文|家有小甜椒兒（原創不易，請勿抄襲，歡迎個人轉載分享）
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現在“内卷”這個詞随處可見，适用于各個方面，工作、妝容、穿衣打扮，還有育兒。
在育兒界“内卷”真的太容易讓人産生焦慮了，孩子的身高、孩子的身體發育、孩子的詞彙量、孩子的學習成績，就連孩子的發量都能“卷起來”。
能被卷到的，都是在意的，如果堅持佛系，是不會是以産生焦慮的。
小托班的寶寶，已經開始認識字母和單詞，有被卷到嗎
寶寶3歲以後，給寶寶送到了小托班，上學一個月因為疫情停學，我倒是很開心的。
雖然停學了，老師還是會在群裡發送一些小活動或者是英文小作業。
沒錯，孩子們現在已經開始做作業了，作業的内容就是按照外教老師發送的視訊，錄制一樣的視訊，主要是督促孩子開口說英語。
對于學校的這種做法，有的家長表示不認可，有的家長認為這是給孩子增加壓力，後來老師隻能多次強調“作業打卡是自願的”，孩子能夠完成就跟着一起做，如果不能夠完成，也不做強制。
群裡有個孩子，不僅能夠做到，已經開始學習字母和單詞了，每次媽媽推送了視訊，就有家長跟着稱贊說是“學霸駕到”。
如何看待老師給小托班孩子布置的英文作業？
我也是其中一位家長，我倒是覺得這個形式是不錯的，畢竟是外國語學校，肯定會更注重英語教學，關鍵我覺得每天給孩子看一些英文視訊，跟着老師讀一讀、學一學，對給孩子建立語境基礎是有幫助的。
孩子們在學校每天都有一堂外教課，沒有停學的時候，每天都要打卡英文作業，這是一個鞏固的過程，這種形式真的不錯。
家長可以選擇性讓孩子學習，我每次給孩子錄制視訊的時候，會征求孩子的意見，問她能不能錄制英語作業視訊，她同意就錄制，她不同意，也不強制。
畢竟孩子太小了，沒有必要做強制要求。
實際上，孩子每次都很高興地同意去錄制視訊，還拼命模仿。
但是我沒有想過要讓她認識字母和單詞，我覺得“什麼年齡段幹什麼事情”，孩子到了一定的年齡自然要去學習這些東西，我擔心現在學習了，未來會有可能出現兩種情況：一種是孩子的學習壓力越來越大，孩子越來越不快樂，身心受到傷害；還有一種是孩子過早接觸了，但是受限于年齡，了解力有限，但是孩子到了真正學習這些知識的時候，他又因為曾經學習過，是以學習的态度就寬松了，産生了一種自以為很優秀的幻覺，實際上了解力根本就沒有到位，進而耽誤了孩子學習的深度。
出于這兩點的考慮，我個人感覺沒有必要給孩子施加壓力，讓孩子提前出發，就讓孩子按照發育節點來，什麼年齡做什麼事情。
嘴上說着，不給孩子壓力，背地裡“暗戳戳使勁”
還有一種家長很有意思，他們嘴上說着不給孩子壓力，背地裡暗戳戳用力，然後去炫耀孩子的成就。
小區裡就有這樣一位奶奶，十分好強。
寶寶們三歲以後，小區裡有幾個寶寶進入到外國語幼稚園，先上半年小托班，然後上幼稚園。
這位奶奶對此不屑一顧，她說：不想給孩子這麼大壓力，外國語幼稚園，學習壓力太大了。
每次我試圖告訴她說：學校學習壓力并不大，一起做遊戲的時間比較多，注重孩子的綜合培養。
她總是堅持說：這麼小就學習英語壓力肯定有。
我沒有辦法讓她了解“寓教于樂”這個概念，也就放棄跟她讨論這件事。
後來有一次她邀請我們到她家做客，到了她家之後，她就開始讓孩子表演認字，她說：已經開始讓寶寶認字了，寶寶認識好多字了，讓她讀唐詩，每天給她讀書。
原來她每天都在暗地裡使勁，督促孩子學習漢字，讀唐詩，孩子雖然不算認得字，但是小手指着唐詩的時候，也能讀個差不多，隻是字對不上罷了。
說到底，這個奶奶還是被“卷”到了。
她問我家寶寶識字的情況，我搖搖頭說沒教過，但是她會背誦20多首唐詩，現在也不背誦了，2歲多還是感興趣的，現在不想背誦了，也沒有要求過她。
無心之語，後來這位奶奶又開始讓孩子背誦唐詩。
内卷，從來都是來自自己的内心，是否被卷到，也跟個人有關系。
孩子的教育方法尤其如此，隻要家長放寬心，不去比較，不去争什麼，就不會被卷到。
育兒佛系一點，家長輕松，孩子無壓力
我覺得育兒方面，還是要佛系一點，總是讓自己保持在一個緊繃的狀态，家長感到疲憊，孩子感到壓力，精神上容易緊繃，這對孩子的性格塑造沒有好處。
與其去關注孩子的成績，不如注重孩子的習慣培養，當架構建立好以後，習慣養成以後，孩子的學習是水到渠成的事情，孩子有天分自然是異常優秀，孩子天分一般，也不用家長太過操心。
育兒應該是以孩子為中心，不能以家長為中心，找到适合孩子的方向，不要因為個人的面子，去給孩子施加太大的壓力。
當然了，佛系養娃不是全然不顧孩子的成績，完成家庭作業是最基本的要求。
另外，佛系養娃是針對結果，而不是針對過程，在養娃的過程中，家長還是要投入極大的精力，限制孩子養成良好的習慣，成為一個自律的人。
松弛有度的育兒方法，才能養育出身心健康的孩子。