上預約非常困難。無奈之下，我和當地認識的一位在海關工作的朋友聯系。因為所在城市不同，平時聯系見面都非常少，起初我還憂慮他會不會願意幫助我。沒有想到，我一找到他，他二話不說就幫我聯系，處理，都很熱心。
留學期間兼職掙的錢，我基本都花在旅遊上了。去了十幾個國家，印象最深刻的還是柬普賽。
⊙受訪者供圖
2019年，我和父母一起旅遊過年，在高棉·暹粒的小天使孤兒院裡度過了除夕夜和春節。因為在鄉下，孤兒院的環境并不是很好，孩子很多。但是每年都會有很多中國的志願者去這個孤兒院，捐贈很多東西。孩子們學習着傳統牛皮畫的制作工藝，打造出了一幅幅栩栩如生的皮雕。雖然，除夕夜沒有豐盛的年夜飯，但是，看到小朋友們臉上洋溢的幸福微笑，開口用不太流暢的中文說祝你新年快樂，讓我覺得這次旅行意義非凡，從那以後我每個月都有捐贈的習慣。
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一真正優秀的人，不是多有錢，多氣質，多博學，而是在擁有這些的同時，仍舊心懷天下。她可能隻是一個普通的教師，也可能是個企業家，但你隻要和她接觸就有一種心靈被淨化的感動。
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本文采用第一人稱叙事視角
對訪談内容進行組稿編輯