從2020年1月開始算，今年已經是疫情時代的第三個年頭。
在今年年前，中國一直是抗疫優等生，疫情管控情況良好。
随着每天新增确診不斷挂零，先前的感染者也一個個治愈出院，新冠疫情似乎在國内不再具有威脅，很多人都逐漸放松了下來，開始幻想規劃不久疫情結束自己的生活。
然而疫情的卷土重來，打了所有人一個措手不及，
疫情卷土重來，人心惶惶
3月初吉林、福建、山東、廣東、天津等多個省市出現大量感染者，在短時間内這一數目迅速增長，兇猛的勢頭甚至絲毫不遜于2020年疫情剛剛爆發的那段時間。
這麼久以來，大家一直秉承着消滅疫情的最終目标，萬衆一心，全民抗疫，甯可犧牲一些自己的自由，小心翼翼為國家抗疫提供着自己的一份力。
但如今，新一輪的疫情又來了，一年又一年，疫情似乎怎麼也根除不了。很多人的耐心和積極也被時間消磨得所剩無幾，精神上的焦慮、疲憊、厭倦紛紛展現出來，一時間，網際網路上人心惶惶，人心浮動。
時代的一顆塵，落在每個家庭身上都是一座大山。新冠疫情帶給每個家庭的影響都是巨大并且持續的，特别展現在孩子身上。
新冠下的“新冠一代”
在疫情期間出生的嬰兒和受到疫情影響的大、中、國小生，以及剛出校園沒多久的年輕人們，在網際網路上，他們被統稱為“新冠一代”，也是“被封鎖的一代”。
一個大學生在自己的視訊中這樣說道：
“我難過的是這個疫情剛好發生在我的大學生活期間。但凡是在國小在國中在高中我都不會這麼難過。它把我人生中可能唯一能自由支配時間和金錢的日子吞噬了，可能幾年後疫情完全平息了，但是這幾年我錯過的這麼多都再也彌補不回來了，而且任何一個不是這個時期的大學生都永遠無法共情我的痛苦，誰都不能。”
這段視訊在網上引起了很多學生的共鳴，疫情打亂了他們的學校生活，讓他們本應該豐富精彩的校園生活變成了待在家裡上網課。
#青春才幾年，疫情占三年#、#疫情在家上網課的你#、#那些被疫情偷走的時光#……一個個沖上微網誌熱搜的話題，道出了學生群體的無奈和心酸。
而對于在疫情期間出生的嬰兒而言，他們一出生就需要戴口罩，做核酸，也許在他們小小的腦袋裡，會覺得這個世界本來就是這個樣子。
“完了，你知道嗎，附近病毒鋪開來了，聽說有好幾十人呢”“唉，那我們這邊又得有影響了，不知道這次小區封不封，封的話又要去超市囤貨了”……
身邊的成年人時常焦慮地談起疫情時，身邊的孩子也會受到影響，孩子并非什麼都不懂，在緊張不安的情況下，他們心中的不安要比成年人更大，再加上網際網路的發展，孩子們可以輕易地通過手機、電腦浏覽到大量關于疫情的資訊，這無疑會加深他們的憂慮。
疫情之下，家長和孩子的關系該如何發展
因為疫情的原因，學校被迫從孩子的教育中淡出，這就意味着家長在這段時間要付出更多精力在孩子的照顧上，也需要更多地去承擔起孩子的教育工作。
在疫情面前，家長既不能讓孩子毫無防備地暴露在危險面前，也不能給予他過度的保護。外面的時間有疫情，但不代表就不要出去了。幫助孩子正确有效地認知疫情世界，要多講客觀事實，少渲染情緒或強調危害細節，不能用家長自己的負面情緒去影響孩子。
因為疫情和孩子有了更多的相處時間，那不妨就把這些時間當做親子相處的美好時光，關注孩子自身情緒變化，當孩子展現出焦慮、恐懼等負面情緒時，及時給予疏導，力求為孩子營造一個溫暖、積極、快樂、溫馨的家庭氛圍，這對于親子關系的升溫至關重要。
同時孩子在家，難免在學習、生活等方面出現問題，例如網課偷懶，作業完成品質差、打遊戲玩手機時間長等情況，這就需要家長繼續當好教育孩子的引路人，鼓勵并幫助孩子維持原有的上課節奏，讓孩子找回學校課堂的感覺，堅持一段時間便能夠養成良好的習慣。家長還需要多花時間陪伴孩子，減少孩子接觸電子産品的時間和機會。
同時家長在生活中也需要給孩子一些必要的教育，比如關于死亡的教育，很多家庭忌憚跟孩子談論死亡，可能在我們國家的傳統文化裡就避諱談論死亡。但生老病死是人一定會經曆的階段，隻有正視死亡，了解死亡，才能更加尊重和珍惜生命，這一課孩子必須要上。
沒有一個寒冬不會過去，也沒有一個春天不會到來。
雖然現在疫情還未攻克，但是隻要堅持抱團取暖，萬衆一心，新冠疫情一定會變成過去式。等到陰霾退去，陽光一定會灑滿神州大地，“新冠一代”也一定會成為未來國家的脊梁！