學無止境

一、預估與實際

PSP2.1	Personal Software Process Stages	預估耗時（分鐘）	實際耗時（分鐘）
Planning	計劃	60	40
• Estimate	• 估計這個任務需要多少時間	700	1190
Development	開發	650	1130
• Analysis	• 需求分析 (包括學習新技術)	50	300
• Design Spec	• 生成設計文檔	20	80
• Design Review	• 設計複審	10	35
• Coding Standard	• 代碼規範 (為目前的開發制定合适的規範)		5
• Design	• 具體設計
• Coding	• 具體編碼	360	550
• Code Review	• 代碼複審	30
• Test	• 測試（自我測試，修改代碼，送出修改）
Reporting	報告
• Test Repor	• 測試報告
• Size Measurement	• 計算工作量
• Postmortem & Process Improvement Plan	• 事後總結, 并提出過程改進計劃
合計

二、需求分析

我通過百度搜尋的方式了解到，國小一年級數學有如下的幾個特點：

特點1 國小1年級的加減法數字一般不會超過20，不會有小數
特點2 國小1年級減法不會有小減大出現負數答案

經過分析，我認為，這個程式應當：

使用的數字小于21且大于0的整數
被減數不能小于減數

三、設計

1. 設計思路

說明你如何設計這個程式

比如：

這個程式有1個類，在main方法中直接通過構造函數調用
Math.random是可以生成随機數的關鍵
要将字元串轉換為位元組流來存入txt文本
找到一些輸入錯誤的bug

2. 實作方案

寫出具體實作的步驟

準備工作：先在Github上建立倉庫，克隆到本地...
技術關鍵點：Math.random， byte，File的應用

四、編碼

用args數組來實作從指令行中接收參數,否則不能直接輸入參數運作
用byte把字元串轉換為位元組流
用Math.random進行随機數的生成

1. 調試日志

記錄編碼調試的日志，請記錄下開發過程中的 debug 曆程

字元串無法寫入到txt文本，用byte轉出位元組流寫入
數組越界，擴大數組
無法用指令行直接傳參，用args數組解決

2. 關鍵代碼

/*

** Create or reuse a zero-terminated string, first checking in the

** cache (using the string address as a key). The cache can contain

** only zero-terminated strings, so it is safe to use 'strcmp' to

** check hits.

*/

    c[0] = Integer.parseInt(args[0]);
	    c[1] = Integer.parseInt(args[1]);
		String[] timu=new String[c[0]+1];	// 建立數組存入題目
		String[] daan=new String[c[0]+1];
		String huanhang="\r\n";    // windows的換行，在cmd運作友善觀看
		File file = new File("out.txt");
        FileOutputStream u = new FileOutputStream("out.txt");
		if(!file.exists()) {
			file.createNewFile();
		}    // 建立out.txt文本
}
		if(c[1]==1) {
		for(i=1;i<=c[0];i++) {
			fuhao=(int)(Math.random()*2);
			if(fuhao==0) {
			 a=(int)(Math.random()*21);   
	         b=(int)(Math.random()*21);
	         int answer=a+b;
	         System.out.println("("+i+")"+a+"+"+b+"=");
	         timu[i-1]="("+i+")"+a+"+"+b+"=";
	         daan[i-1]="("+i+")"+a+"+"+b+"="+answer;
	         byte[] ti =timu[i-1].getBytes();	// 将字元串轉換為位元組流為了寫入txt檔案
	         byte[] da =daan[i-1].getBytes();
	         byte[] h=huanhang.getBytes();
	         u.write(ti);	// 将轉換好的位元組流寫入txt
	         u.write(h);
}

3. 代碼規範

請給出本次實驗使用的代碼規範：

如果有異常進行手動處理，不抛出，并人工檢查代碼是否符合規範
左大括号前不換行。

左大括号後換行。

右大括号前換行。

右大括号後還有 else 等代碼則不換行；表示終止的右大括号後必須換行。
采用4個空格縮進，禁止使用tab字元

五、測試

測試輸入：java MathExam6374 5000 1測試結果：請輸入1-400之間的題目數，否則題目重複，請重新輸入預期結果：符合測試

測試輸入：java MathExam6374 -1 1 測試結果：輸入的題目數請大于1,請重新輸入預期結果：符合測試

測試輸入：java MathExam6374 10 3 測試結果：本程式僅支援1年級和2年級，請重新輸入預期結果：符合測試

測試輸入：java MathExam6374 100 2 測試結果：請輸入1-81之間的題目數，否則題目重複，請重新輸入預期結果：符合測試

六、總結

由于自己大一大二有些混水摸魚，比較懶惰，現在寫代碼才感覺到力不從心，大三想改變一點，沒放棄不斷查資料，向别人求教，去花更多的時間完成别人很快能解決的問題，但我要堅持下去，不懂就問，慢慢進步

并沒有看“軟體開發的基本政策：分而治之”
勉強完成代碼才看到規範，以後要注意，從規範化做起。

國小生快樂刷題