大家好，我是布谷媽~
群裡有位寶媽說，帶娃去超市，結完賬出來，發現孩子衣兜鼓鼓的。她打開一看，發現竟然是一袋糖。
很明顯，這袋糖并沒有付款，是孩子偷偷藏起來的。她當下隻覺得很震驚：孩子什麼時候學會偷東西了？
面對這種行為，寶媽有點不知道該怎麼辦了。
群裡有人支招說，小時偷針大來偷金，這種行為可不能縱容，以後孩子染上壞毛病怎麼辦？
也有人不同意，說小孩子哪知道偷啊，既然拿了就拿了，下次注意就行了。
不過，也有提出中肯意見的，說寶媽應帶着娃回超市說明情況，并且補上錢。
孩子拿商店的東西，這事我也遇到過。
有一次帶布妞去買東西，所有東西都掃了條形碼，我準備付錢。這時收銀員提醒說，孩子手裡是不是有東西？
我仔細一看，她手心攥着一顆巧克力，也不知道啥時候順手拿的。
孩子在不告知大人的情況下，偷偷拿超市的東西，這要怎麼辦？
一：别輕易說“偷”
之前在網上看到過這樣一件事。
倆孩子偷拿了父母的100元錢。小的買了零食，大的則是去同學家玩不好意思空手去，便拿着錢買了些吃的。
為了讓孩子們知道這是錯誤的行為，并且以後不再犯，家長便将他們揪進派出所，讓警察叔叔教育他們，還吓唬說偷竊要坐牢。
父母的出發點是好的，但這樣的處理方式，布谷媽實在不贊同。
《兒童行為心理學》指出，學齡前的孩子偷拿别人的東西，并不屬于“偷”，真正的偷竊行為，是發生在6歲以後。
6歲以前的孩子，以自我為中心。他們的“占有”心理比較強，認為隻要是“我喜歡”“我想要”的東西，就能占有它。
即便父母有教過，未經允許不能私自拿别人的東西，但他們沒有很強的自控力，有時候實在喜歡，仍然會偷偷想辦法得到它（就像布妞拿巧克力）。
而6歲以後的孩子，我們也盡量不要給孩子安上“偷竊”的标簽。這不但會傷害孩子的自尊，還可能讓他将“偷竊”這一标簽内化成自己性格的一部分。
并且，父母過激的反應，會讓孩子産生過分的内疚心理，可能讓孩子陷入“自我否定”和“自我厭惡”中，進而影響未來人格的發展。
二：孩子為什麼要偷拿？
孩子偷偷拿了不屬于自己的東西，我們除了擔憂和生氣，更應該做的，是探究孩子行為背後的原因。
●簡單地想擁有
這種心理，一般出現在低齡孩子身上。他們不會覺得，這件物品是你的還是我的，隻要我喜歡，那通通都是我的。
不管是幼稚園的東西還是夥伴的玩具，又或者是超市的零食，你不給我？那我就偷偷拿回家，總之，先占有再說。
小一點的孩子，并不知道“偷”的概念，他隻是簡單地想擁有而已。
●滿足情感需求
大齡一點的孩子，雖然知道偷拿東西不對，但他仍然會做，是因為他想用這種行為，喚起父母的注意。
有時候，父母太忙，或者即便在孩子身邊，也隻顧忙自己的事，忽略孩子的需求。這時候，孩子會故意偷拿東西，以吸引父母對他的關注。
畢竟，挨罵總比父母完全不理會要強。
●逆反心理
有些孩子偷拿東西，除了沒有強烈的是非感外，還有可能，是逆反心理作祟。他用這種行為向父母發起挑戰。
父母平時管控太嚴，孩子該有什麼、不該有什麼都是父母說了算，這會讓孩子形成“逆反心理”。
孩子會用自己的辦法去擁有，并且用行動告訴父母：我能自己說了算。
●發洩不滿
有時候你會發現，孩子喜歡把夥伴的玩具帶回家，或者偷偷藏起來。
這是因為，孩子們在玩耍時，玩具配置設定“不公平”。比如孩子很喜歡對方的玩具，但人家就是不給他玩，或者還沒玩夠就拿回去了。
又或者孩子們在一起發生了争執，而為了發洩自己的不滿情緒，便用偷拿對方東西的方式進行“報複”。
不管出于什麼原因，孩子拿别人的東西，都是不正确的。父母需要用恰當的方式，合理地引導。讓孩子既能知錯，養成良好的習慣，又不會留下心理陰影，影響一生的發展。
三：父母的反應，可能影響孩子一生
像文章開頭提到的那位寶媽，面對孩子偷偷藏了糖，該如何處理呢？
對孩子大喊大叫，口口聲聲說他是“小偷”，這樣的做法顯然不可取。一旦後果超過孩子能忍受的範圍，他就會覺得自己受到了不公正待遇，進而産生敵意和逆反心理。
而認為隻是一袋糖，沒什麼大不了的，将這忽略過去。那孩子就能學會：下次我有喜歡的，直接拿就好了。這會讓孩子形成“偷拿”的習慣。
我們要正确處理孩子這一行為，可以參考下以下的方法。
鼓勵孩子說出事實
面對孩子“偷拿”的行為，特别是當着衆人面時，父母很容易失控，情緒一上來就開始咆哮：
誰讓你拿的？
這麼小就偷東西，羞不羞恥？
這樣的質問和指責，會讓孩子産生退縮心理，甚至為了避免承擔後果而說謊。
我們自己保持平和的心态，相信孩子是善良純真的，平靜地問一問：“可不可以告訴媽媽，你手上怎麼會有一包糖呢？”
鼓勵孩子說出事實和他的想法，這樣，我們才能了解他的内心動态，并且妥善地解決問題。
專注于怎麼把東西還回去
《正面管教》一書指出：相對于孩子偷拿的行為結果，我們更應該專注于怎麼把東西還回去。
事情已經發生，問題已經擺在眼前，我們要教會孩子的，是如何正确地處理這個問題。
可以問問孩子，當别人發現這個東西丢失時，他會是什麼感受？讓孩子換位思考，激發起同理心。
再接着引導，那我們現在該怎麼把東西還回去呢？
在歸還的過程中，孩子可能會害怕和尴尬，但這是他必須承擔的自然後果。我們可以給予鼓勵和支援，陪同他一起去。
孩子如果想買下來，那就得用他自己的零花錢。
孩子能從這一過程中汲取經驗教訓，明白其中的道理，并且順利度過“危機”。
讓孩子形成物權意識
孩子在2歲時，就會發展自我意識，喜歡占有又不願意分享。
當孩子不願意分享時，我們可以引導，但不要強迫。當不管你怎麼說，孩子還是不願意讓出玩具時，我們要尊重他的物權意識：這是你的東西，你有權決定怎麼配置設定。
當孩子想要占有别人的東西時，我們也需要教導：那是别人的東西，我們隻有征得同意，才可以拿。
當孩子能厘清楚“你的”“我的”，并且有明顯的物權意識時，他才知道用正确的方法，得到自己想要的東西，而不是偷偷占有。
發現孩子偷拿東西，媽媽不同的反應，會決定他不同的人生。孩子是向善還是向惡，他的人生，也許就藏在這一次次“危機”中。
你有遇到過孩子“偷拿”的情況嗎？
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作者簡介：布谷媽媽，一個善觀察、愛思考、有辦法的媽媽。專注兒童心理，讀懂孩子輕松養育，喜歡就關注吧~