自由，是幼兒的一項基本權利，也是孩子們基本的心理需求。《幼稚園教育指導綱要》指出：幼稚園各種教育活動應該努力為幼兒提供自由自主的活動空間和時間，以便滿足幼兒自由自主的需要，促進幼兒自主性的發展。什麼樣的空間才能給予孩子們自由？幼稚園的空間尺度以及室内外場景布局對孩子們能否自由地活動有重大影響，而當面對不同的場地情況，進行幼稚園設計改造時會碰見不同的難題：
如何因地制宜，為孩子們創造出更有趣的活動環境？
用地緊張的情況下，如何保證兒童有充足的戶外空間？
在城市之中，如何為小朋友營造出一片自然的環境？
如果城市常年有風沙，那麼如何設計出滿足全園兒童四季可用的室内活動空間？
在風景美好的鄉村之中，幼稚園如何更好地融入環境之中？
關于這些問題的答案，每個建築師都有自己不同的解答。
1.曼谷肯辛頓國際幼稚園 Plan Architect
該項目的目的是在于利用空間的設計，激發兒童的空間想象感覺，找到屬于他們自己的玩樂空間，它有着富有吸引力的曲線形狀，這樣就能夠吸引小孩，并因為其不可預測性發生出許多意想不到的活動。透明的弧形玻璃幕牆成為内外之間輕微的分割，讓孩子在室内學習和玩耍也能被自然包圍。幼稚園一共有兩個樓層，二層以同樣自由流動的弧形體量疊加在一層之上。向外延伸的屋檐，形成特别的雨廊造型。
2.日本四葉草之家/ MAD
位于日本愛知縣岡崎市的四葉草之家是一所家庭學校，接收周邊的兒童在這裡學習。原址是一所百年的傳統的日式建築。MAD的設計保留了原房屋的主體木結構，并在外部加建白色的“帳篷外殼”，這樣就形成了一個由内外開放、整體包圍的未來空間，讓兒童學習和成長，同時擁有過去、現在和未來。
這種設計充分展現了空間使用者的情感需求：一方面，它能展現出主人對住宅過去所帶來的家庭情感的尊敬，另一方面，它可以讓兒童接觸到這個承載着集體回憶的烙印。在新大樓的對面，是一個新的三層樓，與老舊的木質結構連接配接，包括起房間，廚房，衛生間，工作室等，以滿足幼稚園日常營運、幼稚園營運人員和家庭成員的需要。
全新的“帳篷外殼”和老舊的木質構造使内部空間變得更加有趣。
3.KM幼稚園/日比野設計
該項目原址是一個荒廢的幼稚園，業主希望能讓它重煥生機，設計師想創造一個流動的環境進而自然地引發孩子們運動。
建築體量的一部分通過坡道與遊戲場融為一體，從屋頂可以逐漸到達遊戲場。這樣可以輕易地推動孩子們向上運動。設計者還利用紡織材料，制造出教室的簽到闆、地毯等物品，還有一些牆面，并将其與遊戲融合在一起。當孩子們直接與這些紡織材料互動時，他們可以更好地了解不同的植物。
4.萊佛士幼稚園及早教中心/空格建築
位于河北的張家口市懷來縣的中心城鎮——沙城，海拔550多米，日照強度高，尤其冬天，風沙大，太陽亮到人睜不開眼睛。風大的時候，連成年人也無法在戶外站立，這裡的孩子們在一年之中能在戶外活動的時間屈指可數，孩子們的活動該如何解決？設計師根據場地提出了一個超尺度，滿足全園兒童四季可用的室内活動空間。走廊在這所幼稚園裡成了一個特殊的存在，幼稚園内走廊寬度拓展至6米，形成中庭。長度達80多米，連接配接15個班級活動室，滿足幼稚園在小朋友在這裡遊戲、運動，甚至是進行騎行活動。
5.德國巴本豪森五彩日間事先串通的人所 Ecker Architekten
該建築位于Babenhausen的西南部，與具有曆史意義的城牆外牆相毗鄰，是Babenhausen的一個著名的标志性建築。為130名7歲以下兒童提供教育的幼稚園就在這樣鮮明的場地和厚重的曆史背景下建設起來，進而形成了各個建築物之間的地點和路徑結構的中心，并從這個地理位置中心位置形成了一個建築複雜的“新中心”。這樣，圍繞着城牆的地區明顯地改善了，并且使其建築和使用變得更加明确。
新大樓由四個不同的建築構成，每一棟建築之間都有建築物的空隙分隔：三到六歲的兒童居住的兩層樓，北側是餐廳和美術館，中部是體育教室，南側是1到3歲的小孩的單層育嬰區和Amtsstrasse幼稚園管理的兩層樓主樓。中央結構的透明結構将北翼和南翼連接配接起來作為新的中心，并與兒童餐館一起構成了建築群的中心。