文|彌小木
最近在了解上海學生的一些科創競賽，在名目繁多的比賽中，有一些共性，比如作品要展現學生的創造性、想象力，有的還會要求有“藝術性”。
創造性、想象力、藝術性，三者的結合，在前兩天給孩子入的一本童書裡，剛好都有所展現：《拉魯斯萬物循環小百科》。
閱讀《拉魯斯萬物循環小百科》的感覺，讓人很舒服。這種舒服，有一部分來自于之前讀《拉魯斯兒童心理小百科》所帶來的溫暖感。同品牌的書籍，會有相似的品質。閱讀《拉魯斯兒童心理小百科》給人留下的溫暖感受，帶到了《拉魯斯萬物循環小百科》裡。看《拉魯斯萬物循環小百科》，是一樣的溫暖、實用。
《拉魯斯萬物循環小百科》，拿在手裡的質感，讓人覺得踏實，是一種說不上來的舒服感。書中的内容，會将閱讀者的視線，拉到日常生活中。利用生活中不起眼的物品，發揮想象，進入創造力的世界，同時從環保的角度，重新認識這些物品。
用心看，張開想象的翅膀
有人曾向童書大師安野光雅請教，怎樣才能像他那樣，畫出那麼好的畫？安野光雅的回答，真誠又簡單。他将藝術創作比作烹饪，同時給出了這樣的建議：
你能看到你周遭世界的美麗，并且能敏感地生出共鳴，這份能力會轉化為藝術創作的能力，而其他人自然會欣賞到你作品的美。隻要你能葆有這份視覺上的敏感，你會發現，畫出好畫需要的那些實用技術非常容易獲得。它們就在你心裡。
藝術來源于生活，來源于會發現的眼睛，來源于會看的“心”。快速發展的時代，我們做什麼都求快，很難慢下來挖掘身邊事物的美好。眼前的這本《拉魯斯萬物循環小百科》，能讓我們慢下來，打開發現的視角，用“心”看到身邊事物，張開想象的翅膀。
平時的飲料蓋，我們大多會将它們丢進垃圾桶，但《拉魯斯萬物循環小百科》裡，加上幾筆之後，成了一輛車的輪胎：
成了小紅帽的臉：
這些小小的、甚至要丢進垃圾桶的物品，插上想象的翅膀後，有了另一番故事。想象力有多重要？作家吳言曾表達了對想象力的了解是“證明了思維的跨界能力”。具有想象力的人，思考問題時，能跨出邊界，創造出新的事物。
看《拉魯斯萬物循環小百科》裡，通過想象力，帶來的新角度。準備丢棄的燈泡，再創作後，有了新的視角：
易拉罐成了火箭：
平常的物品，經由想象，有了二次全新的創作。《寫給父母的未來之書》中提到，培養孩子的想象力，需要考慮三方面要素：記憶中的資訊、環境裡的資訊、二者之間的互相作用。記憶中的資訊與環境裡的資訊，兩者之間的聯想跨度越大，想象力激發的效果就越好。
《拉魯斯萬物循環小百科》的内容展現，剛好将記憶中的資訊與環境裡的資訊，兩者互相作用進行了一個教學式地展示。
書中不僅有資訊的真實展現，還給出了鍛煉想象力的具體步驟：
- 觀察
- 一隻眼看
- 聯想
- 發散思維
- 畫畫
5個步驟記不住？再精簡下，可以總結成三個字：看、想、畫。
仔細看眼前的物品，兩隻眼睛看了，換成一隻眼睛看。遠看、近看，總之就是翻來覆去地看。看的時候，腦中開啟發散思維，将眼前看到的物品進行聯想。要是還沒有靈感，那就找個人一起讨論吧。有了靈感，毫不猶豫地拿起筆，開始創作将畫面呈現出來。
看《拉魯斯萬物循環小百科》裡舉的一個個例子，真的很能打開一個人的思路。
一個個擺在地上的紙團，很想丢進垃圾桶有沒有？但是等一等，添上幾筆之後，成了一幅好看的畫：
看着書中的引導，我家老大進行的紙團創作：小熊和撐着傘在雨中跳舞的貓小姐
喝完的飲料瓶蓋，除了跟着瓶身一起處理掉外，還能做什麼？
這些是我家孩子，對瓶蓋進行的再創作：
《拉魯斯萬物循環小百科》，就像是一個靈感觸發器。書中對日常生活物品再創造的展示，不僅開啟了孩子的想象力，也打開了他們的創造力大門。
動手做，打開創造的大門
未來已來，将來孩子們要面對的是不斷融入到生活中的人工智能。面對人工智能，孩子們要做怎樣的準備？《給孩子的人工智能通識課》中提到：“現在我們能做的，就是探索人工智能無法取代的技能和工作方式。”
人工智能擅長做輔助性、機械等作業，不擅長的領域是溝通、藝術與創新。藝術、創新離不開創造力。作家郝景芳曾在一場世界經濟論壇年會上，請教美國創造力研究心理學家，一個關于如何培養孩子創造力的問題。心理學家給的答案是：與其說培養孩子的創造力，不如說保護，因為很多的創造力是天生的。
前幾天我家老大學校組織了一場科技節，她要折回旋紙飛機。孩子折了各種飛機沒成功，後來找了視訊，跟着折才折出回旋紙飛機。在老大跟着視訊折的時候，一旁的老二，拿着紙獨自琢磨，不斷地折、飛、折、飛，最後用自己的方法，折出了簡便、效果又好的回旋紙飛機。這不就是孩子天生的創造力嗎？如果在一旁的我，讓老二也跟着視訊折，那孩子内心的創造力，怕是要被抹殺了。
如何保護孩子的創造力？從日常物品着手，是個容易入手的方法。不需要太刻意，隻需問一句“看這個，覺得像什麼？”
一個簡單的夾子，能看出什麼？看《拉魯斯萬物循環小百科》裡的展示：
《拉魯斯萬物循環小百科》給了引導，也給了實操的機會，在每一個想象力、再創造的後面，是需要讀者自己動手的畫面。
塑膠瓶
塑膠袋
剝掉的橙子皮
書中還有很多的練習，等待孩子們填滿。
插畫家艾希禮·布萊恩，從小就喜歡畫畫。他的爸爸是個印刷工，家裡有很多的紙，小時候他就開啟了在各種材料上畫畫的習慣。長大後，艾希禮·布萊恩常常在大街上撿廢品，并将撿來的廢品，應用到藝術創作中。艾希禮·布萊恩的創意，讓他的插畫有了獨具一格的風格。
從艾希禮·布萊恩身上，是不是看到了一絲光亮？艾希禮·布萊恩長大後做的事，孩子們在小的時候，就能跟着《拉魯斯萬物循環小百科》開始啦。說不定，孩子們利用身邊物品進行的再創作，能開啟他們未來不一樣的職業旅程。
《拉魯斯萬物循環小百科》，讓孩子在家就能輕松進行創作。炎熱的夏天，不定的情形，待家進行天馬行空的創作，是一件令人安心又愉悅的事情。
有愛意，擁抱這個世界
如果說《拉魯斯萬物循環小百科》，僅僅是帶着孩子進行創造，那還是小看它了。《拉魯斯萬物循環小百科》更是從環保的角度，述說着物品的再利用。
金屬回收
紙的回收
除了以上這些，書中還有塑膠、玻璃、木制品、電子裝置等等回收的專題。了解這些有什麼用？能讓孩子從環保的角度，了解一個物品、一件事。
貝貝熊系列書中，有一冊是《保護環境》，講的是孩子們為了保護環境，做了自己力所能及的事情。未來的世界，是孩子們的世界。保護環境，哪怕孩子們的年齡不大，也能做出自己的一些貢獻。
出生于阿聯酋的克卡姗·巴蘇，當看到鳥因為食用塑膠而受到傷害後，有了保護環境的意識。8歲生日種下第一顆樹，12歲建立保護環境的青年組織，16歲獲得了國際兒童和平獎。克卡姗·巴蘇因為看到鳥受傷的照片，有了環保的意識，說不定我們的孩子，在閱讀《拉魯斯萬物循環小百科》後，會有節約資源、環境保護的想法、行動。
孩子閱讀《拉魯斯萬物循環小百科》，在他們的心中，種下“愛”的種子。
寫在最後的話
一本《拉魯斯萬物循環小百科》，承載着孩子們的閱讀快樂，承載着孩子們的閱讀視野，承載着孩子們的創意世界，也開啟了孩子們的心中愛意。
想象力與愛，就像是竹蜻蜓上的兩片葉子，帶着創造力讓孩子們的未來飛得更高、更遠。未來，充滿想象力與創造力的孩子們會讓這個世界，變得更美好。
比起“未來”，孩子們更能感受的是“現在”。趁“現在”，讓孩子們翻開眼前的這本《拉魯斯萬物循環小百科》，張開想象的翅膀，激發屬于他們自己的創造力，跟着心中懷有的善意，融入這個世界。
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