文｜十三姐
公衆号｜格十三(GSSW13)
我6歲開始學鋼琴，13歲考出了十級，算是童子功，雖然中間有十來年的斷檔，但我基礎紮實，撿起來容易。
很多人看了我視訊号裡的彈奏視訊會問我：“你是陪娃練琴練成這樣的？我今年30歲要學多久能彈成你這樣？”
那感覺就像是在說：“你一個碼字的都能速成，我也能，哼！”
那行，來啊，有催娃練琴的毅力也可以逼一下自己。我身邊真的有家長比孩子學琴還晚，比孩子彈得更好，足以跟娃一起上台拉風的那種。當然，水準如何不重要，重要的是......勇氣。
而且練啥樂器都沒有不苦的，你會是以更體諒你的娃，說話也能更有分量。
我左手臂肌肉損傷過，練琴有時候一口氣兩三個小時，練完發現胳膊已經直不起來，不能轉動，得讓十三姐夫按摩20分鐘才能緩解......（這是他在我們這個音樂之家裡能做的唯一和音樂沾邊的事了）
然後我必須拖着殘缺的手臂去跟兒子“言傳身教”：“你看，不付出努力哪來的回報”，中年老母的一大特點就是吃的苦不能白吃，得讓它轉化為勢能，融入到育兒領域中發揮宣教作用。
上次我買了個非洲鼓，十三姐夫帶着兒子擺弄了半天，我兒子說“這有啥好玩的”。後來我教他用非洲鼓跟我合作了一首《安和橋》，我兒子說“這還挺好玩的”。這就是樂盲老父親和音樂才女老母親對孩子的影響之巨大反差。
我這才明白，父母培養孩子的任何一種素養，其實都是在為一種基因的可延續性埋下伏筆。
90年代的時候考級這件事還沒有熱起來，會玩一種樂器的孩子不管在學校還是外面都算個“香饽饽”，但我當時對此沒有太大感覺。我爹是個文藝男，沒打算讓我走專業路線，隻希望我啥都會一點，如今看來真是長遠的格局，現在才明白，他哪裡是在培養我，他是在給自己的外孫投資。
一個中年老母最大的舞台不是兒子學校的舞台嗎？
兒子學校有藝術節，他想起了好幾年沒拉的大提琴，我比他還興奮，終于這個青春期的少年有求我的時候了，因為大提琴已經壞了......由于長期不拉，打開琴盒子的那一刻發現直闆和琴馬散架了，我馬不停蹄地送去修。
修好回來，馬不停蹄地開始練。
隻有在這種我的水準明顯高于他的情況之下，青春期少年才會收斂那種不耐煩的情緒，說話都溫柔了起來。
我一邊練習着毫無存在感的伴奏甘當綠葉，一邊感慨我爹的先見之明。
像我這樣的中年老母，縱有萬般才藝，在我身上最有用的地方就是能給兒子的大提琴彈個伴奏，在學校的藝術節上擁有一個參加海選的機會，能不能被選上還是個未知數。
畢竟當代家長都很卷，平時默默無聞的家長們，狠起來是什麼都能卷的。誰知道别人的親子合作都是什麼驚豔的倒拔垂楊柳和胸口碎大石，直接秒殺了我們這種普普通通的靡靡之音。
其實在“學一門非必要技藝”這件事上，我覺得一切說教都是無效的，比如說到“學音樂的意義”，有人會說是陶冶情操、培養氣質、豐富生活、熏陶品味......你說你去跟一個未成年的小孩子講這些，他們能悟透嗎？
但我和兒子的合作可以直擊要害地讓他知道：不會樂器的人，将來征服自己的下一代就少了好幾分功力。
相信再過幾年，不用我說，我兒子就會意識到以後萬一需要作為“xxx的爸爸”去參加幼稚園六一慶典，大提琴的用處不言而喻。
不說了我也抓緊時間練琴去了，萬一我孫子的學校很卷，扶我起來，我還有用。
這首《貝加爾湖畔》，是我和兒子練了一個晚上之後，在家裡錄了一個粗糙的小demo，先拉為敬，請各位親家自提，以證明您的女婿除了數理化還能輔導樂理。