來源 | 教育好聲音
大家好，這裡是阿呆爸育兒。
和資深進階教師丁老師談到某重點中學的較高的升學率和名校效應，他大有感慨。
“學校培養出學霸、較高的升學率，不僅是班主任和學校的功勞。家長也是功勞大大的。”
“如果沒有學生家長默默而強大的支援推動，學校和班級成績，想做到優秀和頂尖狀态，難啊！”
教育部部長陳寶生說過：家庭教育不到位，學校教育做得再好也無濟于事。
特級教師李鎮西說：“學校教育非常重要，但無論多麼重要，都隻是家庭教育的重要補充。”
每一位學霸的背後，都站着一群優秀而淩厲的家長、父母。
01.
父母是原件
孩子是影印件
就像剛才談到的那位丁老師，他的兒子非常優秀，重點高中畢業後以全省第一名的成績，考上了中國傳媒大學。
這孩子我見過，聰明、陽光，有主見，懂禮貌。從國小到高中，成績一直非常優秀。
是那種，“看一眼，就讓人忘不掉”的優秀男孩。
當然，這種優秀不是從天而降的，因為這位仁兄也非常優秀——作為教師的他，業務精良，年紀輕輕，就被評上了進階教師。
他從不辦各種補習班，怕家長說閑話，玷污教師形象。
為了孩子，應酬很多的他，推掉了很多，留一份心思陪孩子。
高三那年，還特意在兒子學校附近租了房子，和孩子在一起，時刻瞭望孩子的動态和情态。
他還喜歡交朋友，古道熱腸，渾身釋放着朝氣蓬勃的爽朗勁兒，熱情氣兒。
他人脈很廣，卻始終很低調。大家都願意與他交往。
是的，孩子的優等出衆和出類拔萃，從來不是半路撿來的。
家庭這塊土地，營養豐富，才能造就孩子的枝幹挺拔。
父母的言行舉止，善美健朗，才能引領孩子自強努力，卓爾不群。
孩子的每一個呼吸和動作，都源于祖輩父輩的精神催化、生活脈絡。
02.
父母和家庭留下的童年印記
最高檔的橡皮都擦不掉
父母和家長是孩子的第一任老師。
孩子和父母、長輩，朝夕相處，父母和長輩言行舉止中的生活态度、價值觀念、行為操守、道德品質、交際原則等等等等，慢慢之間，也就成為了孩子不可缺少的精神食糧、水和空氣。
這種無形的塑造，讓孩子具備了和家庭同頻共振的氣息和能量。
心理學者說，嬰幼兒時期的記憶和影響，會沉澱到大腦皮層中，揮之不去。
這種影響和習慣，一旦定型，後天再想去改造，難度很大。
為了避免這種不必要的“教育返工”，家長和長輩要做好每個生活細節、生活情節。
父母陽光明媚了，孩子就會星光燦爛。
父母萎靡不振了，孩子則多有頹廢迷茫。
想要讓孩子優秀起來，自己先要“至少不差”。
想要讓孩子卓爾不群，自己先要不斷向上，不斷成長，靠攏卓越。
03.
教書的是老師
育人的則是父母
韓愈有句名言：“師者，是以傳道、授業、解惑也。”包含“教”和“育”兩個重要過程。
老師的職責是傳授學業、解除困惑。
至于如何做人，如何為人處事，父母顯然更有責任，更有推動力、影響力。
孩子和父母朝夕相處，孩子的人格發展、道德發展、心理發展等非智力因素的發展狀況，更要依賴于家庭環境、家長素質。
“經師易得，人師難求”，為了讓孩子成才并能成人，家長自己要成為一個優秀的“人師”：一個追求善美的人，一個富有有趣靈魂的人，一個直立行走的獨立的人。
家長自己行得端，做得正，就能将孩子引領到“人”的高地，讓孩子成為德才兼備的佼佼者。
04.
陪伴——
最進階的家庭教室
陪伴，也就是父母要放下工作和應酬，回到家裡，陪孩子玩，陪孩子作業遊戲，和孩子一起交流讨論。
這是一件很簡單、不難做的事情，做好了，做到位了，就能綻放出教育奇迹。
母親的陪伴，會給嬰幼兒的孩子，帶來安全感。
父親的陪伴，會給孩子，帶來規則意識和責任感。
在陪伴中，還會有各種觸覺交流、感情互動、情感按摩等。
會有問題的讨論、資訊的碰撞。
孩子的心的門，始終是打開的，始終将父母當作自己的貼心朋友，自然也就願意跟着父母走，聽從父母的指導。
有父母陪伴的孩子，擁有幸福無憂的童年。
願意抛開應酬陪伴孩子的父母，是世界上最稱職的父母。
05.
沒有非掙不可的票子
隻有瞬間長大的孩子
談到陪伴孩子，不少成人尤其是男性們，都說，自己太忙。
是的，你的工作很匆忙。
可是，孩子成長的節奏和頻率，也非常匆忙。
迎着初升的朝陽，和煦的春風，孩子向上拔節的速度遠遠超過我們想象的速度。
孩子需要的最有效的陪伴時間，不過就是十幾年時間。
你今天沒有時間、沒有心思陪孩子。沒有在陪伴中和孩子心心相通。
等到有一天，你想去關心和管理孩子的時候，發現他已經長大成人。
你已經沒有這個機會了。
為時已晚。
當然，孩子在缺少陪伴的環境中所養成的一些壞毛病，比如孤獨、自卑、斤斤計較等等，可能會陪伴他的終生。不好克服。
李開複曾經這樣呼籲：“不要以為孩子送到學校了，一切都是老師的事情，然後回家了就督促做作業。孩子們需要的不僅僅是這些。”
哈佛心理學教授吉爾博特說：“十年以後，你不會因為少做一個項目而遺憾，但你會因為沒有多陪孩子一個小時而遺憾。”
教育好孩子，是父母這一生最重要的事業。
沒有非掙不可的票子，隻有瞬間長大的孩子。
06.
好父母
多是好學勤學的父母
著名心理學者王人平說：育子就是育己。
他還給家庭教育總結了一條方程式：教育的成果=用心程度×方式方法×理念和思維方式。
時代早已進入光速發展時代。無論是在資訊占有、資訊處理方面，不少孩子的能力已經超過父母。
這時候，父母的認知和觀念，如果還停留在上個世紀八、九十年代，不知道新潮名詞，不懂得新詞彙的含義，不會使用現代化資訊工具。
甚至還有一定的觀念陳舊和OUT，你想憑借家長權威去指導孩子，孩子總會有這樣那樣的不服氣。
是以，家長必須教育好自己：讓自己先進起來、時髦起來、光鮮起來。
通過網絡學習、學習團隊的促進等等，提高自己的教育水準、現代化生活和發展理念。
家長自己一直在成長，成長一直是家庭裡的重要觀念。
孩子看着眼裡，自然會向父母看齊。
想不優秀，想不出衆，都難！
07.
最後的話
家庭是根。
孩子是枝葉、枝幹和果實。
隻有根深了，根壯了，根系發達了，孩子這枚果實，才會更飽滿。
每一個為孩子計的父母，都應該讓家庭之根，更發達，更細密。
為家庭注入正能量，為孩子積累源源不斷的好能量、好營養。
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