文｜凝媽悟語
如果家裡有2歲左右的孩子，媽媽們都直呼被折騰得夠嗆，打也打了，罵也罵了，可人家刀槍不入，到底該怎麼辦？
有一位媽媽就是被2歲孩子氣到了，實在是忍無可忍，隻好求助各位有經驗的寶媽支招。
女兒兩歲半，總喜歡脫了襪子光腳跑，說了好多遍，還是不聽。為什麼糾結穿襪子的問題呢？是因為在北方比較冷，孩子以前光腳跑經常生病，是以現在管得很嚴。
跟她說教的時候，她不但不聽還頂嘴，氣得我脾氣都上來了，還打了她的腳底闆。再後來，女兒不管做什麼事，都把“媽媽不要打我吧”挂在嘴邊。
還有一些其他可氣的事情，吃完飯，就把碗一丢，你數落她，她扔得更厲害。非常愛頂嘴，隻要你說“不”，她就說“就是、就要”或者大聲尖叫，總是和我對着幹。我沒辦法了！
這樣的場景，是不是很熟悉呢？經曆過孩子2歲這個階段的爸爸媽媽，應該都有同感吧。關于2歲孩子叛逆的問題，不僅在育兒書上反複出現，在現實生活中也是比比皆是。
2歲孩子到底有多恐怖，你不是一個人在戰鬥
《可怕的兩歲》中提到，可怕的兩歲，會出現在某些1歲6個月的孩子身上，某些孩子也可能會持續到三歲以後，但是任何孩子反抗力最強的時候都是在兩歲到三歲之間。
很顯然，2歲多的孩子特别容易讓人抓狂。一般來說，2歲多的孩子可怕在這些方面：喜歡說“不”，一言不合就發脾氣，動不動扔東西，非要按照自己的想法來，和大人對着幹。
有太多寶媽也哭訴過自家孩子的恐怖程度，随便挑幾個來說：
第一位寶媽：娃2歲，太恐怖了，尤其是沒發出聲音的時候。廚房裡的鍋碗瓢盆到處拖，特别響。光腳滿屋跑，第二天就有感冒迹象。經常用手指頭把沙發摳出洞，往裡面塞東西。玩具随手往馬桶裡一扔......
第二位寶媽：叫家裡人幫我拿張紙巾，不行，得讓她拿。我們開燈關燈，不行，得抱着她來開關才行。不想去馬桶裡尿尿，就尿尿不濕上，強行讓她去馬桶上就哭......
第三位寶媽：2歲2個月男寶，随便說什麼都是“不要、不去、不好”，打人丢東西摔玩具，一講道理他就河東獅吼不聽。可愛的時候爆表，淘氣的時候氣死人......
第四位寶媽：要啥不滿足就大哭，扔東西。你幹點活她就搗亂，你說上一邊去！她聽不到！你再加大語氣她還是無動于衷！最後忍不住隻能上手、吼她！經常說“我就不我就不”，或者“我就要我就要”！
在媽媽的眼裡，兩歲孩子哪有省油的燈啊，說起來都是淚。孩子到了2歲，不是個例，而是很普遍，你不是一個人在戰鬥，放寬心。
2歲孩子為什麼總和大人對着幹？
2歲孩子叛逆有其自身生理、心理發展的原因，也有大人管教不當的問題。
孩子的本身的原因是自我意識增強、身體能力發展、到了各種敏感期、學習模式是試錯式體驗等。孩子的行為很可怕，從另一方面說，是孩子長大了，發展發育很正常，是值得欣喜的事情。
大人的管教問題主要是總是禁止孩子做事，反而激發了孩子的叛逆行為。這是為什麼呢？有下面幾種可能性。
禁止指令有了解偏差
我們習慣跟孩子說“不行、不能做、不許去”，想傳遞的意思是禁止孩子去做一件事，但是孩子語言發育不完善，他不能完全了解這些詞的含義，下意識地忽視這些詞，反而認為“不”後面的詞才是家長所表示的意思。
比如，我們跟孩子說“不許爬凳子”，孩子認為可以爬凳子，就爬上去了。
禁止指令可能是一種暗示
美國哈佛大學社會心理學家丹尼爾 · 魏格納做過一個實驗：要求測試者不能想象白色的熊，其他任何東西随便想象。結果測試者總想白熊，形象越來越清晰。
這就是著名的“白熊效應”，越禁止孩子去做一件事，孩子越是可能去做一件事。
比如，孩子端着一個盤子，你囑咐他“不要打碎盤子”，孩子就總是想打碎盤子是什麼樣子，想着想着，盤子掉地上，摔碎了。
禁止指令可能刺激孩子的好奇心
心理學上有個“禁果效應”，也叫“亞當夏娃效應”，夏娃被禁止吃神秘智慧樹上的果子，反而引起夏娃的好奇心，結果偷吃禁果，夏娃被貶到人間。
就是說，越是禁止的東西，人們越是想得到手。因為人有好奇心和逆反心理，也許被禁止的更好吧。
比如，你不讓孩子扔碗，他偏要扔，他不知道摔碎了有什麼後果，反倒覺得過程很美妙，扔出抛物線、發出“咣”的聲音，很新奇。
上述幾種原因，往往導緻我們的管教失效，我們卻不知道問題出在哪裡，是以才特别抓狂。
媽媽了解這4個方法，讓孩子乖乖配合
爸爸媽媽們可能很疑惑，孩子做錯事，難道不禁止，那怎麼讓孩子做正确的事呢？也是有辦法的，那就是順着孩子的發展規律來，讓孩子知道具體怎麼做，感到好玩有趣，孩子自然就接受了。
第一，多用正面語言，少用禁止語言
如果不允許孩子做一件事，孩子往往了解錯誤，那我們就少說禁止的語言，改成正面語言。就是告訴孩子具體怎麼做，讓孩子能了解正确做法，友善聽從指令。
比如孩子不穿襪子光着腳，我們不要說“别光着腳滿屋跑”，而是說“穿上襪子再跑”，孩子就明白要穿襪子。孩子扔碗，我們不說“别扔碗”，而是說“把碗放在桌子上”或者“把碗端到廚房去”。孩子照做，我們給他鼓掌，強化他的正确行為，孩子就更願意聽從指令做事。
第二，多進行體驗，少講道理
2歲的孩子聽不懂道理，是以講了沒用。孩子的學習模式是試錯式驗證、動手操作、實際體驗，而且更關注當下的事情。隻有讓孩子親身體驗到做某件事對他不利，他才會收手。
比如，孩子不喜歡穿襪子，告訴他光腳會生病，他覺得離自己很遙遠，不聽勸告。孩子的腳底敏感，可能更怕硌腳。可以找一些障礙物，像石子，讓孩子光腳和穿襪子分别在上面走一走，體驗一下哪種感覺更好，孩子就能做出判斷。
第三，多做遊戲，少費口舌
心理學家認為，遊戲是孩子的最佳學習方式。我們跟孩子說的口幹舌燥，不如跟孩子做一個遊戲，讓孩子樂此不疲。
比如，想讓孩子穿襪子，我們可以跟孩子進行角色扮演，和孩子在屋子裡跑，抓到誰，誰就給對方穿襪子。媽媽抓到孩子，孩子給媽媽穿襪子，孩子抓到媽媽，媽媽就給孩子穿襪子。輪流穿襪子，好玩有趣，孩子上鈎。
第四，多看繪本，少訓斥
孩子喜歡聽故事、喜歡模仿，可以跟孩子看關于穿襪子的繪本，孩子也能輕松接受。
比如《穿我，穿我》，是一本幽默風趣的穿襪子曆險記。
如果襪子被閑置了，襪子就穿到衣架上、香蕉上、仙人掌上、雨傘上，特别好玩。可以給孩子準備一些不同樣式的襪子，和孩子變花樣玩，讓孩子喜歡襪子，喜歡穿襪子。
結語
2歲孩子叛逆的現象很普遍，是孩子成長的象征，也和大人的管教方式有關，想讓孩子乖乖接受我們的管教，就要采取一些新的政策。
希望上面的分析能讓您有一些安心，希望上面的4個方法，能對您有幫助。
我是@凝媽悟語
兩男孩媽媽，10多年育兒經驗
陪孩子閱讀、英語啟蒙、科學啟蒙
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