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在家長們的翹首企盼中，《小羊上山》第4輯終于上市了
看，第4輯的函套非常溫馨，上面有兩個小孩，坐在一個巨人的肩膀上，巨人表情溫柔，眼神裡充滿對孩子的愛護
這幅畫出自第4輯故事《巨人的花園》，用在這裡有特别的寓意：我們希望我們的孩子，可以通過閱讀好書，從小就如同站在巨人的肩膀上，站得更高，看得更遠，擁有更豐富、更廣闊的人生。那麼《小羊上山》第4級都有哪些特點呢？
首先當然是字表在第3級180字的基礎上，又增加了60個字，用240個兒童閱讀常用核心字，寫了10個生動的故事
大家不要小看增加的60個字，因為《小羊上山》每上升一級，每增加60個字，故事的深度和廣度都會大大擴充
增加60個字以後，孩子要學的，絕不僅僅是新的名詞和動詞，而是要接觸更複雜、更進階的句式，要開始了解句子裡的各種邏輯關系。比如：
這裡就出現了“為什麼”的句式，孩子需要了解其中的因果關系
第4級因為有了“比”字，就可以正兒八經地說“比較”的句子了，比如這裡：
這裡除了使用“比較”的句式，至少還包含2個知識點：
1 解釋了“羊比奶牛好”的原因，兩句話之間有因果關系；
2 使用了“不光……還……”這樣的遞進句式。
孩子需要從小接觸不同文學體裁的故事，這非常有利于拓寬閱讀面和知識面，培養文學素養，為今後的文學鑒賞能力打好基礎。
在這方面，《小羊上山》也在努力開拓創新，在正常的故事之外，第1～2級就出現了不少童謠體故事，第3級增加了日記體和“對對子”，如今，第4級又增加了兒童詩和散文詩。
第4級的《紅葉子，黃葉子》就是一首兒童詩，它贊頌了秋天的美景，抒發了對豐收的感激之情，語言優美，讀起來朗朗上口。
你可能會問，兒童詩和前面提到的“童謠體”有什麼差別呢？
“童謠體”主要是用充滿節奏、韻律的句子，把一件事情說清楚
兒童詩則更接近真正的“詩歌”，語言更加含蓄、凝練，重點不在于叙述事件，而在于抒發情感
《我想長大》則屬于散文詩：
散文詩同時兼有“詩”與“散文”的特點，在形式上，它不像詩歌那樣，嚴格講究押韻和節奏，卻具備了詩歌的情感
《我想長大》就是用這樣的形式，結合獨特的“童言童語”，抒發了主人公對“長大”的困惑、渴望和思考，相信可以引起小朋友的共鳴。
除了體裁的創新，在主題和思想内涵方面，第4級的故事也開始走向更廣闊的天地，觸及更“深度”的話題，比如傳統文化、孩子的人身安全、校園裡的人際交往、反對校園霸淩、幫助弱勢群體，等等等等。
《小羊上山》非常重視對傳統文化的介紹，第4級的《大米王國做五花飯》就用一種非常生動活潑的形式，介紹了壯族“三月三”做五花飯（五色糯米飯）的習俗。
值得一提的是，“壯族三月三”和“五色糯米飯”還是珍貴的非物質文化遺産呢
在這個故事裡，“大米王國”裡的新米和陳米，變成了活生生的大米小朋友和爺爺奶奶。在“三月三”這一天，他們要一起完成一個任務：做出像花兒一樣好看的“五花飯”。
而這本書的畫家陳佳熙也獨具匠心地，讓大米穿上了壯族人民的傳統服飾
《不愛說話的小光》着重探讨了“内向性格”的問題。如果你的孩子性格比較内向，或者你身邊有性格内向的孩子，你也擔心“内向”會影響他們的發展，那麼這本書可以給你和孩子一些啟發。
“内向”并不是一個毛病、一個缺點，它隻是一種性格，沒有好壞。内向的孩子也可以學會勇敢
這個故事裡還出現了明明被欺負的情節，涉及到“校園霸淩”的問題。這些情節也讓小朋友們明白，如果遇到類似的情況，一定要及時向老師、家長求助，這樣才能最大限度地保護自己
《了不起的多多》講述了主人公多多被壞人帶走、最後機智脫險的故事。通過閱讀故事，孩子不僅可以和多多一起，體驗緊張刺激的一天，還可以學到重要的安全常識
多多因為沒有聽奶奶的叮囑，在樓下玩的時候，被新鮮有趣的玩具飛機吸引，主動跟陌生人說話，結果被壞人帶走了！
但幸好他是個非常機智、冷靜的孩子，在險境中準确地抓住時機逃跑，還打了110報警，最終平安回到了父母身邊。
孩子的安全問題，必然是家長們最關注、最感覺揪心的問題了。
多多引人入勝的故事，最關鍵、最核心的一點，是教導孩子如何預防，不要陷入多多那樣的險境：不要一個人出門，不要離開安全的範圍，不要和陌生人說話，不要輕信他人；萬一真的遇到危險，要想辦法求助、打110報警。相信孩子讀了多多的故事之後，會将這些規則謹記在心
《小樹和小寶貝》是一個非常特别的故事，它運用雙線結構，講述了小樹和小寶貝孕育、成長的過程。
這個故事就從科普的角度解釋了，孩子由爸爸、媽媽的“小種子”發育而成，是從媽媽肚子裡生出來的；
告訴孩子的是，我們的成長就和小樹一樣，需要愛的呵護，也會經曆風雨、經曆受傷，但隻要堅強地挺過去，就可以成長為獨當一面的大人。
第4輯故事不僅走進了校園，還走向了更廣闊的天地，開始觸及一些意義深遠的社會議題。《龍的圖書館》就是一個很好的例子。
這個故事的主人公，是圖書館的館長——龍，和“我”，一個熱愛讀書的小女孩。因為愛看書，他們成了好朋友，小女孩也從龍那裡學到，閱讀使人快樂，而開圖書館是為了帶給更多人快樂。
在龍館長的感染下，“我”開始關心一群“特殊”的讀者——一些眼睛看不見的孩子
這個故事将孩子的眼界，擴充到那些我們不常接觸的“特殊群體”身上。
哪怕我們和孩子真正能做的很少，但僅僅意識到這一點，就會讓孩子心裡變得更加柔軟，他看待世界的眼界和格局，也會變得不一樣
第4級還選取了兩個非常經典的兒童文學名著故事：安徒生的《老頭子是不會錯的》和王爾德的《巨人的花園》。
作為久經時間檢驗的經典作品，這兩個故事有着深刻的意蘊和内涵
在《老頭子是不會錯的》這個故事中，我們可以看到，一對貧窮的老夫婦如何憑借樂觀的心态，憑借彼此之間的愛與信任，讓把艱難的生活過得充滿希望。
《巨人的花園》則講述巨人因為自私自利、拒絕讓孩子進花園裡玩，導緻花園陷入了漫長的冬季；這個故事讓孩子明白，隻有敞開胸懷和他人分享美好，才能擁有真正的快樂
《小羊上山》第4級雖然隻用240個核心字創作，但在經典名著改編這方面，會盡可能選擇既深刻、又有趣的第一流作品，為的就是引領孩子走進世界經典文學的殿堂，讓孩子剛開始閱讀的時候就可以“取法乎上”，和世界級大師對話，提升精神境界和世界格局。
通過閱讀，孩子可以成為更棒的自己，學會自我接納、自我保護，關心别人，熱愛祖國，開闊心胸，保持樂觀。這就是閱讀真正的意義所在，衷心希望《小羊上山》的每個小讀者，都可以在閱讀中不斷成長
《小羊上山》第4級和前幾級一樣，每冊後面附有“讀後小遊戲”，讓孩子在讀完故事以後，通過做“小遊戲”，鞏固學到的語言知識，建立閱讀自信和成就感。
第4級的小遊戲，在前3級的基礎上也全面更新了首先是從原來的2頁增加到了3頁，其次是随着字數的增加，“小遊戲”的形式也更加多樣了
正如前文所說，孩子讀第4級的故事，需要了解句子裡的各種邏輯關系，如因果關系等。相應地，在“讀後小遊戲”裡，除了備受孩子們喜愛的迷宮、組詞、連線以外，還加入了許多強化了解能力、培養邏輯思維的小遊戲。
比如這個小遊戲，是讓孩子根據圖檔和句子意思，選出正确的詞語，不僅加深了孩子對“生氣”“喜歡”“怕”這幾個詞語的了解，還可以幫助他們認知、識别情緒，而“識别情緒”也是孩子學習情緒處理的重要一環。
而這個小遊戲，可以說是上一個練習的“進階版”：在沒有圖檔的情況下，讓孩子通過閱讀文字，判斷人物的情緒。這是孩子學習閱讀，需要具備的重要能力。
這裡要求根據上下文的意思，填入“喜歡”或“不喜歡”，可以說是一個邏輯思維練習
孩子學習閱讀，最重要的并不是學會使用優美的辭藻、說出華麗的句子，而是擁有清晰的思路，學會獨立思考、清楚表達。
“讀後小遊戲”裡的一部分練習，就是為了訓練這種能力。
比如這個練習，是把“為什麼……”和對應的回答連起來，同樣是訓練邏輯思維能力，強化孩子對因果關系的了解。
相信這些精心設計的小遊戲，可以讓孩子在閱讀過程中發現更多樂趣，也随着能力的增長，建立更多自信
小羊上山一直強調，在孩子學習自主閱讀的過程中，和家長讨論是非常重要的。通過讨論，家長可以檢驗孩子是否真的讀懂了故事，孩子也可以加深對故事的了解
那麼問題來了：讀完故事以後，家長可以和孩子讨論些什麼呢？為此，在前3級，創作團隊特地給每本書設定了1～2道讨論題。
到第4級，讨論題正式更新為“閱讀了解趣味問答”，數量也增加了，有整整一頁：
如果說“讀後小遊戲”更側重字、詞、句本身的練習，那麼“閱讀了解趣味問答”側重的就是對故事内容的了解。
這些讨論題也不一定都有标準答案，有些題目是開放式的，可以幫助家長和孩子打開思路，仔細回顧故事、插畫裡的細節，了解故事的思想内涵，同時還增進了親子關系。細心的讀者會發現，有些讨論題的回答，可能就藏在導讀裡哦。對了，值得一提的是，第4級導讀的篇幅也增長了，也占了整整一頁，相信可以更有效地為家長、孩子提供幫助
而且小程式“閱讀能力測評”全面更新，音頻視訊更富于細節
如果覺得玩“讀後小遊戲”、做測試題還不過瘾，那麼第4級和第3級一樣，在小程式裡還設定了“拓展練習題”，每本書有3道題，題型相對于測試題更輕松多樣，不僅有字、詞、句、文的訓練，還涉及中國文化和生活常識，小讀者們千萬别錯過！
第4級也為爸爸媽媽們準備了《家長手冊》，詳細介紹了《小羊上山》的使用方法
此外還配備了10冊合一的獎狀，孩子每讀完一本書，就可以給獎狀上對應的封面圖貼一個“贊”，這樣可以鼓勵孩子集齊10個贊，也讓他們在這一過程中獲得滿滿地成就感
另外還有家長們心心念念的字表海報，以及取材于第4級故事的貼紙，孩子可以把自己喜歡的人物貼在想貼的地方，讓這些溫暖的故事，在孩子的生活裡留下痕迹。
在閱讀中識字，是回歸了識字的終極目的，也就是不是像圖畫一樣記住一些符号，而是真正通過識字愛上閱讀，掌握閱讀
那麼識字要怎麼實作呢？
可能大家也或多或少聽說過，比如，一些解放家長的識字APP，像洪恩識字。還有一些識字書、字卡，比如《學前600字》《小象漢字》。
不過，光是這些還不太全面，從教育學界的觀點來說，識字最終要落到閱讀上，最優的方法，是在閱讀中識字，因為在閱讀中學會的字詞，更鮮活，更能讓孩子真正了解和運用。
普通繪本和為識字閱讀服務的分級繪本，還是有挺大差别的
普通繪本主要是講故事，是以用詞難度起伏比較大，孩子直接自己讀有挫敗感。而分級讀物，選編的故事是圍繞特定範圍的詞展開的，讀起來障礙小很多
教無定法，大家也可以多種途徑結合起來，根據孩子的進度和興趣來選
《小羊上山》解決識字和閱讀的思路是非常清晰的。
《小羊上山》将孩子閱讀常用字、核心高頻詞，按難易、頻率等名額按級别列出來，同時對接《義務教育國文課程标準》，便于幼小銜接
這樣設定的好處在于，第1輯剛剛起步的孩子，僅僅認識幾十個字，就可以基本上無障礙地讀完10冊書，對孩子來說成就感滿滿
每個級别的故事，所用到的字，基本不超過限定範圍，還要考慮文學性、趣味性、孩子的接受能力，簡直就是帶着鐐铐跳舞
原創中文分級繪本很不容易，涉及到漢語語言學、兒童心理學、兒童文學，還涉及到繪本插圖創作等，是以，慢工出細活。
每個級别的生字很少，孩子每次都進步一點，這樣就比較輕松，可以愉悅地完成，不會拔苗助長。也不會像普通的繪本，因為生字比例過高，無法讓孩子自主閱讀。
《小羊上山》每一輯10冊，有原創文學故事、經典童話、生活故事，還有科普故事，考慮得很全面，有不少内容展現了母國文化，不會像英文分級那樣有濃濃的舶來品味道。
說真的，我見過一些識字書，那個插畫真是一言難盡。但《小羊上山》不同，雖然是功能性的繪本，插畫不是主要賣點，也沒有拉後腿，絕對對得起這個價位和孩子的時間
而且因為是原創繪本，插畫中經常出現的中國元素，讓人非常親切。
每一本書後面，都有讀後小遊戲，是一些簡單的拓展練習，有些還會包含科普小知識
低級别的讀後小遊戲可以考察孩子的掌握程度，難度不高，很輕松有趣。
還有字表和本冊字卡，本冊出現的字會用紅框框出來，而字卡可以剪下來，以備平時複習
此外，還有獎狀，孩子學完一本可以裁剪下來。小夥伴家的孩子很吃這套，每看完一本，還要鄭重其事地接過獎狀，貼起來，很受鼓舞。
希望孩子們喜歡《小羊上山》，祝願孩子們在輕松快樂的閱讀中不斷進步，閱讀能力、知識積累、品格修養與體魄身量一同增長