1．命題作文：
“一波三折”原指寫字筆畫曲折多姿，後形容文章結構曲折起伏，也比喻事情進行中阻礙、變化很多。生活中很多事情也許就是這樣，波瀾起伏中讓我們收獲很多……
請以《一波三折》為題，寫一篇文章。
例文
一波三折
今天我很高興，因為今天終于可以爬山了。
爸爸媽媽曾許諾這個假期要帶我出去玩，為了玩得痛快，為了無後顧之憂，假期前兩天我拼了命地在寫作業。終于到了出去的那一天，我們背上行李踏上旅程，向目的地出發。經過長達幾個小時的奔波，我們來到了景點的售票處。向前一看，心頓時涼了半截。售票處已經排成一條蜿蜒的巨龍。等待的時間實在難熬，望着綿延的人群，跟着半天挪不了一步的隊伍，我心裡滿是焦躁，有些後悔來湊這個熱鬧！在不知多少次抱怨後，我們終于也挨到了隊伍的前面。
下午一點左右，我們開始向山上進發。剛開始，我蹦蹦跳跳毫無壓力，不禁和媽媽吹牛——怎麼樣，媽媽，我厲害吧，但豪氣沒持續多久，我漸漸感到體力不支，腿有些發軟，呼吸也有些不順，有時坐下休息一會兒就不想站起來。本來說好急行軍，現在蝸牛也能賽過我們。走走挪挪，到了5點，我們才爬了一半。望着蜿蜒不見終點的山路，我真的有些後悔了：這不是自讨苦吃嗎！
媽媽看着疲憊不堪的我，說：“不如今天就爬到這裡吧！”爸爸不說話，隻是看我。我不知突然哪根筋不對，居然上了牛脾氣：“大活人還戰勝不了一座山？我們要繼續爬。”天黑了，山路越來越陡。我們互相攙扶，互相鼓勵。衣服被汗水濕透，又被山風吹幹，不久又濕透了……
天快黑透了，我們終于到達了山頂。
吹着獵獵的山風，心中突然有了很大的成就感和自豪感。我終于登上了頂峰，終于戰勝了自己。雖然周圍漆黑一片，不能領略“一覽衆山小”的壯觀景色，但我知道，這次登山将會在我的人生路上點燃最亮的燈。
【寫作指導】
本題考查命題作文。
（1）審題立意。根據材料“‘一波三折’原指寫字筆畫曲折多姿，後形容文章結構曲折起伏，也比喻事情進行中阻礙、變化很多”可知，本題應寫成叙事的記叙文，才能緊扣“一波三折”的題意。另據材料“生活中很多事情也許就是這樣，波瀾起伏中讓我們收獲很多”可知，應寫生活中不是一帆風順，而是波瀾起伏的事，立意上，應寫出通過這件事獲得的收獲，或表達學習了某種知識，或表達領略了某種道理，或表達感受到某種精神，或表達習得了某種技能，或表達增加了某種修養等。
（2）選材構思。從家庭、學校或社會生活中，選取一個角度，選擇一個波瀾起伏而又有所收獲的故事。如在家裡學習自己炒菜一波三折，在學校競選班幹部一波三折，在社群當抗疫志願者一波三折等。要寫清楚時間、地點和人物，起因、經過和結果；一波三折的過程是寫作重點，要仔細描繪，突出其波瀾。要用心理描寫寫出自己的感受，用議論抒情語句點明對自己的影響和作用。
2．生活中難免遭受風風雨雨，你是選擇勇敢應對，還是知難而退？請以“風雨中，我”為題寫一篇作文。
要求：①先将題目補充完整再作文；②立意自定；③除詩歌外，文體自選，且600字以上。
例文
風雨中，我在成長
時光的沙漏不停的行進，來不及告别歎息，昨日便已卷入時間的長流中旋轉着成為回憶，然後一點點透明，最終消失。
不知不覺，距離開學時期已有兩個多月，在這漫長亦短暫的時間内，我們在緊張的學習節奏中一步步成熟，走向成長的彼岸。
還記得第一次在校園中呆呆地望着，心中充滿了驚訝；還記得國文老師強調數學，數學老師強調國文時，我們驚訝地懷疑自己是不是聽錯了，被老師指定班幹部時，我們慌亂地四處張望，臉上是遮蓋不住的青澀和稚嫩。初次面對吵鬧的班級，想管卻隻能不知所措地站着，任憑兩種思想在腦海中混亂的糾結着。還記得我們面對國中的挫折，絞盡腦汁的想着解決辦法……而這一切，在不知不覺中已成為回憶的腳印，變成了一個個寶貴的經驗。
“實驗班的競争非常激烈，想要優秀就必須比别人刻苦。”“一定不能粗心，不然年級排名就會下降很多。”老師的諄諄教誨至今還缭繞于耳邊。起初，我們以為有些誇張，而在殘酷的競争中，我們被成績和排名的巨大差距而驚訝了，猛然擡頭警醒，看出了實驗班的壓力。于是，我們沉默，開始學會獨自勇敢地面對壓力，在學海中乘風破浪。
軍訓中，腿腳的酸麻與饑餓一并襲來，如同一場場風雨，将我們的毅力、勇氣在風雨中磨損地破碎不堪。我們痛苦地咒罵、埋怨，但終究在老師和家長地鼓勵下站立，與暴風雨分離抗争。我們不再是在父母傘下猶猶豫豫的獨生子女，而是軍人，面對挫折和困難毫不畏懼，勇敢拼搏的軍人。
在壓力下，我們尋求改變，用青春的倔強和拼勁抗争：上課目不轉睛地盯緊要點，不放過任何一個知識點；下課時間用來寫副科作業，騰出晚自習的時間複習主科；吃完晚飯立刻去教室，緊張地複習迎考……不知不覺，面對難題，我們握緊手中的筆，耐心地拼搏，作業多，我們咬緊牙關，坦然面對一場又一場的風雨雷電。像重生的雛鷹，展開翅膀，在廣闊的天空下自由翺翔。
在風雨的曆練中，現在的我們，能夠緊密，沉穩地處理一件件事務，逐漸養成了有條理、嚴謹、遇事冷靜、細心的習慣，随時做好拼搏的準備，為班級貢獻自己的力量。
我們坐在教室裡發奮，用熱血點燃夢想，陽光透過玻璃，卻也遜色許多，在教室中沖擊的，是火熱的青春，是紛飛的夢想。那是任何空洞的詞語都無法描述的畫面。我們用夢想編制青春，用對夢的堅持，譜寫青春的樂章。
如果說曾經的我們時在父母傘下膽怯的雛鳥，那麼現在的我們便是漸漸高翔的鷹。我們奮鬥，我們拼搏，我們自豪！我們将點燃種子的希望，召喚候鳥的飛翔，像飛揚的蒲公英一樣，沿着夢想的軌道，勇敢地踏上屬于自己的旅程！
【寫作指導】
本題考查半命題作文。
第一，審題。本篇題目中的“風雨”，既可以了解為自然界的風風雨雨，也可以了解為人生的風雨。故所填内容可以是：冒雨前行、獨自前行、堅強面對、努力拼搏等等。總體來講，是要填風雨中的表現或者行為。
第二，立意。生活中難免遭受風風雨雨，是以這是一篇展現克難奮進、銳意進取的作文,意在凸顯我們堅強、樂觀、勇敢、堅忍、自信和執着等品格。在行文時，最好采用雙線結構，明寫自然風雨，采用寫實的方式作簡筆勾勒；暗寫笑對失敗、迎難而上、挑戰生活……采用虛筆巧妙點染，對于插叙所叙之事濃墨渲染，重筆描繪。隻有這樣寫，文章才會更加精巧嚴謹，内容才會越發豐厚深刻。寫作這篇富有詩意且充滿理趣的作文，最重要的就是要以議論、抒情之筆點示出其“風雨”内在的意蘊，讓情感與思想有機融合，使主旨鮮明突出。
第三，選材。選擇的材料一定要是自己感受最深、最能展現自己迎戰“風雨”的典型素材。可寫在心靈孤獨的“風雨”中，堅強挺立，走向成熟；可寫在朋友誤解的“風雨”中，低調做人，化解沖突；可寫在學習失敗的“風雨”中，越挫越勇,笑對人生；可寫在青春困惑的“風雨”中，知錯就改，正确前行……無論是寫記叙文還是寫議論文，一定要力求生動，再現積極向上的精神風貌和不斷進取的意識。
3．四月天，是花兒的輕舞，笑亮春風的眉；是雲煙的綿軟，吹散黃昏的眸；是細雨的點灑，潤豔百花的顔；是燕兒的呢喃，醉了人兒的心。如“四月天”的“你”，是愛，是暖，是希望，是一切詩意美好的存在。
請以“你是我的四月天”為題，寫一篇不少于600字的記叙文。
要求：①把題目抄寫在答題卡上。
②作文中不得出現真實的校名、地名、人名。
③書寫工整，卷面整潔。
範文
你是我的四月天
夜色像水墨畫一樣鋪展開來，池塘中的蛙聲陣陣鼓動着我的耳膜，四月的星空竟是如此璀璨而清澈……原來這又是一個人間的四月天。我是個愛幻想的孩子，總愛在如此曼妙的景色下聆聽春語昵喃，這時候才發現，自己好久沒有這樣悠閑地坐在夜色下，欣賞那皎潔的月兒了。“人間的四月天，人間的四月天……”就這樣輕輕昵喃。人間的四月天，讓我想起了誰？是的，是她！一個我熟悉得不能再熟悉的人——天天。她是我最好的朋友，堪比子期伯牙，有她，人間便是四月天。
也許，别人眼中的她任性而潑辣，是人人都不敢惹的女老大，而我卻不這樣認為，無論她怎樣，她都是我一生中唯一的摯友！因為她說過，無論怎樣她都會和我在一起，哪怕是世界末日。也許，沒有人會相信她說的這句話，是啊，隻是一個朋友，說什麼不分離啊之類的話，簡直可笑！但是我信，哪怕這就是謊言，我也願意相信。這時候，有人也許就要嘲笑我了：好單純，簡直是傻子，根本不知社會的兇險與狡詐。我怎會不知？當今社會，是名和利的天下，是權與錢的天下。我又怎會不知，當今社會，人心險惡，不得不防。我對她這樣信任，不為别的，隻因她是我的摯友！
記得那一次，我們吵架了，彼此之間都在冷戰，即使是我認為自己沒錯，但是孤獨感還是把我緊緊包圍起來，它就像一張無形的大網，緊緊捆着我，是我透不過氣。于是，公園小路邊的小草，又再一次成為了我們和好的見證人。
還記得一首詩：月色裡讓我為你摘一顆星星，将溫暖的話藏在它的耳朵裡，沿着你的方向，讓它在夜空劃下軌迹，然後落入你的夢裡，在輕柔的枕邊，替我擁抱你，并且告訴你，你就是人間的四月天……
天天，我說，你是一樹一樹的花開，是燕在梁間呢喃。你是愛，是暖，是希望。你是我的四月天！
【寫作指導】
題目是命題作文。
第一，審題明晰。“你”是描寫的主體。可以是一瀉千裡的春光，也可以是一件具體的事，一個具體的人。“你”是迷人的風光、明媚的笑靥、溫情的話語、浪漫的詩文……是一切美好的存在。生活中一定有這樣的“你”，如四月天一般亮了我們的眼，暖了我們的心，給了我們美妙的體驗。何為“人間四月天”？人間四月天，清新而又婉約，是人們心靈綻放的春天，是愛，是暖，是希望，守望四月天，給生命一份安暖，将希望播種人間，聆聽花開的聲音，感受生命的色彩，讓心海溢滿花的馨香，芬芳流年的滄桑。“四月天”是世間一切美好的象征。可以是自然物（碧水清流、溪橋人家），可以是寄托情懷的物件（老舊的風鈴，木質的玩具），可以是某個人（深愛的親人，文學作品中給了“我”影響的人物形象），可以是某種思緒、思想、情愫、理想、哲理等。“我”，是事态發展的見證者，是“四月天”的眷顧人。而“四月天”，該是美好時光的濃縮，是人或事發生的時間。
第二，構思清晰。設定特有的背景，讓人和事的出場，有着清新雅緻的情境。而“四月天”，不僅指時光，而且特指“我”從“你”那裡享有的美好（愛、歡樂、幸福；信念、美德、精神；情緒、情感、情懷等）。在物、人、事的描寫和叙述中盡情展示出美，才能悟出“四月天”的好來，由外而内，由淺入深，方能漸次明悟。注意叙事中心突出，詳略得當。
第三，精心選材。可以選取“我”和同學之間的故事，寫某個同學是“我的四月天”，寫同學之間的純真的友情；可以寫與父母之間的故事，寫寫媽媽為什麼是“我的四月天”，表達對媽的愛；還可以寫與老師之間的故事，老師為了我們殚精竭慮，給我們溫暖、鼓勵，就是我們心中那最美的四月天。可以寫春光，可以寫事，可以寫人，當然也可以就事論人。如四月天一樣和煦又婉約的春天，可以寫母親、老師、醫生、護士、警察……一切給人愛與暖、溫柔與希望的人和事都可以是我們寫作的内容，若描寫春天的景象也是可以的，需要學生有深厚的描寫功底。總之，一切能給人愛與暖、溫柔與希望的人和事都可以是我們寫作的内容。
第四，文體上一定要寫成記叙文。
4．班級準備召開“做奮發前進的少年”主題班會，主要圍繞“什麼是你前進的動力？你是如何發現的？”兩個問題進行讨論。請你結合自己的經曆，自拟題目，完成寫作，在班會上分享自己的故事。
要求：①要求真情實感；②自定立意，明确文體（詩歌除外）；③不少于600字；④不得抄襲、套作；⑤不得出現真實的人名、校名和地名。
範文
我前進的動力
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！今天聽到同學們關于前進動力的發言，我也給大家分享一下我的故事。
說的是咱們最近的一次考試，我一進家門就大聲喊道：“爸，爸，我們成績出來啦！”一時高興就忘記了關門，父親走過來關上門說：“這孩子，什麼時候能不這麼毛手毛腳的！”我一把拉過父親坐到沙發上：“哎呀，我說我們成績發下來了！”父親眼睛盯着電視頭也不回的問了一句：“哦，怎麼了？”我生氣的一跺腳：“不知道，誰讓你都不關心我。”爸爸搖搖頭笑了笑。我轉身拿了球拍道：“今天我給自己放假！”說完，便出去玩了。
父親一直都這樣，我每次考試他都不會問，一副愛考什麼樣考什麼樣的樣子。不像媽媽，隻要一考試肯定會問考怎麼樣啊，多少分啊什麼的。是以對父親冷漠的态度，我已經習慣了，也不再去希望他更多的關注我。
玩了一天，下午回來了，媽媽還沒在家，家裡的門開着，電視也打着，我輕輕地走進門，發現客廳一個人都沒有，父親卧室的門半掩着，我探頭看去，一個人都沒有，“真是的，走了也不知道鎖門。”我抱怨着說。這時，聽到卧室裡有聲音。仔細一聽，是父親的手機，我胡亂的翻着，終于找到了。我打開一看，是一條資訊，發件人竟是張老師，我吃驚的翻開一看：你的孩子這次考的不錯，前進了挺多，如果再努力點，會有更大的進步……我傻眼了，将手機翻到發件箱：謝謝您了，因為您的教導……讓您費心了……我恍然大悟，原來父親一直都在關注我，隻是他的方式是以别人對我的評價來衡量我，而不是我自己。
将手機放回，我輕輕的将門半掩上，坐在沙發上，想起父親搖頭微笑的臉，想起每天晚上父親為我倒水的動作，想起父親出車時開車的認真表情，我不覺的充滿了力量，這種力量不是一時的，而是貫穿我整個身體，使我勃發，使我向上，使我前進。
每當我疲憊時，想起父親對我的關懷，想起父親的辛勤工作，我便不再彷徨。是父親，給了我前進的動力，給予我力量。
希望我分享的故事能對同學們有啟發和幫助，謝謝大家的聆聽！
【寫作指導】
題目是根據語境拟寫一篇發言稿。
第一，審題立意。發言稿和演講稿的寫法相似：第一行正中寫發言稿的題目；第二行頂格寫稱呼；第三行空兩格開始寫正文；正文結束後，單獨一段寫“我的發言完畢，謝謝大家的聆聽”。需要注意的是，題幹要求在“做奮發前進的少年”主題班會上分享自己的故事。圍繞“什麼是你前進的動力？你是如何發現的？”兩個問題，結合自己的經曆，分享自己認為前進的動力什麼？自己是在何時，因何事感悟到的故事。
第二，選材構思。動力可分為兩類，一類為結果型動力，如目标、成績、金錢、夢想、欲望、權力等等；一類為過程型動力，如興趣、習慣、愛、責任、信仰、愛國等等。
比如，可以以“奮鬥是我前進的動力”為題，講述自己真實的故事。期中考結束，暴風雨的襲擊使我深受教育……成績出來後，果真不如人意。刹那間，它疾速刺入大山，威風淩淩地穿躍一座又一座高山，如箭，如潮，眨眼在我心中劃下了一道重重的傷痕。此刻，無窮的力量自内心迸發，似火花般卻又無情地縱橫交錯……不，我不能淺在半路上！對！“知不惑，七者不憂，勇者不懼。”堅持下去吧！無論過程多麼坎坷，無論路上布滿了多少荊棘要解開打結的繩兒，就得找到“根”，隻有在之後植根于“靈魂”，才能邁出另一步……不久，我終于在生活中找到了答案：動力的根本在于動力的動力。前者指用心鼓舞自己下定決心的動力，後者指在實行中奮進，奮進中汲取的動力，前後相聯系，就是最實切的動力，則是我所追求的……奮鬥是我前進的動力，做一個奮發前進的少年吧！其實也并不難，關鍵人物不是别人，而是自己。告訴大家，奮鬥是自己前進的動力。
需要注意的是，因為是主題班會發言稿，感情要真摯充沛，要具有感染力。文章行文結構上可以層層深入，也可以采用總分總的形式，注意語言的運用，要富有激情，感情要真摯充沛，要具有感染力。用情感打動觀衆，引起觀衆情感上的共鳴。
5．作文
夢想是燈塔，指引船舶航行的方向；夢想是曙光，照亮夜行者的路。夢想是沙漠中的一眼甘泉，讓幹渴的行者看到生的希望；夢想是燈，照亮夜行的路；夢想是路，引領我們走向黎明。每一個同學都應該有自己的夢想，都在追逐着夢想，都憧憬着美好的未來……
請以“追夢”為題，寫一篇600字以上的文章。
範文
追夢
人人懷揣夢想，但有的人整日做着白日夢，一無所獲；有的人懷揣夢想不懈追求，有些失敗了，隻有少數幸運兒能夠取得成功。但是面對這個殘酷的現實，我覺得我們作為追夢人應該依舊保持着奮鬥的熱情——如果追夢開始都沒有，又怎麼會有成功呢？
那麼我們如何追夢呢？
首先要将夢想付諸行動。如柏拉圖提出的“烏托邦”是财産共有，人民平等，一切公正的美好社會，但其僅僅是種空想社會主義：沒有人真正站出來用自我行動，鼓舞、帶動大家一同為這一美好夢想而奮鬥，又怎麼可能會實作成真呢？是以，我們應該用實際行動追夢。
其次是自信追夢。餘華二十歲時，與過來人分享自己的文學夢。前輩對他說：“我的昨天就是你的今天。”可他卻懷揣着一份自信：“我的明天不會是你的今天。”如果當年的他沒有擁有這一份自信，他也許就會在被潑冷水後放棄自己的夢想，也就不會有後來的成功了。是以，在追夢路上，不怕遇到什麼困難打擊，都要懷有對自信的肯定。
第三就是要堅持不懈，永不放棄。正因不怕迫害的堅持，司馬遷才得以寫出“史家之絕唱”的《史記》；正因有“鐵杵磨成針”的堅持，李白才得以成為名垂千古的大詩人。是以，在追夢途中要有執着的内心。
當然，在追夢路上，即使有所成就，也不驕傲自滿，要永遠懷着“人外有人，山外有山”的信心，不斷完善自我，學會精益求精。
夢想與年齡無關，與身份無關，與财富無關。它就像黑暗裡的明燈，像深林中的訓示，像沙灘上的珍珠。讓我們擁抱夢想，追逐夢想吧，追夢路上充滿期望，追夢的人兒青春永在。
我們都是追夢人。有夢，就要勇敢地去追。
【寫作指導】
這是一篇命題作文。
審題。“逐夢”指追求夢想，“夢”顯然不是指睡覺時做的夢，而應該指夢想、追求；“去追”就是要實作夢想，為夢想而奮鬥。就個人層面而言，“夢”可以指成功，要為了成功，敢于拼搏。從國家層次來說，“夢”可以指中華民族的偉大複興之夢，我們要為了實作這個夢想，無私奉獻，無悔堅守，至誠報國。“追夢”是一個過程，寫作時，我們應以“追逐”為文章的落腳點，強調行動的重要性，以及如何通過行動來實作自己的夢想，進而闡明為夢想付諸行動的重要。這是一則命題作文。
立意。注意圍繞一個與“追逐夢想”有關的中心，切不可面面俱到。可以寫追逐個人夢想，可以談對追夢的感悟，寫“追夢”的意義，如分析是否要“追夢”，“追夢”與“不追夢”有什麼不同；也可以寫要做什麼樣的追夢人，追什麼樣的夢；還可以如何追逐夢想等。
構思。文體可以寫成記叙文，也可以寫成議論文。可以選取自己的生活經曆，把自己追求夢想的經曆寫出來，其間有過的動搖、最終的堅定要詳寫，表達自己在追夢路上的感悟。也可以論述追求對實作夢想的重要性。從中華民族的精神信念，不服輸的勁頭，談到對年輕人來說，不服輸，才能創造更多奇迹，才能創造人生的輝煌。注意結合現實中的“中國夢想”“中國速度”，舉我們一代又一代科研人努力的事例，啟示年輕人，應該有年輕一代的追求，應該有自己的速度，應該為了實作夢想而不屈奮鬥。
6．題目：我有一片睛天
要求：（1）聯系生活實際，寫一篇記叙文，600字左右；（2）有恰當描寫，有真情實感；（3）不得透露個人相關資訊，不得抄襲；（4）注意字迹端正，卷面整潔。
例文
我有一片睛天
青春的路上，困難密布，也撒滿了陽光。隻有愈挫愈勇才能獲得成長，努力，别害怕。因為我的心中有一片晴天。
靜谧夜晚，華燈初上。路上的行人來來往往，有的皺着眉頭，不知道在苦難些什麼。有的綻着笑臉，看上去開心極了。我獨自一人站在茫茫人海，心中惆怅萬千，甚至想對着自己大喊一句：“丢人。”事情說來也好笑，國小時我的國文成績也算優異。可上了國中才第一次月考就有了“不及格”的頭銜，真是丢人！當初信心滿滿走進考場，如今灰頭土臉的拿到滿心期待的試卷。真是對不起我以前的分數，更對不起我的國文老師。算了，好漢不提當年勇。重新努力吧！那次月考之後，我又把之前的内容重新過了一遍，上課也不走神了，而且積極回答老師提出的問題。一個多月後，我又走進了期中考試的“戰場”。我内心十分忐忑，生怕又釀下之前的錯誤，我小心翼翼的答完了試卷，坐等分數出爐。
周一的國文課上，我不安地扭動着身子，心裡十分緊張。試卷發下來了，“七十七分”沒有理想中的滿意，但是已經進步很多分了，心裡也很開心。開心之時，同桌拿着自己八十六分的試卷不屑而又鄙夷地看着我。我給自己定了個目标：考過八十六分。他人的不屑給我換來的不是低沉而是樂觀。它就像是那冷酷無情的暴風雪，而我就是那火紅的太陽，消滅它，融化它，戰勝它。期末前的最後一次月考又來了，我告訴自己努力過了，不遺憾，滿滿當當的“九十二分”的确，興奮，激動，笑到停不下來。再看看我那趾高氣揚的同桌，“七十六分”她咬牙切齒倒活像是要把我“生吞活剝”。期末時我擠進了達優的行列，“九十七分”。或許還不夠完美，但對于我來說已經夠滿足了。
懷裡揣着捂得熱乎的'試卷，大雪的肆虐已擋不住我開心的笑顔。寒風打落了枯黃的葉子時，我不覺得寒冷，因為我的心中有一片晴天。讓雪來得更猛烈些吧！擁有晴天的我，已無懼風雪！
【寫作指導】
本題考查命題作文。
（1）審題立意。關鍵詞“晴天”本意是天空中沒有雲或雲很少，常用來比喻心情很好。根據“一片”的限制，可知本題應指能帶來好心情的東西，這個東西可以是人，如媽媽、老師、閨蜜等；可以是物，如小狗、書籍、鋼琴等；可以是事，如參加運動會、社團活動、志願服務；也可以是景，如西湖、黃山、溱湖濕地等。立意上，應表達對真善美的追求和積極向上的精神風貌，易寫成記叙文。
（2）選材構思。應根據對題意的了解，确定“晴天”的具體對象是什麼，如媽媽的鼓勵、老師的疏導等。然後，選擇這個“晴天”給你帶來好心情的有關故事。要寫清楚時間、地點，起因、經過和結果；自己遭遇困難和挫折，心情不好的時候，是“晴天”發揮作用的最佳時機，要寫出自己具體的心情不好的心理狀态和樣子，重點描繪“晴天”是如何使你心情變得愉悅的。要用心理描寫寫出自己的感受，用議論抒情語句點明“一片晴天”對自己成長的影響和作用。
7．閱讀下面材料，從中選擇一個角度構思立意，自拟題目，寫一篇文章。可叙述經曆，可抒發情感，可發表議論。（文章主旨必須從所給材料中提煉，不得對材料進行改寫、擴寫、續寫）
我們知道個人是微弱的，但是我們也知道整體就是力量。
——馬克思
走得更遠，就能夠看到别人沒有看到過的風景。
——俞敏洪
人人都想要結果，但有時經過就是結果。
——董卿
寫作要求：
（1）請自拟題目，然後寫作。（2）立意自定，文體自選（詩歌除外）（3）說真話，抒真情，忌抄襲。（4）文中請不要出現含有考生資訊的人名、校名、地名等。（5）書寫工整，不少于600字。
例文
過程比結果更重要
過程勝過結局，通過努力實作自己的夢想，這結局當然是美的，許多人都會沉浸有這美好當中，因而他們往往會忽視了另一樣更美麗的東西，那就是為實作夢想而努力的過程，其實這過程才是最美的。
當濃濃的黑暗籠罩着大地的時候，第一隻燈泡如啟明星一般照亮了整個世界。可我們看到的隻是一個簡單的燈泡。的确，愛迪生也為自己能給人類帶來光明而感到高興，我相信更令他覺得美好的是發明燈泡的過程中的複雜和艱難。他用自己的智慧和力量，叩開了一扇扇的知識之門，一步步地攀登着科學的高峰……相信這過程更能使愛迪生陶醉其中!
的确，許多人為實作夢想付出了艱辛的努力，當夢想實作的時候，真的能讓人沉浸在幸福當中。但隻要我們回過頭來，看一看在實作夢想的途中的每一個腳印，在途中灑下的每一滴汗水，你會發現：正是這些腳印和汗水滋潤着夢想之花的開放。你就會覺得這過程是多麼的有意義，多麼的充實!大陸着名的數學家陳景潤不斷地攀登科學高峰，當他摘取數學皇冠上的明珠——歌德巴赫猜想時，我想更能讓他覺得美的是他在數學王國裡日夜遨遊，專心緻志研究數學的過程，因為他能在自己喜歡的學科領域裡暢遊，用聰明的智慧和辛勤的汗水，澆開夢想之花!其實，實作了自己的夢想，這結局帶給我們的隻是一瞬間的幸福，而實作夢想的過程更讓人回味——酸、甜、苦、辣盡在其中。在日常生活中，我們身邊也有不少人隻追求結局而不講究過程的。就像在學習上，有些同學隻看重成績，而根本不去體味在取得好成績所付出的汗水的過程，或是希望不勞而獲，或是一味沉浸在快樂之中，結果最後大多以失敗告終。
是以，結局并不是最美的，為實作夢想而努力的過程才是最美的。為實作自己夢想而努力的過程雖然是艱辛的，甚至是痛苦的，但在痛苦中也有無比的快樂，因為它讓我們在痛苦的磨練中超常地發揮自己的聰明才智，充分展現了自身的最大價值……是以，過程勝過結局，為實作夢想而努力的過程才是最美的。
【寫作指導】
【詳解】
本題考查材料作文。
（1）審題立意。材料作文可從材料中概括提煉一個關鍵詞來立意和選材，也可從不同的材料中選取一個方面概括提煉一個關鍵詞來立意和選材，本題是三則沒有聯系的材料，應使用選取一個印象深刻的材料，概括提煉一個關鍵詞來立意和選材。馬克思的“我們知道個人是微弱的，但是我們也知道整體就是力量”強調了集體（或整體）的力量，關鍵詞可提煉為“整體”或“團結”，可拟題為“團結就是力量”“衆人拾柴火焰高”等；俞敏洪的“走得更遠，就能夠看到别人沒有看到過的風景”強調了付出的多才有與衆不同的收獲，關鍵詞可提煉為“深入”“獨見”，可拟題為“非常之景常在險遠”“隻有努力付出才有獨特收獲”等；董卿的“人人都想要結果，但有時經過就是結果”強調了過程的重要，可提煉關鍵詞“過程”，可拟題為“過程比結果更重要”“體驗在過程”等。立意上，應表達對真善美的追求和積極向上的人生态度。可寫成記叙文，也可寫成議論文。
（2）選材構思。應根據對材料的了解，選擇最有感觸的一則材料，如“人人都想要結果，但有時經過就是結果（董卿）”來思考和定位，提煉出關鍵詞和要表達的主題。然後，根據自己熟悉的題材標明文體。如寫成記叙文，應講述與關鍵詞有關的故事，要寫清楚時間、地點，起因、經過和結果；要用心理描寫寫出自己的感受，用議論抒情語句點明事件或人物對自己的影響。如寫成議論文，應先明确中心論點，如“過程比結果更重要”，然後按照是什麼、為什麼、怎麼樣的思路安排文章結構；選取名人名言和典型事例，旁征博引，從道理和事實兩個角度充分論證，做到論點鮮明、論據充分、論證有力。
8．作文
材料一：2022年北京春晚，93歲的田華教授于中戲表演班學生對話青春，之後中戲表演系2022屆畢業班集體帶來歌曲《藤》，傳承青春力量。下面為歌詞節選和部分網友評論。
歌詞節選：當我們擡起頭已過而立年紀/看枝桠漫天的那棵/曾經是嫩嫩的綠/那麼多的枝枝蔓蔓/遮擋住的是那些往昔/接着另一個往昔/那麼長得纏繞/纏繞住的是那些回憶/接着另一個回憶/繼續賣力的生長吧/離參天還很遠呢/繼續飛快的發芽吧/要遮天蔽日還要許久呢
評論節選：青春是探索，是獨立，是清醒，是播種和給予/青春是笑靥如花，是熱情美好/最好的友誼，是一起成長/有一天，青春終成回憶/不付出次年，不負韶華
材料二：黃昏将至/我吃着白米飯，喝着快樂水/想不通為什麼這些身強體壯的士兵為什麼會死/我在深夜驚醒/突然想起/他們是為我而死
——網友為喀喇昆侖高原英雄們做的一首詩
材料三：新冠肺炎肆虐以來，天津外國語大學2018級大學生解福江多次參與天津市和家鄉志願服務活動，多次受到天津市政府表揚信和包括人民網等各級電視網絡每題的采訪。他曾說：“作為新時代的青年，我們正處于青春最好的時代，理應為了國家貢獻出自己的一份力。”
——摘編自人民網、百度新聞、天津教育報、天津外國語大學官網等
讀了上面的三則材料，相比你對“青春”有了更深刻的了解。請自拟題目，自選角度，寫一篇文章。
要求：（1）緊扣主題，内容具體充實；（2）有真情實感；（3）文體不限（詩歌、戲劇除外），不少于600字；（4）文中請回避與你相關的人名、校名、地名。
例文
青春無悔
又快到夜裡十一點了。收拾好書包，披着淡淡的月光，我穿過靜谧的柳蔭小道，來到科技館門前。已近深夜，大部分學生都走了，校園裡隻剩下零星的燈光。風呼呼地吹着，卷起地上的幾片落葉，平添了些許蕭瑟之感。夜幕下，白日裡熱鬧的科學館，現在卻令人感到恐懼。
忽而有音樂聲從科學館傳出，我鼓起勇氣推開科學館大門。三樓中間的教室裡燈還亮着，動感活力、迸發着青春氣息的音樂聲從裡面跳躍出來，那麼貼近，那麼真切，樂聲回蕩在空落落的天井裡，原先一路上的恐懼一掃而光。
我興沖沖地爬上三樓，找到那間教室。我看到幾個女孩子在音樂的伴奏下認真地舞着，其中一個女孩是我的朋友。她看到了我，朝我微微一笑，笑容裡掩飾不住疲憊。随即，她又認真地舞起來。
我抱着書本，靠着陽台，站在昏暗的走廊上，安靜地看着這一切。我的背後是無盡的黑夜，但我的面前卻是幾個花兒般美好的女孩子在認真地舞着。她們很專注地聽着音樂，跟着節奏，舒展着自己柔嫩的腰肢，不斷地調整着自己的動作，一遍又一遍……細細密密的汗水從她們額前的發間滲出，她們渾然不覺。隻為完美，付出無悔！
月光靜靜地流淌着，我看得入神了，也許是一種感動，也許是一種啟發，我覺得心裡頗不甯靜。我仿佛看到了兩年前的自己，獨自坐在窗前，遙望明月，一遍又一遍地哼唱着那早已爛熟于心的曲目。夜已深，學習的困境、未來的迷茫統統占據腦海，一時間仿佛迷失了自己，迷失了方向。很多時候追求得越瘋狂，受到的打擊也就越巨大。當我面對那些殘忍的結果時，心情沮喪到了極點。可是，現在我看到了她們，看到她們專注的神情，看到她們灑下的汗水，看到她們不懈的努力，我頓時豁然開朗——年輕的我們執著于自己的追求，有時或許會絕望頹廢，或許會傷痕累累，但經曆過，就不遺憾；努力過，就不後悔！
年輕的心應該向着理想一同把希望來追！
【寫作指導】
本題考查話題作文。
（1）審題立意。根據“讀了上面的三則材料，相比你對‘青春’有了更深刻的了解”可知，本題是圍繞“青春”談自己的了解和認識，屬于話題作文。觀點和立意應從三則材料來尋找。根據材料一“評論節選”——春是探索，是獨立，是清醒，是播種和給予……結合“歌詞節選”，可談青春是美麗的、青春是奮鬥的、青春是無畏的、青春是獨立的、青春是清醒的等；根據材料二“想不通為什麼這些身強體壯的士兵為什麼會死/我在深夜驚醒/突然想起/他們是為我而死”，可談青春是為人民服務（或獻身）的；根據材料三“作為新時代的青年，我們正處于青春最好的時代，理應為了國家貢獻出自己的一份力”可談青春獻給祖國等。立意上，應突出青春的特點，表達積極向上的精神。可寫成記叙文，也可寫成議論文。
（2）選材構思。根據對題意的了解先确定立意，如奮鬥的青春是美麗的，然後根據自己熟悉的體裁确定文體。如寫成記叙文，應講述自己與立意有關的故事，并根據中心事件或立意起一個醒目的題目；寫清楚時間、地點，起因、經過和結果；要用心理描寫寫出自己的感受，用議論抒情語句點明自己對青春的了解和認識。如寫成議論文，應先明确中心論點，如青春應該獻給祖國和人民，然後按照是什麼、為什麼、怎麼樣的思路安排文章結構；選取名人名言和典型事例，旁征博引，從道理和事實兩個角度充分論證，做到論點鮮明、論據充分、論證有力。
9．“我有兩個夢想，一個是禾下乘涼夢，還有雜交水稻覆寫全球夢”。這是“雜交水稻之父”袁隆平的夢想。袁老一生緻力于讓天下人都吃得飽，他的夢想是一種大愛。花季中的我們每個人都有自己的夢想。夢想是不敗之花，絢爛多彩；夢想是脫缰的野馬，縱橫馳聘；夢想是青春的調味劑，百味雜陳。
以“夢想，是_____”為标題，寫一篇文章。
要求：
（1）補充題目完整然後作文；
（2）文體不限，不少于600字；
（3）不得抄襲本試題卷中的閱讀材料，不得出現真實的校名、人名。
例文
夢想，是生命的光
生活中總會有黑暗的深淵，總會有失敗的迷途。但是，生活怎樣的黑暗，絕望是怎樣根深蒂固的存在，總會有一束光，穿過寂寞的深淵與幽深的絕望，為你照亮前行的方向，給予你希望，力量與信念。那束光，來自你心底的方向；那束光，是你生命的絕響，人們把它叫做——夢想。
7月的尾巴，夏日依舊炎炎，但卻怎麼也擋不住我聽到的那一聲音，我深深的相信，那是召喚，那是奇迹，那是，我生命的光芒。于是，我懷着一顆堅定的年輕的驕傲的勇敢的心朝着光的方向，追尋。
一天一夜，當我站在據說是世界上最大的廣場上時，我幾乎抑制不住心底的那個小小的聲音，它在跳動，在歡唱，在喜悅，在訴說——我來了我來了我來了！這一個日夜，勞苦的奔波與綿長的旅途讓我勞累不堪，已經沒有更多的力氣去呼喊，但我相信，明天，我會站在光的盡頭微笑。就像得勝的王者一樣。獨一無二的王。
次日，一切都變得鮮活，變得生機勃勃。不再有昨日的勞累，不再有昨日的頹唐懊惱，因為啊，我正在慢慢的靠近光的源頭。當我站在這束光來源的地方——北京外國語大學，我的心好像都在顫抖，都在流淚，都在歡呼。我慢慢的走近，光芒在那一刻出現，淺淺的籠罩在校園的每一處景物上。一切都那麼美好，都散發着讓人敬畏的光芒，據說，那是夢想的力量。我在被金色光芒籠罩着的校園裡遊走，仿佛已經看見6年後的自己已站在這裡，淺淺的微笑。就像得勝的王者一樣。獨一無二的王。
世界不知道從什麼時候開始分成了白天和黑夜——時刻明媚燦爛的白天和陰霾黑暗布滿的黑夜。每個人都要面對黑夜，不論有多麼的害怕都要學會在黑暗中行走。在無邊的黑夜中，隻有夢想是唯一可以相信的東西，它時刻散發着讓人安定的燦爛的光。因為啊，那可是生命的光。
【寫作指導】
本題考查半命題作文寫作。
審題立意：首先緊抓導語内容。材料中袁隆平的夢想告訴我們：夢想可以是無私的，無私奉獻自己的光和熱，給别人帶來溫暖。“夢想是不敗之花”“夢想是脫缰野馬”告訴我們夢想對我們的影響，我們要有适合自己的夢想，不能人雲亦雲。同時，夢想不是空想，我們要用實際行動将夢想變為現實。“夢想是青春的調味劑”意思是我們在追尋夢想的過程中不會一帆風順，定有萬般滋味，但那是青春成長之路上的精彩。
其次，緊抓題目關鍵詞。這是一道半命題作文題。題目的關鍵詞是“夢想”，可了解為對未來的一種期盼，心中努力想要實作的目标。
思路點撥：“夢想，是______”提示學生要圍繞“夢想”這一主題展開思考，題目所補充的對象是“我”對夢想的一種了解，需結合自己的學習與經曆，寫出自己的經曆與感悟。
比如可以寫“我”的夢想是成為像母親一樣的人，因為母親是一個好老師，她對學生的關愛從小就影響着“我”，讓“我”也想成為她這樣的内心充滿愛的老師。還可以緊扣材料，給袁隆平寫一封信，贊美他的夢想像一束溫暖的光，既照亮了自己，也照亮了全國人民的心等。
10．一句不經意間看到或聽到的話，一幀美麗旖旎的風景畫，一場激情澎湃的講座，一次自由旅行，一本書……也許都會給你精神的震撼和奮進的力量。人生要不斷為自己賦能，才能有勇氣、有信心走好腳下的路，創造美好生活。
請以“為自己賦能”為題，寫一篇文章。
要求：①選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的内容，表達你最真摯的情感；②文體不限（詩歌除外）；③不少于600字；④文中不能出現真實的人名、地名、校名。
範文
為自己賦能
琴室裡的空氣仿佛凝固了一般，憋悶而壓抑。窗外傳來的蟬聲，歇斯底裡，令我心碎……
剛彈奏完一曲《漁舟唱晚》，王老師就沒了笑容，她有氣無力地說：“這哪有優美的意境呀？簡直就是在彈棉花，毫無美感。”我一下子就洩了氣，心田上的土壤驟然貧瘠，土壤上的花朵瞬間枯萎……這已經是第三次了，我還能突破自己嗎？我在心裡反複地問自己。
終于挨到了課間。我走出了琴室，走到樓道盡頭的窗戶邊，想讓自己振作起來。
可是，窗外的樹木在熱浪中萎靡不振，路上的行人在炎熱裡目光呆滞……心情更是跌落谷底。可就在我轉身要離開的時候，無意中一低頭，一抹粉紅映入眼簾。貼着窗戶一看，原來是一朵小小的粉紅色牽牛花，正在向上攀爬的細莖上傲然綻放。
我的心被深深觸動了，這樣的細莖，這樣的天氣，這樣的地方，這朵小小的牽牛花竟然能擁有這樣的勇氣和能量。而我面對小小的困難，竟然沒有了前進的勇氣和能量。
我再次看這朵小小的牽牛花，似乎一股無形的力量正沿着細莖慢慢向上，似乎一股無形的勇氣正在粉紅色中慢慢渲染開。我注視着她，似乎自己就變成了她，心田上的土壤漸漸濕潤肥沃起來，土壤上的花朵漸漸振作飽滿起來。是啊，三次，三次算什麼？隻不過是前進路上小小的絆腳石而已，隻不過是大海中的一朵小小的浪花而已，而我完全具有克服困難的勇氣和能力。
回到教室，坐到琴凳上，我深呼吸幾下，那一抹粉紅在腦海中盤旋，一股力量在心中蕩漾開了。我知道那是向上的力量，我知道那是美好的期待。我感到一股無形的力量注入了我的心間，注入了我的手指。輕撫琴弦，悠揚的琴音在教室裡彌散開來，仿佛自己也進入了《漁舟唱晚》的意境，迷人的暮色，蕩漾的水面，晚歸的漁船……一切都是那樣的和諧美好。
一曲終了，王老師面帶笑容說：“哎呀，怎麼一下子就像換了一個人，彈得太到位了。”我沒有說話，隻是笑笑，在心裡，我明白：其實，剛剛我正經曆了為自己賦能的過程。一朵小小的牽牛花，讓我為自己賦能成功，這将是我生命中難忘的一段曆程。
【寫作指導】
本題考查全命題作文。
審題立意。題目關鍵詞“賦能”， 就是賦予能力、增加能量之意。題目中的“自己”表明“賦能”的對象。題目的意思通俗地說，就是自己給自己加油打氣，讓自己擁有力量、能力，強大起來。那麼，在什麼情況下要為自己賦能呢 ？作文要有一個情境，面對挫折、失敗想退縮或在困境中沒有了向前的力量等等。為什麼要賦能呢？因為目标、理想或期望等等。題目審題并不難，但立意不簡單，要寫出新意有點難度。
選材構思。所選材料多來自于自己的學習、生活和經曆。如為了某個目标，通過學習知識或某項技能為自己賦能；遇到失敗覺得沮喪時，受到某個事物的激勵，一棵重新發芽的枯樹，一隻不放棄往上爬的蝸牛，從它們的身上獲得了啟示，為自己加油，再次鼓起了前行的勇氣；在比賽之前緊張、膽怯，想到某個名人的經曆，以他們不懼失敗的勇氣為自己打氣。在構思上，建議從“為什麼要為自己賦能”、“怎樣為自己賦能”等角度去思考，謀篇布局。文體沒有限制，可以寫自己經曆，寫為自己賦能的故事，也可以發表看法和見解，寫議論文。注意文體特征要鮮明。
11．題目：
夢想有一種神奇的能量，它能幫你擊碎所有的猶豫。一切的艱難困苦，一切的命運蹉跎，在夢想面前都不堪一擊。是以，唯夢想不可辜負。奮鬥吧，方不負少年。
請以“唯夢想不可辜負”為題目，寫一篇演講稿。
要求：（1）符合演講稿要求；（2）不少于500字；（3）文中不得出現真實校名和姓名。
例文
唯夢想不可辜負
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！我是XX。我演講的主題是：唯夢想不可辜負。同學們，我們正值青春年華，唯夢想不可辜負。花開正好，微風不燥，我們揚帆起航。
有一條路，人煙稀少寸步難行，但是，卻不得不堅持前進。因為它的盡頭，種着夢想。夢想是什麼顔色的？是五月的花海，燦爛無比；是海邊的浪花，永不停息；是仲夏的驕陽，激情四射；夢想在學校誕生，它是絢麗多彩的。同學們，你的夢想是什麼？相信，很多人的回答都會是考上清北這樣的頂尖名校。我們選擇它們不僅僅因為它們是名校，還因為它們坐落的城市，它們美麗的傳說。對于癡迷于地理學科的我來說，外面的世界，外面的城市就是我的夢想。這裡，廣東，對外開放的前沿，我把它做成卡貼随身攜帶；這裡，上海，全中國最大的城市，我把它拍成照片貼在課桌上；這裡，西安，大唐不夜城，我做夢都會想起它。看完這些，不知道同學們心裡有什麼感觸。此刻，你的心裡是否充滿了對未來的渴望？我問同學們一個問題，請大家伸出右手。看，它像什麼？請大家五指并攏，放在腰間，慢慢高舉，舉過頭頂，張開。成功了嗎？那恭喜你，你給自己，放了個煙花。可是，煙花雖美，轉瞬即逝。現在，請同學們伸出你的煙花，把它攥成拳。大家看，它像什麼？請大家把你的右拳置于你的耳邊，如果你能清楚地聽到脈搏的律動，那麼我你，這，是生命。我們的夢想很美，很遠大；但隻有把掌握成拳，用盡全力，揮向生活，這樣才是青春路上該有的姿态。
我，也有夢想啊。
我告訴自己，總有一天，我會站在金色的舞台上，聚光燈打向我，錄影機對準我，所有人的目光注視着我，我能站在台上侃侃而談。此刻，世界隻有我一人。我要讓平日裡輕蔑我的對手知道，我要讓他們親口說出那三個字：你赢了！如果說，青春是足迹，那夢想一定叫做遠方。請同學們相信：生活明朗，萬物可愛；人間值得，未來可期。
感謝各位的耐心聆聽，願我們不負青春，不負夢想！
【寫作指導】
首先，審題。作文在文體要求上明确了必須撰寫演講稿，那麼就要明白演講稿的格式規範和内容的特點。演講稿的标準是：頂格寫稱謂(如：親愛的同學們)；下一行空兩格寫問候語(如：大家好)；然後再下一行寫正文；最後結尾要寫上緻謝語(如：謝謝大家)。
其次，立意。由材料“夢想有一種神奇的能量，它能幫你擊碎所有的猶豫。一切的艱難困苦，一切的命運蹉跎，在夢想面前都不堪一擊”可知，作文要緊緊圍繞“夢想”為主題，尤其是夢想對于個人的重要作用，它可以擊碎猶豫、克服困難、打敗蹉跎等等。由材料“是以，唯夢想不可辜負奮鬥吧，方不負少年”可知，作文在抒寫自己的人生感悟或情感體驗時要表達積極健康的思想，讓“奮鬥”“堅持”“自律”成為夢想的主旋律。
然後，選材構思。例如：可以站在個人的角度談人生的價值展現，可以談夢想實作過程中所需要的精神，也可以将自己的夢想與祖國的夢想聯系到一起，談夢想與國家發展的意義等等。除此之外，還要潤色演講的語言。演講稿屬于議論文，閱聽人是聽衆。演講稿最終是要講出來的，是以，它是有聲語言，要“出口“入耳”。語體風格上要口語和書面語相結合，例如平實質樸、娓娓道來，風趣幽默等等。
12．閱讀下面材料，根據要求作文。
生活，你、我、他，每個人都有屬于自己的生活。每個人每天都要生活，每個人每天都離不開生活，每個人每天都要生活在自己的生活中。你的生活需要激情，我的生活需要了解，他的生活需要寬容。生活中離不開熱情、微笑、真誠、快樂，也離不開磨砺、堅強、忍耐、奮鬥。
請以“生活需要”為題目寫一篇作文。
要求：①先将題目補充完整，再作文；②文體不限（有明确的文體特征），詩歌除外；③不得抄襲，不得套作，用規範漢字書寫；④文章中不得出現真實的人名、校名；⑤不少于600字。
範文
生活需要陽光
春的陽光，溫暖而充滿活力，喚醒世上沉睡的萬物；夏的陽光，奔放而熱情，潑灑着傲視一切的自信；秋的陽光，含蓄而溫馨，為小道鋪上金色地毯；冬的陽光，莊重而慈愛，為蒼白的心靈注入生機與希望。
一年四季，陽光滋潤着你，而你的心靈，可曾充溢着金燦燦的陽光？生活需要陽光。在你歡樂地享受成功的喜悅時，陽光像絢麗的彩練，把青春的美好裝點的燦爛輝煌；當你獨自忍受失敗的悲哀，陽光像一台馬力十足的鼓風機，烘幹了你腮邊珍珠般的淚珠。陽光好似一位快樂天使，自由地穿梭于大街小巷之中，為膽小懦弱者送上勇敢與自信，為白發蒼蒼的老人送上安逸與平和。你不再一無所有，因為你正擁有着價值連城的财富——陽光。
生活不能沒有陽光的渲染，否則一切美好的事物，都将黯然失色。帶上你陽光般的心靈，去奉獻，去奮鬥，讓世界充滿陽光！
感謝陽光，它是如此的大公無私，平等而莊嚴地俯視着世間萬物，美醜善惡，都逃不過那正大光明的陽光的普照。它洗滌了我們内心的污穢，無情地揭露了一切不平等的惡行，它将世界所有真、善、美，縱情歌頌。陽光下的一切，變得如此透明而純淨。學習那陽光般的品性，帶上你陽光般銳澈的雙眼，擁抱這個世界吧！
你是否知道桑蘭，一個身殘志堅的體操運動員，每次錄影機對準她的時候，我們總會被那陽光般燦爛、不留一絲陰影的微笑所感染。再多挫折，再多坎坷，又算了什麼？每天，太陽都将升起。前方的大道，必将鋪滿陽光。你可曾在風雨之後，伫立天邊，贊歎那七彩的陽光，迷戀于那美得讓人詫異的彩虹？帶上陽光般不屈不撓的意志，去戰勝一切困難吧！
生活需要陽光，生活更需要陽光的你。勇敢經受陽光的洗禮，帶着陽光般的心靈上路吧！去迎接明天那一輪冉冉升起的紅日！
【寫作指導】
本題考查半命題作文的寫作。
第一，審題補題。“生活需要”，可補題的内容是非常豐富的。生活是七色闆，其中蘊含着追夢的艱辛，成功的喜悅，挫折的苦痛，孤獨的寂寞……此時，你需要看看周圍甜蜜的微笑，聽聽身旁溫馨的話語。橫線上所填内容就是我們面對生活中酸甜苦辣的态度和做法，寫出對生活哲理的思考。面對生活中的艱辛和挫折，我們需要堅強的的信念和樂觀的态度；面對成功，我們要有謙虛的品質；面對失敗，我們要有從頭再來的勇氣；在漫長的人生中，我們還需要理想、夢想、浪漫奇特的想象、腳踏實地的奮鬥……本文的寫作範圍很廣，橫線上除了可以填題目要求中所給出的提示詞外，也可以填“微笑”“音樂”“勇氣”“書籍”“樂觀”“挫折”“仰望星空”“腳踏實地”等。寫好本文的關鍵在于從小處人手，由自身立意，從身邊小事寫起，寫出自已對生活的真實感受。
第二，構思選材。可寫成記叙文、散文或者議論文均可。寫記叙文，所補充的内容是表現的主旨。寫作時，要從生活中取材，以情動人。例如，寫“生活需要微笑”，文首點明微笑對于生活的重要，文中則寫人記事，圍繞自己的生活中因為有了微笑而産生的正面、積極的變化來展開。可以恰當地運用細節描寫，刻畫人物形象，表現人物心理或情感。寫議論文，所補充完整的題目即為文章的中心論點，擺事實，講道理進行論證。如，“生活需要掌聲”，開頭提出論點：我們的生活需要掌聲；中間可從掌聲意味着鼓勵，掌聲意味着認可兩方面來論證；結尾回扣論點，發出呼籲：不要吝啬自己的掌聲。
13．請閱讀下面的文字，按要求作文。
你的行動正在定義着自己的“成長”。面對生活、學習、備考帶來的壓力，你或許感到焦慮不安，或許時有迷茫，對未來充滿憂慮。調整情緒，放下包袱，來做自己的英雄吧！這個世界因為有你而風景無限。請相信，人生許多的豁然開朗，都是在“疑無路”的境況處。亦如大自然的奇麗：山窮水盡之際，轉角迎面萬丈峰巒。
在現實生活中，你的壓力來自哪裡？你對減輕壓力和克服困難有怎樣的思考？聯系你的經曆和體驗，寫一篇不少于600字的作文。
【提示與要求】（1）自拟題目，自選文體；（2）文中不要透露你個人的身份資訊；（3）抄襲是不良行為，請不要照搬别人的文章。
例文：
壓力讓我不斷進取
院裡的洋槐又悄然綻放，仰頭望去，湛藍的天空澄澈高遠，滿樹繁花随風搖曳，馥郁的芳香沁人心脾，将往事喚醒。記憶深處，母親的目光溫柔如陽光，給我鼓勵，讓我更加堅強。
冷汗從背後沁出，看到初三第一次月考成績單的那一刻，我的心如墜深淵。刺骨的冰冷蔓延全身，我仿佛被困在噩夢中，無法逃離。回想這一個月的點點滴滴，初三的壓力讓我無法喘息。我努力學習想提高成績，卻事與願違。
回到家，我躲進自己的房間，心情依舊煩躁。忽然，一縷清香撲入鼻腔。原來是母親正微笑着望着我，遞給我一杯熱茶。母親的目光如三月的暖陽，無聲融化了我内心的堅冰。我低下頭，杯中的茶水清澈透亮，熱氣緩緩升起，香味在房間裡彌漫。品着清茶，一股暖意傳遍全身。母親拍拍我的肩膀，輕聲說：“你看，這茶葉經曆沸水的沖泡，方能散發醇厚的香氣；而我們每個人，也隻有經曆挫折的磨砺，才能變得更加堅強。”母親的話讓我若有所思，是呀，一次考試失利算什麼，我怎能輕易向困難投降呢？我擡起頭，母親鼓勵的目光如同一縷輕風，吹散我心中的焦慮和煩躁。刹那間，我豁然開朗。
從此，每個深夜，窗前都有我挑燈讀書的身影。我全神貫注攻克一道道難題，遇到任何困難，我也不會畏縮不前。因為母親的目光一直藏在我心底，給予我力量，讓我不斷進取。
又一次月考結束，教室裡張貼了最新的成績單，剛好遮蓋住上一張，同時遮蓋的還有我曾經的失落與狼狽。暖暖的陽光照在教室裡，照在成績單上，那裡有我的名字。我微笑着望向窗外，湛藍的天空澄澈高遠，鳥兒振翅飛向雲端。想起母親那道溫柔的目光，體悟着她深切的關愛。頃刻間，心中的世界春暖花開。那道目光，于記憶深處，閃爍着耀眼的光芒。
【寫作指導】
本題考查材料作文。
第一，審題立意。材料“面對生活、學習、備考帶來的壓力，你或許感到焦慮不安，或許時有迷茫，對未來充滿憂慮”“請相信，人生許多的豁然開朗，都是在‘疑無路’的境況處”，材料圍繞“壓力”展開，故本篇習作應該“壓力”為話題進行創作。“壓力”随處都在。小到個人，大到集體、國家。每個人都被“壓力”壓着。國小生有作業壓力，中學生有升學壓力，大學生有就業壓力，成年人有下崗壓力，企業有生存發展的壓力，國家有國際政治軍事經濟競争的壓力……每個人都有各種各樣的壓力。壓力可能是來自挫折，可能是來自挑戰，可能是來自苦難，也可能是來自志向目标，還可能是來自家庭、民族和社會。壓力有哪些作用？正面看待，一定的壓力是動力。人往往是有惰性的，沒有了壓力，人就缺少了前進的動力，就甘願在平庸中虛度年華；民族沒有了壓力，就會失去發展的原動力，無法立于世界民族之林。但是，如果壓力過大會怎樣？生命不能承受之重，過重的負荷會帶來負面的後果，可能走向死亡。這樣看來，看待“壓力”，關鍵是要辯證地看待。再思考，如果有了過重的壓力應該怎樣應對？學會減壓，尊重生命。圍繞如何面對壓力展開立意即可。
第二，文體及思路。文體可以寫成議論文。觀點示例：要宣洩壓力；一定的壓力是動力；要挑戰壓力；正确認識和對待壓力；要積極舒緩壓力；鼓足勇氣面對壓力；要把壓力轉化為前進的動力；戰勝壓力，獲得成功；保持适當的壓力有益于學習和工作等。通過舉例論證法，道理論證法，對比論證法等多種論證方法，來論證自身觀點。也可以寫記叙文，講述關于“我”的壓力故事。作文要以第一人稱叙述。選取生活中典型的事例，如作業的壓力，升學的壓力等。在寫作方法上，注意在叙述過程中，可以使用細節描寫，通過具體的動作、心理、對話等描寫，表達内心對“壓力”的感受。在材料安排上，注意詳略得當。在寫法上，使用以小見大的寫法，突出作文的主旨，給讀者帶來親切的感受。
14．請以《我終于學會了》為題目，寫一篇記叙文。
作文要求：（1）要自由、有創意地表達出真情實感。（2）文體不限。（3）不少于600字。（4）文字和标點書寫規範、整潔。（5）行文格式規範。（6）文中不得出現考生本人姓名以及畢業學校名。
參考例文
我終于學會了堅持
成功的花，人們隻驚豔它那昙花一現的美，而那浸透汗水的芽，卻讓人看到堅持不懈的精神。
曾經在網上看到過這樣一篇文章：三個人一起去看山上的日出，第一個人爬到三分之一時，他已經累得筋疲力盡了，當他看到這時的日出時：“哇！這日出也太美了，就在這坐下看吧！”他對其他人說道。而另外兩個人選擇繼續向上爬，當第二個人爬到一半時，他已經喘不上氣了：“不行了，這兒的日出已經非常‘驚豔’了。”他認為第三個人也會停下，誰知第三人說：“哦，是嗎？行，那我自己走了。”第二人很詫異，但也沒多管，欣賞此刻的日出。當第三個人爬到山頂時，日出已“躍”出山涯，展現出了它全部的身姿，煙霧缭繞，燦爛的陽光更加驚豔動人。
剛看到這篇文章時挺詫異的，生活中，誰是第一個人，又有誰是第三個人呢？也許，隻是因為體驗過昙花一現的美，才讓人不由自主地堅持下去吧。
是啊，隻有有目标的奮鬥真正嘗到了甜頭的滋味才會使人堅持下去吧。
生活中，其實我也是個“三分鐘熱度的人”，打卡不超過三天，抄錯題沒超過三個月……偷懶舒服了一時，舒服不了一世啊。就在今年，我莫名其妙想去參加馬拉松比賽，當時的我完全不知道有個規定是不能期間退賽。開始跑時還铿锵有力，跑到中途時發現不能退賽，内心在“崩潰”邊緣徘徊啊！“算了，死馬當活馬醫吧，我不管了。”在半途中我眼前模糊，嗓子就像在寒冰中滾了一圈，直打“寒顫”，還好，最終跑到了最後。快到終點時，我還在想這個問題：我到底是第一個人還是第三個人呢？但跑完之後，我便堅信，也許之前我是第一個人，但現在，此刻，我一定是第三個人！
回顧頭來，再看那篇文章時，下面有個選項：“請問你會是那個堅持不懈的人嗎？”百分之七十的人選擇否，也許是因為沒信心，也許是因為本身就懶惰。之前的我也是那百分之七十，但現在，我一定是那百分之三十中的一員。
【寫作指導】
本題是一篇半命題作文。
第一，審題：題目中的空白處的内容應是某種技能或品質。比如，我終于學會了做飯，我終于學會了騎車，我終于學會了堅強，我終于學會了感恩，等等。“學會”的過程是寫作的重點，“學會了”什麼？曾經“我”存在哪些不足？經曆了什麼事情才學會了？“我”有什麼感悟？理清這幾個問題，基本上也就搞清楚了選材和寫作思路。寫作時，要注意表現“我”的變化，表達出真情實感。
第二，立意：
我終于學會了感恩。全文可采用對比的手法，分為兩部分，第一部分以具體的事件表現自己不知道什麼是感恩，認為父母為自己付出的一切都是理所當然。第二部分寫自己因為某事受到了觸動，終于知道父母的不易，學會了感恩。表達感恩圖報的主題；
我終于學會了面對，在人的一生中，肯定會經曆種種困難。困難裡面包含着許多，挫折、失敗都是一種困難。對于困難，有的人選擇逃避，但是我卻用良好的心态，最終學會了面對。表達勇敢面對挫折的主題。
我終于學會了做飯：第一次做飯，第一次騎車，第一次寫字……人的一生中都有許許多多的第一次。在這個星期六，我又多了一個第一次：上午，爸爸提出來吃春卷。下午我們一家便忙碌起來，我和媽媽去買春卷皮，奶奶去挑荠菜，大姑在家擇菜，洗菜，切菜……表達任何一件事要做好都要親自嘗試的主題。