文| 米粒媽
今天一大早進公司，我就聽到同僚陳陳在大聊特聊她家孩子識字的事兒。陳陳表情凝重，好像遇到了什麼世紀難題。
她說：
“象形字的方法被我用得特别好，比如‘雞’，我們孩子認識‘鳥’，雞是鳥類啊，那鳥在地上啄米，左邊的‘又’，類似小雞的喙，那種尖尖嘴的感覺。我家一吃燒雞我就拿着雞頭給他複習，這個字他還真就記住了。”
同僚們聽了當場笑出鵝叫聲，說：
“你這真的絕了，孩子确定還能好好吃飯嗎？”
陳陳接下來又說了：
“還有呢，你們肯定想不到。‘秋天’的‘秋’，我告訴他葉子紅了像火一樣，秋天幹燥也容易起火……”
同僚們的表情是這樣的：
陳陳接着說：
“你們知道嗎？象形字我能找到參照物給他不斷洗腦，但還有很多概念抽象的字，我實在是沒招了。
比如‘是不是’的‘是’，‘要不要’的‘要’，‘做不做’的‘做’，你說我怎麼給他描述？沒法描述！”
同僚們再次爆笑。
這麼一說好像确實，咱們小時候識字，好像水到渠成。誰家家長也沒費這麼大勁兒剜着心思去拆解漢字給孩子識記。
現在可就不行了，即便是像陳陳這樣的教法，孩子認字好像依然是“老大難”。
另一個同僚绮绮接話說：
“别提了，我家孩子，‘唱歌’的‘歌’字，右邊的‘欠’每次都寫成‘反文’，錯了十次了，罰寫也寫了，還是改不過來，就跟中邪了似的。”
大家說起孩子的識字障礙來，全都有一大筐牢騷要發。看來現在這個事兒還真是個普遍問題。
孩子們接受影像資訊比咱們小時候多多了，是以按頭看書變得更加費勁了。
不過咱們可以借力打力，既然孩子們離不開電子影像資訊，也不太可能回歸紙質閱讀時代了，那咱們可以利用好這個平台。
陳陳這樣教字固然腦洞大開能見效，但是太費媽了。
米粒媽給大家找來了四部識字卡通片，看完之後，學前800字識認應該問題不大，閱讀簡單的書籍也沒有問題了。
《演繹識字》
這部片是一個讓孩子了解漢字發展淵源的卡通片。一共有22集，每集3分鐘左右，時長友好。
畫風是水墨畫的感覺，以動畫疊加甲骨文的形式展現，配樂都是古筝曲，很有中國古典色彩。
他是把漢字的來龍去脈給孩子講出來，很生動也很直覺。
開片的時候，是倉颉和和兩個小童在山水間。小童問倉颉爺爺最近又創造了什麼字，于是倉颉就帶小童去瞧。
然後就看到這個大象和這個鹿之類的：
後面就開始具體講解這幾個字。比如“象”字，會給出明确的解釋。連同字的來源，組詞造句都會有。
甲骨文、金文、小篆、現代漢字楷書，都給講一遍：
想不記住也難。還别說，這個方法還真挺像陳陳教孩子的方法。
再比如這個“采”字，采花、采蜜、興高采烈，這個“采”其實是比較抽象的一個字。如果是咱們自己給孩子講，可能還真想不出來怎麼描述。
它這裡面說的是：上面是一隻手，下面是一棵樹，像是在采摘果子。
雖然上面的“手”很抽象，但是看了甲骨文、金文、小篆的字形就能知道，還真挺像個手。
講完生字之後，倉颉爺爺還會帶着大家來個複習，加深印象。其中不僅包括字的鞏固，還包括組詞、組成語、造句、用字編故事。
怎麼樣？很省媽吧？
《字有道理》
這也是一部專門教孩子識字的卡通片。一共有兩季，每季包含150個漢字，每個識字動畫隻有60秒，時長也是相當友好。
它的風格屬于輕松有趣的手繪動畫，也是以拆解字形的形式來提高孩子對漢字的了解和認知。
而且配音都是童聲，孩子聽着很親切。
這套視訊都采用的是字源字根識字法，這也是現在最流行的教法。（咱小時候哪有那麼多花裡胡哨的方法，不都是教偏旁部首，然後就可以自己查字典了嗎……）
從字源到寓意引申，然後再講作為偏旁、組成的成語。這部卡通片米粒媽建議大家可以定計劃來看。
比如今天看10集，也就花10分鐘的時間。日積月累地看下去，識字量不知不覺就上去了。
我給大家看一集，比如這個“春”字：
它的解釋是：太陽出來，小草發芽。
還講了一下“一年之計在于春”“春節的來曆”。
就這麼簡單，這一個字就講完了。孩子看着一個字絕對絕對是不滿足的，自己就想往下看。
一天看十個字是完全沒問題的。
這部片雖然每集短小精悍，但是裡面很多知識點是咱們作為成年人都不知道的。
别以為字咱們都認識了，就不值得看了，你會在裡面學到很多以前不知道的冷知識。
《漢字說故事》
這部一共介紹了180個字的字源和演變，每集兩分鐘，介紹一個字的字根和衍生組合字。
這種識字方法也是跟傳統方法不太一樣的，更注重的是開發孩子的興趣。而且還有傳承中華文化淵源的作用。
它的畫風挺特别的，是這種軟糯的小人兒：
米粒媽挺喜歡這個畫風的。
它這個配音是港台腔，溫溫柔柔的。
比如這個“又”字，解釋為甲骨文的形态，本來是右手的“右”。後來假借為“再一次”的意思。
然後說的是“又”字的聯想，兩個牽手互相幫助，就是朋友的“友”；
古時候重男輕女，女性被抓住後變成俘虜，就是奴隸的“奴”。
反正聯想來聯想去，都是為了加深記憶。
《三十六個字》
這是1984年上映的一部超級經典的國産動畫。好家夥，1984年這年份聽着就很童年回憶殺。
這部隻有10分鐘，從父親教孩子繪圖引入，用36個字講述了一個有趣的故事。
其中有一個小橋段挺有名的，是“虎羊花過河”，這段很經典，估計很多人小時候都聽過。
羊要吃花、虎要吃羊，怎麼一起運過河去呢？這是一個經典的過河謎題，竟然用來做識字動畫，困擾多年的謎題現在看依然有着神秘的色彩，非常适合給孩子們看。
故事裡每個背景人物都是象形文字，特别細膩地演繹了象形和文字之間的聯系。也是一種展示中華文明的形式。
這部真的是屬于經典佳作了，30多年前的片子現在看，畫風依然時髦。米粒媽甚至覺得，這部80年代的卡通片有一種神秘古樸的韻味，跟象形文字的氣質最暗合。
現在識字也跟咱們以前不一樣了，總恨不得找字源字根什麼的。
其實米粒媽覺得認字就是認字，東拉西扯地找記憶點，無端可能把簡單問題複雜化。本來隻需要記一個字，因為夾雜了太多内容進來，反而要記更多字。
但是孩子識字敏感期的推遲，一定要有跟時代相應的辦法來解決。比如陳陳家娃，你不用豐富的比喻聯想給他講，他就真記不住。
這幾部卡通片，還有現在流行的識字法，都會引用象形文字來記憶，這更說明了孩子們就是更善于接收圖像資訊。
隻要把識認文字的任務跟圖像聯系起來，就是更适合現在孩子的方法。大家不妨都試一試。
其實真的不排除有些孩子還是像咱們小時候一樣，直接就記得住字。但不得不承認，大部分孩子在這方面還是需要咱們助攻一下的。
但米粒媽可以肯定的是，孩子們都能記住，隻是不一定吃哪種方法。也許你覺得聯想啊、字根字源什麼的太麻煩，但沒準孩子還就吃這種方法。
是以趕緊給孩子試試看吧！
作者簡介：@米粒媽愛分享（歡迎關注哦），美國海歸，海澱家長，當當新書總榜第一名《影響孩子一生的親子英文書》作者。專注于0-5歲寶貝的科學養育、學習啟蒙，以及全世界的新奇好物推薦，歡迎關注！（5-12歲寶媽請關注：@米粒媽頻道）