作者┃紫色秋蘭 朗讀┃紫色秋蘭
指導┃梁山伯 編輯┃丄學号
自從有了二寶，又趕上大寶上一年級，我和老公及爺爺奶奶就是全家總動員。即便是這樣，我也時常是顧了大寶，二寶又開始哭鬧；抱起二寶，大寶又在叫：“媽媽，這道題怎麼做？”焦頭爛額。
大寶現在上二年級了，老師又要求讓孩子開始學習做家務，還有在班級群裡發視訊打卡。讓孩子養成愛勞動的好習慣，我們是舉雙手贊成。起初，我們打算制定一套激勵的辦法，可是呢，不少家長在讨論的時候說，小孩子作為家庭的一份子，本身就應當承擔一些家務，如果把什麼事情都算計的很清楚，可能會讓孩子變成一個功利心很強的孩子。請問應該怎麼來引導孩子主動做家務？有什麼好的辦法嗎？
這位寶媽的困惑，我想很多家長都有。培養孩子勞動的習慣，古人也很重視，《朱子家訓》開篇第一句就是：黎明即起，灑掃庭院，要内外整潔；即昏便息，關鎖門戶，必親自檢點。2020年7月教育部把勞動教育提到了重要的位置。作為家長，更應該重視孩子勞動習慣的養成。以下是我的一些想法，作為一個媽媽的想法。
二年級孩子的自我意識在不斷增強，孩子在這一階段形成的生活習慣可能會影響他一生。在生活習慣中，我們最為強調的是孩子的勞動習慣，勞動一方面需要技巧和力量，因而勞動能夠很好地激活孩子的身體，另一方面也需要責任感和耐心，因而勞動能夠鍛煉孩子的心靈。
至于是用金錢激勵的方法引導孩子做家務合理呢，還是鼓勵孩子自願做家務合理，或者是鼓勵孩子自願做家務，又在适當的時候給予一定的物質或金錢獎勵的方式合理？三類做法并沒有絕對的對錯之分。
其實這樣的疑惑不僅在中國存在，國外的父母也有同樣的困惑。美國格賽爾兒童發展研究所的艾姆斯博士認為，選擇父母和孩子覺得最自然的方法去做就可以了，一旦標明了某種方法，就要原則鮮明的堅持下去。
無論父母選擇了上面三類中的哪一種方法，下面幾點建議都有助于鞏固孩子的勞動習慣。
01
有些比較複雜的家務，父母可以跟孩子一起做，在上一個案例分析中，我們談到父母跟孩子一起運動，有助于孩子感受和了解運動的意義，運動過程本身也是一段美好的親子時光，父母跟孩子一起做家務，也能起到同樣的作用。有些家務活動需要一定的技巧才能完成，父母跟孩子一起做的時候，也是在親身示範，有助于孩子更好地學習其中的技巧。
02
實時給予表揚。父母在表揚孩子的勞動行為時，要準确而具體，不能泛泛地說“你真棒”之類的話語，而要說“你今天擦的桌子真幹淨”“你今天把書疊的很整齊，真能幹”等等。
03
父母要有意識地跟孩子一起享受勞動的成果，這樣父母既表達了對孩子勞動的肯定，也讓孩子充分感受到勞動本身的價值。比如在孩子打掃完房間後，可以約孩子一起看個電影，或者一起出去散步，或者一起吃點孩子愛吃的點心。
04
不要随便讓孩子去完成他還難以完成的家務，太複雜的任務會給孩子帶來過大的壓力，孩子也更容易失去興趣和信心，容易中途放棄，這樣的體驗非常不利于習慣的培養。
05
當孩子可以獨立完成某項任務的時候，父母就可以放手讓孩子自己去做，但是父母需要有一定的心理準備，因為孩子雖然學會了某項能力，但還沒有形成足夠的耐心，他時不時可能會把事情弄得很糟，父母要給予孩子足夠的寬容與了解。
作為家長，在引導孩子做家務的過程中，要多關注和鼓勵他們。對孩子勞動的肯定，可以增強他們的責任心和自信心，而這些，正是孩子獲得未來美好生活的基礎。家長們，為了孩子今後的美好生活，我們一定要堅持下去。
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作者 朗讀者┃紫色秋蘭
紫色秋蘭，一位全職媽媽，平時喜歡讀書，寫字。希望在山伯教育與大家交流學習。
山伯教育指導┃梁山伯
梁山伯，一級教師，深圳市先進教育工作者，寶安區首批家庭教育指導師，寶安區第一屆學習之星，山伯教育公衆号主編。從事教育38年，專注親子養育綜合素質教育。