#每日讀書打卡#
最近我和孩子一起閱讀了中譯出版社出版的《去美術館：藝術啟蒙奇妙之旅》系列繪本。
這套繪本是由英國兒童作家詹姆斯·梅修寫的，全套共12冊，是對孩子進行藝術啟蒙的經典之作，深受孩子們的喜愛。
全書用穿越的形式，以孩子的第一視角來講述世界名畫，生動有趣，孩子們比較喜歡。目前我們已看完三冊。
我們看的第一冊是《誤闖恐龍世界》，這是12冊中唯一沒有寫美術館，而是寫曆史博物館的奇妙之旅。主要寫凱蒂帶奶奶一起去看恐龍，但奶奶對恐龍骨架并不感興趣，就找了個座位去打盹兒，讓凱蒂自己一個人去看恐龍骨架的故事。
凱蒂看到了各種恐龍的骨架，還閉上眼想象它們活着時的樣子，真的很投入。其實當我們帶孩子去博物館看恐龍化石和骨架的時候，也是可以引導孩子想象出它們真實的樣子。
最後凱蒂走到了有“絕對禁止入内”警示牌的走廊，她好奇地打開了大門，于是她進入到了真實的恐龍世界。
她遇見了鴨嘴龍，決定要送它回家。他們先是爬上了雷龍的背，在雷龍的背上可以看到了千裡之外。然後他們遇到了翼龍，翼龍搶走了凱蒂的圍巾。後來雷龍又去洗澡，她又看到了很多海裡生存的恐龍，比如魚龍、蛇頸龍。最後，他們從雷龍身上下來，進入了森林，他們看到了很多大型的植食性恐龍，比如劍龍、三角龍、甲龍等。鴨嘴龍也在這裡找到了爸爸媽媽。
不幸的是霸王龍跟了過來，要吃掉凱蒂，凱蒂逃哇逃，最後她想到霸王龍是肉食恐龍，便把奶奶做的肉餅扔給了霸王龍吃，自己也逃脫了霸王龍的追捕，安全回到博物館與奶奶會和。
恐龍，一直都是孩子們的最愛，隻要是恐龍類的繪本，孩子們都愛看。是以葦葦看到這冊書，第一感覺就是拿起這一本，讓我代他讀内容。讀完這本繪本後，孩子很清楚地知道了植食性恐龍有哪些，肉食性恐龍又有哪些等。
我們看的第二冊是《美術館戲水記》，因為葦葦很喜歡遊泳，也很想去遊泳，是以一看到與遊泳相關的畫面，他就想要讀一讀。
這一冊寫的是大熱天，凱蒂和奶奶打算去遊泳，結果遊泳館裡人滿了，于是在奶奶的提議下，她們去了圖書館。在圖書館裡，凱蒂看到了喬治·修拉的《阿尼埃爾浴場》，看到畫中的景象，她就在想，這一定是個遊泳的好地方。于是，她就爬進了畫裡。
凱蒂來到畫裡，去淋浴小屋換上泳衣便跳到水裡玩水去了。在畫裡，她還認識了帶紅帽子的雅克，他們一起玩水，結果畫框傾斜了，河水直接流到了展廳裡。
來到展廳，他們又聽到修拉的《大碗島的星期日下午》裡傳來一聲歎息，她覺得畫中穿白裙子的小女孩有些悶悶不樂，就又爬了進去去弄清楚原因。
得知小女孩是因為不能去遊泳而難過時，凱蒂建議，她們一起到美術館展廳裡遊泳。最後，畫中的人都紛紛到展廳玩水，全都玩得很開心。
直到展廳的水越來越多，越來越深，大家開始發愁“我們怎麼回到畫裡？”這時凱蒂指着修拉的《翁弗勒爾的港口》說：“我們去弄艘船吧！”于是，他們又爬進畫裡托出一條小船，展開了營救。
普魯登絲不小心掉水裡衣服打濕了，凱蒂又指着卡米耶·畢沙羅的《晾衣服的女人》說，也許可以找她幫忙。于是她們又在這幅畫裡晾衣服，聊天，做遊戲。
最後警衛來了，她們又都不得不借助保羅·西涅克《菲力克斯·費内翁肖像》裡菲力克斯的魔法回到自己的畫裡去，一切恢複原樣。
這一本則是向孩子們介紹了3位點彩畫畫家的5幅名畫作品。通過穿越到畫中的奇妙想象，讓孩子覺得這些畫更有意思了。葦葦聽到她們能畫裡玩時都驚呼：“太神奇了，好有意思。我們現實中要是也能穿越就好了。”
我們看的第三冊是《美術館畫中曆險記》，寫的是凱蒂和奶奶遇上大雨，巧遇美術館，在美術館裡，凱蒂走到了一個空無一人的展廳，看到約翰·康斯特布爾的《幹草車》旁邊的“請勿觸摸”産生了好奇，就情不自禁地摸進了畫裡，開始了她的畫中奇妙之旅。她偷吃了畫中人的蘋果餡餅後飛快逃出。
然後又進入到讓－奧古斯特－多米尼克·安格爾的《莫第西埃夫人》裡，莫第西埃夫人請她喝茶、吃蛋糕，别提多開心了。
不小心打翻茶杯打濕莫第西埃夫人的裙子後逃出畫，又進入了皮埃爾－奧古斯特·雷諾阿的《傘》裡，和一個小女孩一起玩起來了滾鐵環，結果凱蒂太用力，不小心把鐵環滾進了亨利·盧梭的《熱帶風暴中的老虎》裡。
雖然很害怕，但她還是鼓起勇氣爬進了畫裡去找鐵環。凱蒂爬上樹，找到了鐵環，然後把鐵環還回了畫裡。
最後，她又來到卡西米爾·馬列維奇的《至上主義》裡，越滑越深，爬不出來了。好在警衛出現，用繩子把她救了出來。并提醒她遵守規定的重要性。
這一本則是向孩子介紹了5幅西方藝術名畫，同時也通過凱蒂的故事讓孩子知道了，在美術館一定要遵守規則，不然會有意想不到的事情發生。
我們讀這一套書的時候沒有按既定的順序在讀，而是根據孩子自己的興趣在讀。我認為：培養孩子的閱讀習慣就應該尊重孩子自己的興趣和選擇。
讀完這三本，隻覺得它是真的很好。孩子從最感興趣的恐龍和遊泳開始，再到其他名畫結束，這個過程真的不錯。和孩子一起進入名畫的奇妙世界裡，那種充分發揮想象的感覺真的很棒。我和孩子都很喜歡這樣的閱讀體驗。