近年來，人們對于國際象棋作用的開發已經從智力因素，更多地轉向非智力因素，比如他的教育功能等等，今天，我們來談一談國際象棋在提升幼兒意志力方面的一些問題。
Hello, Spring.
何為意志力？
意志力是一個心理學概念，他通常是指一個人自覺地确定目的，并根據目的來支配、調節自己的行動，克服各種困難，進而實作目的的品質，也就是人們常說的意志品質。
和太陽一同升起
羅伊斯曾經這樣解釋意志力：“從某種意義上說，意志力通常是指我們全部的精神生活，而正是這種精神生活在引導着我們行為的方方面面。”當人們善于運用這一有益的力量時，就會産生決心。而人有決心就說明意志力在起作用。人的心理功能或身體器官對決心的服從，正說明了意志力存在的巨大力量。
由此可見，意志力是人的一生走向成功的關鍵基礎，正所謂有志者事竟成！
載體.時光.愛心
不知大家是否還記得，這樣一則故事：有一位老皇帝處理朝政時，總讓太子在旁研墨，卻不讓他參與朝政的處理......最後，老皇帝給出的解釋是：我哪是讓你磨墨啊？我是讓墨磨你......太子頓悟，潸然淚下，哭拜于地......
......此墨足支三十年，但恐風霜侵發齒
非人磨墨墨磨人，瓶應未罄罍先恥......
在這個故事中，研墨本來是一種平凡無奇的小事情，在老皇帝的點撥下，常年累月枯燥的磨墨這種粗活，反而成為磨煉太子心性的載體。國際象棋也是這樣，他有很多的非智力因素的功能，少年兒童在最美的韶華裡因為國際象棋和教練、老師相遇，國際象棋便成為一種載體。各位老師、教練有沒有足夠的知識儲備和愛心，來引導孩子們獲得最大的收獲呢？
今天，我們談一談國際象棋在幼兒意志力培養中常用的方法。
興趣是快樂的源泉
興趣是最好的老師，幼兒非常的單純，興趣與幼兒活動時的表現對意志力的培養有更大的影響。幼兒興趣高，參與某種活動的時候就會表現出更高的積極性、主動性，也就更能夠堅持，更具持久性；如幼兒對某一事物的興趣很淡，則表現出完全相反，他們往往看都不看一眼或者很快放棄。
孩子們快樂地比賽
是以，我們在進行國際象棋教學活動時，老師或者主持者，不僅要用生動形象的語言來吸引幼兒，而且還應該注重幼兒之間的探讨、争論，以及孩子與老師之間的交流，讓孩子參與并沉浸其中，讓興趣和快樂在活動中增值，轉變為克服困難、抵禦挫折的意志動力。
有了興趣的支撐，孩子們在不斷深入變化多端的棋局時，挫折、失敗、勝利、成功在快樂的海洋裡變得自然而然，在不知不覺中已經滲入孩子們心靈的深處，在活動過程中享受了快樂也磨煉了意志。
細心觀察适時評價
在集體活動中，有了興趣的支撐，孩子們的情緒在老師引導下很容易被氛圍所同化。但是，随着學習的深入和下棋的次數增加，幼兒遇到的困難也會越來越多：比如走子失誤、重要棋子被吃掉、局面陷于弱勢、被将殺等等。這時孩子們很容易産生懊惱想悔棋、沮喪退縮想放棄等負面情緒。我們平時教學的過程，要特别注意觀察，在孩子們遇到小挫折的時候，及時給與适當的鼓勵和評價，讓孩子重新振作起來，有了堅持的信心和勇氣。
鄭重簽下自己名字
有的時候，老師在關鍵時刻簡單的幾句鼓勵會在孩子心中銘記一生，一件小事兒可能會影響一個天才的崛起或者是泯滅。
引入榜樣的力量
幼兒時期是人們情緒化很強的時期，很容易受到周圍環境的影響，下棋的輸赢會讓孩子産生截然相反的情緒體驗。這種體驗會對意志力産生直接的影響，情緒低弱時,孩子就變得不堅強、意志薄弱；情緒高漲時，孩子們就表現出樂于進取、抗壓能力強、内心強大。是以，除了持續保持孩子們的興趣，細心觀察、适時恰當的引導和鼓勵，還要引入榜樣的力量。
榜樣的力量是無窮的
有人的地方就會有差異，幼兒也不例外，孩子們對于國際象棋的了解深度、進入狀态的速度、行棋的風格也必然是千差萬别的，最終表現為某些小朋友的成績好、有些小朋友的成績差。此時，老師要鼓勵棋力高的小朋友幫助棋力弱的小朋友，鼓勵棋力弱的小朋友向棋力好的小朋友學習，甚至模仿他們的長處。這樣也會淡化輸赢對情緒的負面影響，提升幼兒的意志力。
幼吾幼以及人之幼
育人教棋&做教育
老師、教練是一種職業，以國際象棋為載體，可以教授技能、可以傳播知識、也可以傳遞價值觀、還能夠磨練孩子們的心性......。這就是教棋與育人的差別，希望每一位國際象棋老師多一份細心、多一份耐心、多一份愛心，幼吾幼以及人之幼，在孩子最美的韶華裡播種純潔的力量！