點亮自己、照亮世界，愛的教育就是未來
昨晚參加了一場【達達幸福情緒課】的直播，1個小時課程幹貨滿滿，但最讓我觸動的反而是開場達達老師強調的一個點“共情和覺察”。
之是以對這個點很有觸動，大概是因為最近真的在孩子面前發了不少火。
01
孩子快2歲半了，很明顯的感覺是，他進入了反抗期。
比如，他最近突然對開水龍頭很感興趣。
每次洗手的時候，自己搬個凳子在上面能玩十幾分鐘，他就開水、關水、裝到瓶子裡，倒掉，再裝……
但因為最近天氣冷了，我家洗漱台又沒接熱水，他還不讓我加熱水，每次玩的小手冰涼，是以每天在洗手這件事情上我都能生兩三次氣。
但說實話，生氣除了傷害我自己，對他完全沒作用。
你生氣唠叨他完全無感，繼續玩自己的。但你要想強行把他抱下來，哭鬧撒潑就都上了。
是以對課程中達達老師的那句話是在太有共鳴了，“孩子總有辦法觸動你敏感的神經”，他就是有辦法知道怎麼惹你生氣啊。
為人父母，我想很多人也和我一樣，育兒陪娃的知識絕對沒少學，可讓人失望的是，每次碰到娃的事，還是要破功。
比如娃玩水這件事，我通常都是先耐着性子哄，比如“不能浪費水啊”，“會凍感冒啊”，可往往無效。
再然後，哄煩了，要不然就放棄了，你玩吧，看你能玩到什麼時候，這時候，娃才不會管你呢。
是以最終，總得到我忍無可忍的把他從凳子上強行抱下來，每次的結果都是，我生氣，孩子哭。可事後我絕對得後悔，還得再去哄。
但在這次課上，達達老師說了一句話“共情和覺察才是父母處理孩子問題的第一步”，讓我恍然大悟。
結合課程中達達老師講的，其實每次看起來我是在關心孩子，但其實一開始就認定了孩子“玩水”不好，這隻是行為層面的。
我一沒“覺察”，孩子這個階段需要什麼呢？他玩水很開心嗎？我沒想。
二沒“共情”，從沒認真的問下孩子，他為什麼喜歡玩水呢？
沒有這兩步，我很容易就會陷入自己的角度。
會想“你看我一天上班多麼辛苦，為了陪你玩犧牲了多少時間”。
帶着這樣的犧牲感，如果娃的行為不能順着我的意思，我自然會覺得煩，生氣，會想“你怎麼這麼不聽話”。
其實這種時候，孩子很無辜啊，他隻是在順着自己的興趣走啊。
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02
這也讓我想起了前段時間看到的一個新聞，在浙江金華，有個小女孩因為覺得父母偏心弟弟，是以報警了。
以前看視訊會覺得，就是小女孩不聽話，嫉妒爸爸媽媽更愛弟弟麼，但現在再看真的心疼這個孩子了。
短短1分鐘的視訊，女兒在哭訴父母對她的不公平，媽媽卻也在哭訴。
小女孩說：父母覺得生弟弟是為了她，每次姐弟的沖突都怪她……
可媽媽卻在說：自己隻是管教弟弟，家裡名牌都是先給姐姐啊……
兩邊都委屈，可媽媽卻始終沒看到小女孩需要的是什麼，她沒法和女兒“共情”，隻會覺得孩子無理取鬧，會想“物質都滿足你了，你為什麼還要鬧”。
而且不管是媽媽還是爸爸，完全沒有想了解孩子，完全沒覺察到孩子真正的需求是什麼。
哎，真的心疼這個小女孩。
心理學家曾奇峰曾說過一句讓我印象深刻的話，“如果孩子沖你發脾氣，他就是在說兩件事：一個是我愛你，另一個是我撐不住了，需要你伸出援手。”
小女孩現在還小，是以父母依然是她最親近的人，她還會當着他們的面發脾氣，是申訴，其實也是求助。
但等孩子更大一點了，可能父母反而會發現孩子不會沖你發脾氣了，有什麼事可能也不和你說，那才真正晚了。
那樣其實意味着，可能孩子潛意識裡就已經認定了向父母求助沒有用，他放棄了。
特别是青春期的孩子，在父母這裡得不到的愛，他可能轉而會向社會、學校求助，萬一被帶偏了，父母還一無所知，到時候才是後悔都來不及。
今早刷到一個視訊，人大犯罪心理學教授李玫瑾說：心理問題的一個特點是滞後反應。
就是如果一個孩子12歲後發生問題，可能問題的根源要追溯到孩子6歲，甚至3歲以前。
而在6歲之前，和孩子最親的就是父母。
是以教育家蘇霍姆林斯基有一句話，“對一個家庭來說，父母是根，孩子是花朵。父母常‘看到’孩子的問題，卻不知這其實是自己的問題在孩子的身上‘開花’。”
是啊，孩子的問題，不過是父母問題的延續，他們是我們問題的受害者而已。
如果在孩子發生問題的時候，父母沒有“共情”和“覺察”，可能就會像小女孩的父母一樣，覺得是孩子“無理取鬧”，一次次錯過幫助孩子成長的機會。
03
如果說“共情”和“覺察”是面對孩子問題的第一步，那接下來父母的教育要有效，其實學習是必須的。
很多時候，我們不能從科學的角度去了解孩子，就沒辦法真的“共情”和“覺察”孩子。
在《正面管教》中認為孩子的壞行為有4類：缺乏知識、缺乏技能、成長規律需要和因失望産生的行為。
比如大人最讨厭的行為之一：熊孩子在公衆場合大吼大叫。你有想過，孩子可能就是不知道在公衆場合大聲說話不對麼？沒人告訴他，他也沒法知道啊。
再比如1歲多時，我娃就是喜歡撿地上的垃圾，越小的她越看得到。
我們覺得是孩子不愛幹淨，但其實是他到了對細小事物很敏感的時期。這是他的成長規律。
以前還聽過一個故事，一個孩子吃飯時，勺子不小心掉地上了，他接着就把桌子上的東西一個一個都丢下去了。
我們會覺得孩子怎麼脾氣這麼大呢，勺子掉地上我也沒罵他啊。
但後來發現，其實是因為孩子聽到了勺子掉在地上的聲音。
是以他在做實驗，想看看其他物品掉下去都是什麼聲音，他在通過這個過程學習。
但你說，如果作為父母，我們不去學習，怎麼會知道孩子的行為背後有這麼多内涵呢？
寫在最後
想起一句話，沒有笨父母，隻有懶父母。但我還是想做個既偷懶又智慧的父母啊。
是以很開心遇到達達老師的【達達幸福情緒課】。
很期待達達老師接下來2天的直播，雖然本次3天直播的主題是孩子的【學習動力】，但能夠從意識上讓身為父母的我先避坑，已經很值了。