讀原創詩歌《夢想》、展示奇妙的數學實驗、畫冬奧偶像谷愛淩……2月14日，長江路國小的孩子迎來虎年新學期開學典禮。開學典禮上，同學們紛紛展示了他們的創意寒假作業。兩位同學将一張A4紙分别按照特别的蛇形剪法剪成兩個周長不同的圈，從中間穿過，讓現場同學們大開眼界。
通訊員 趙昌竹 揚子晚報/紫牛新聞記者 王穎
創意寒假作業展示
奇妙數學實驗 ，看A4紙的蛇形剪法
在“創‘蘭亭詩會’”闆塊中，二（4）班的申語然同學向大家分享了她所寫的詩，“春天，我種下一顆種子，那是夢想；夢想的種子也和我一樣，幸福，成長！”每個同學都會像申語然同學那樣，種下種子，茁壯成長！
在“做‘數學實驗’”闆塊中，來自五（2）班的歐染儀同學和五（3）班的唐名衡同學，生動地向大家展示了他們倆寒假的數學小實驗，研究了A4紙的蛇形剪法以及其生活中的應用。
在“研‘冬奧精神’”闆塊中，四（2）班的高懿寒和三（5）班的史易靈同學在寒假觀看了冬奧會，展示了他們的畫作。“我畫的是我的偶像冬奧冠軍谷愛淩，她特别厲害，她那種堅持的精神值得我學習。”高懿寒說。
校長緻辭：
信“創、研、做”，學會學習
開學典禮上，周衛東校長在緻辭和同學們講述了如何叫“學會學習”，并帶領同學們回顧了放寒假前提出的三個字的寒假作業要求，分别是“創、研、做”。周校長和藹可親地運用舉例子的方式分别解釋了三個字的含義，同學們對“學會學習”有了更深的領悟。
“還記得上學期結束時，我講過的寒假作業的要求嗎？哪三個字的要求？”周校長說，創：就是創造、創作。國小生的創造與科學家的創造是不一樣的，我們小朋友的創造展現在“小、新、趣”等特點。發現一種新的解題方法是一種創造；給老師、給學校提出一條合理化的建議也是創造；總結了一種有用的背誦課文、背誦單詞的方法也叫創造；自己在家裡發明了一道菜單也叫創造；誰有辦法讓班上的同學不随便丢垃圾，你的經驗也叫創造。孩子們，隻有你有了一顆善于創造的心，你一定會收獲創造的果實。
研：就是研究，進行研究性學習，就是帶着問題去學習。我經常聽到許多小朋友提出了許多好問題，并且能帶着好問題去搞明白。比如，大街上的窨井蓋為什麼要做成圓形的？既然三角形具有穩定性，那為什麼一把椅子缺掉一條腿反而站不穩呢？大樹為什麼總長成圓柱形的，而不是長成長方體或正方體形的？帶着有價值的問題去學習，你的思維就會進入一個較高的層面，那叫高階思維，隻有高階思維才能促進深度學習。
做：就是實踐、就是動手。陶行知的原名叫陶文俊，後來改成陶知行，最後又改成了陶行知。他就知道行動的重要性，先行後知，有行才有知。埃及有一個著名的建築叫金字塔，據說世界上隻有兩種動物能登上金字塔的頂端，一種是雄鷹，一種是蝸牛。它雖然慢，但它不停下來，就一定能登上它的頂峰。孩子們，讓我們行動起來：做實驗，參加勞動，參加公益活動，參加體育運動，長期支援下去，我們會成為一個全面發展的優秀長小娃！
校對 盛媛媛
來源：紫牛新聞