早教師媽媽給2歲多娃讀故事2年，卻被寶媽笑話浪費時間，結果看到孩子4大方面的優勢後，寶媽啪啪打臉。
“你天天給娃讀故事有啥用？我看你家娃也沒聰明到哪裡？我家娃我從來不讀古詩，照樣會說話。”
前兩天出門遇到一個奇葩媽媽，聊天中她得知我從出生就給可可讀睡前故事，已經堅持了2年多，就有了剛才上面的話，話裡話外都是嘲笑，意思是我家孩子不讀古詩，照樣會說話。
結果她家孩子琪琪，2歲8個月了隻會說：“爸爸，媽媽，爺爺，奶奶”，其他詞語一律用手指，而且孩子不願意走路，出門就讓人抱，看到可可拿了一個玩具，立馬就哭着搶了過去。可可就說：“姐姐，這是我的玩具，你還給我，如果你實在想玩，我先借給你玩一會。”說完也沒哭，就玩别的玩具了。反而是琪琪，搶了玩具還不依不饒，她媽媽也覺得不好意思。
看到可可2歲6個月已經表達如此流利，小情商還高，寶媽又開始問我：“你家孩子比我家小，怎麼表達能力這麼棒？”我告訴她：“這就是讀不讀故事的差距。”
從小聽睡前故事的娃和不聽故事的娃在4個方面差距明顯，很多“隐性”好處短時間看不到，3歲後就差距拉大，可惜很多父母傻傻不知道。
一、從小聽睡前故事，孩子語言表達能力棒
0-3歲是嬰幼兒語言發育的第一個階段，卻是最重要的階段，孩子無論是模仿期的發音練習，還是開口說話階段的正式語言期，都需要豐富的語言環境刺激，比如從繪本中擷取豐富詞彙，來填充大腦語言部分的空白。
我家可可經常聽故事，2歲時已經能表達“我爸爸媽媽去上班了”、“我想跟你一起去公園”、“我們一起玩積木、拼圖好不好？”“公園裡有五顔六色的花”等等。而很多孩子2歲隻會叫“爸爸，媽媽”，并不是孩子笨，隻是父母創造的語言環境太單一，孩子擷取詞彙的方式太匮乏。
二、從小聽睡前故事，孩子情商高
情商是一種植入心底的會察言觀色的能力，考察的是孩子的同理心和了解能力，同時也有責任心。
而經常聽故事的孩子，會潛移默化從故事中學習正向能量，樹立榜樣學習他們身上的優秀品質，比如玩具分享、孝敬老人、講衛生、懂禮貌等等。
比如我家孩子因為經常聽《愛分享》的故事，出門她很樂意把玩具分享給其他小朋友，看到人也會主動打招呼，說再見等等。孩子的很多行為背後其實是父母潛移默化的影響。
三、從小聽睡前故事，孩子習慣好
對于1-3歲的孩子，很多時候講道理不一定管用，而且随着孩子“自我意識”爆發，有了自己的想法，大人說話不一定聽。比如你叫他吃飯，他偏不吃；你讓他睡覺，他就要玩；你罵他吼他，他隻是哭，效果不僅不好，還适得其反。
最好的方法就是用繪本去引導。比如可可不愛刷牙，我就給她講《勤洗澡》的故事，她很樂意學着故事的小熊開心地刷牙洗澡；她不想自己吃飯，我就帶讀《不要媽媽喂》的故事，她學着故事中的小姐姐開心地自己吃飯；她不想分享玩具時，我會帶她看《愛分享》的繪本，看故事中小動物之間如何分享玩具；她看到别人有玩具，也哭着想要時，我帶她看《愛攀比的小豬》的故事，她慢慢不願意攀比了。
她的很多習慣，比如吃飯、穿衣服、洗澡、刷牙、分享、情緒控制、按時睡覺等習慣，我沒有發脾氣、講道理，而是帶她一起讀繪本，讓她感受和了解别人出現這種情況怎麼辦？用好的榜樣激勵她，鼓勵她，效果反而特别好。
四、從小聽睡前故事，孩子記憶力棒
經常聽故事的孩子，尤其是重複聽故事的孩子，記憶力很棒，因為重複刺激可以讓思維更加活躍，也能讓孩子對一個場景、一個故事了解更加透徹，記憶更加深刻。
比如我家可可聽了2年多的故事，清晰地記得每個故事中的小細節，我講錯了會立馬糾正過來。而且記憶古詩詞和兒歌聽4遍就記住了。2歲6個月的她認識了300多個字，100多首古詩詞，100多首兒歌等等。
很多父母不是不想孩子更聰明，也不是不想給孩子講故事，隻是堅持不了很久，其實每天睡前抽出10-20分鐘就足夠了。講故事的時光既是美好的親子時光，也是鍛煉孩子大腦的最佳時機。