七年級下冊國文作業本第三單元複習答案及題目

一、基礎知識及運用.（8分）

1．給下列加點的字注音.（2分）

鮮（ ）為人知 锲（ ）而不舍 欽佩不已( ) 深邃 ( )

2．根據拼音寫漢字.（2分）

鞠躬盡cuì（ ） pán（ ）石 澎 pài ( ) 義憤填yīng（ )

3．解釋下列詞語在課文中的意思.（2分）

①馬革裹屍：

②義憤填膺：

4．選擇最能表現人物思想性格特點且又合乎語境要求的詞語填空.（2分）

忠厚平實 引人注目 鋒芒畢露 婦孺皆知

①奧本海默是一個拔尖的人物, .

②鄧稼贊是是一個最不要 的人物.

二、文言文閱讀.（12分）

5．依據上下文提示默寫本冊中要求課外背誦的古詩詞：（3分）

①誰家玉笛暗飛聲, .

② ,憑君傳語報平安.

③春潮帶雨晚來急, .

6．解釋下列文言語句中加點詞語的含義.（4分）

①蒙辭（ ）以軍中多務（ ）.

②孤豈欲卿治（ ）經為博士邪（ ）

7．翻譯下列文言語句：（2分）

①卿今當塗掌事,不可不學：

②士别三日,即更刮目相待：

8．孫權要求呂蒙怎樣讀書?你認為這一要求對我們适用嗎?請說明理由.（3分）

三、閱讀.（40分）

（一）閱讀《聞一多先生的說和做》,按文後要求回答問題.（20分）

作為學者和詩人的聞一多先生,在30年代國立青島大學的兩年時間,我對他是有着深刻印象的.那時候,他已經詩興不作而研究志趣正濃.他正向古代典籍鑽探,有如向地殼尋求寶藏.仰之彌高,越高,攀得越起勁；鑽之彌堅,越堅,鑽得越锲而不舍.他想吃盡,消化盡我們中華民族幾千年來的文化史,炯炯目光,一至遠射到有史以前.他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方.1930年到1932年,“望聞問切”,也還隻是在“望”的初級階段.他從唐詩入手,目不窺園,足不下樓,兀兀窮年,瀝盡心血.杜甫晚年,疏懶得“一月不梳頭”.聞先生也總是頭發零亂,他是無暇及此的.飯,幾乎忘記了吃,他貪的是精神食糧；夜間睡得很少,為了研究,他惜寸陰、分陰.深宵燈火是他的伴侶,因他大開光明之路,“漂白了四壁”.

不動不響,無聲無聞,一個又一個大的四方竹紙本子,寫滿了密密麻麻的小楷,如群蟻排衙.幾年辛苦,凝結而成《唐詩雜論》的碩果.

他并沒有先“說”,但他“做”了.作出了卓越的成績.

9．請你用精要的語言概括這幾段文字的内容大意.（4分）

10．文中畫橫線的句子中哪個詞用得特别好?請說明理由.（4分）

11．30年代初的聞一多先生為什麼要潛心研究古代典籍?（4分）

12．文中寫聞先生的頭發之前先提到杜甫,你認為這有什麼作用?（4分）

13．選文叙述了聞一多先生許多事迹,你認為自己最需要學習哪一點?為什麼?（4分）

（二）閱讀《難忘的那一課（節選）》（20分）

難忘的那一課（節選）

我們的第一堂口語課排在3月2日,誰知3月1日,從報紙上一行冰冷的觸目驚心的文字中,我們驚悉冰心老人與世長辭的噩耗.吳青老師還能照常給我們上課嗎?早就聽聞吳青老師與母親感情甚笃,承受着刻骨切膚的喪母之痛,她是不會來了.

帶着種種的猜測與疑惑,我們仍然準時坐在教室裡.11點整,一個嬌小但挺拔的身影走進了教室,平靜的面容,平靜得讓我們發現不了什麼,惟有她左臂上的黑紗刺痛了我們的眼睛,刺痛了我們的心.

是她,是吳青老師!

剛才還有說話聲的教室頓時鴉雀無聲.吳青老師從容地微笑着環視了一下四周,開始自我介紹.她聲若洪鐘,字正腔圓,那流利而純正的美國英語令我們一下子為之折服,欽羨不已.接着,她就上課紀律、教室衛生等向我們提了幾點要求,然後緩緩問道,“Can you promise(你們能承諾嗎)?”我們齊聲回答,“I promise（我承諾）.”她用略帶贊許的目光望着我們說：“既然你們承諾,那就沒有任何理由做不到.因為作為一個人,最重要的就是faithful（誠實）.”

因為這學期口語采用了新課本,吳青老師對課本進行了詳盡的介紹.生動活潑的形式,不經意間流露的幽默感感染了我們,于會心處她與我們一同爽朗的開懷大笑.聽着,她如同行雲流水的講述,我們幾乎忘記了冰心老人的辭世.

介紹完課本,這堂課也臨近尾聲,吳青老師收斂起笑容,神色變得凝重起來：“大家都已知道了我母親去世的消息,我決不會因為母親的離去而耽誤工作,我們家的傳統就是‘人走了,但生活還是要繼續’.當年我父親吳文藻去世時也是如此.我母親虔信‘有了愛便有了一切’,他熱愛孩子,對青年人寄予厚望……”

14．選文題目是《難忘那一課》.請簡答作者為什麼難以忘記這堂課?（4分）

15．請從文中找出吳青老師在母親去世之後心情悲痛的表現.（4分）

16．文中畫橫線的句子描寫吳青老師講課的情緒.你對她這種表現有什麼認識?（4分）

17．吳青老師說,她們家的傳統就是“人走了,但生活還是要繼續”.請從文中舉出例子說明,她對“生活”的含義是怎樣了解的?（4分）

18．這篇文章還贊揚了我們了解的一位名人,請說出這人是誰?你還知道這位名人的什麼事情?（4分）

四、作文.（40分）

19、我們都崇敬和仰慕傑出人物,是以,傑出人物的思想言行就會對我們的工作、學習和生活産生影響.請以“傑出人物對我的影響”為話題,自拟題目,自定體裁,寫一篇600字左右的作文.（要寫出真情實感）

第三單元參考答案：

1、xiǎn qiè 2、瘁 磐 3、（1）用馬皮把屍體包裹起來,指軍人戰死于沙場；（2）胸中充滿了正義的憤恨. 4、（1）鋒芒畢露；（2）引人注目. 5、略 6、（1）推辭 事務；（2）研究 通“耶”,是嗎 7、（1）你現在當權管事,不可以不學習. （2）跟有志之士分别幾天,就要用新的眼光重新認識他. 8、孫權要求呂蒙讀書“但當涉獵,見往事耳”（粗略讀書,多了解曆史）； 9、聞一多潛心學術研究,是做了再說,甚至是做了不說. 10、鑽探 比喻聞一多對古代典籍的研究,形象的讓讀者感受到他堅忍不拔,孜孜以求的治學态度.11、為了給我們衰微的民族開一劑救濟的藥方. 12、用對比手法突出聞一多心會神凝,專注于治學的品質. 13、略 14、（1）吳青老師強忍母親剛去世的悲痛給學生上課；（2）吳青老師家震撼人心的家庭傳統；（3）吳青老師說一口流利而純正的美國英語；（4）吳青老師生動活潑的授課形式. 15、她臂纏黑紗；臨下課前斂起笑容,神色變得凝重起來. 16、這些都是講課的需要,她以實際行動實踐着家庭傳統,以自己獨有的形式紀念母親,也表現了她對工作的責任感. 17、吳青老師把工作看做“生活”的重要組成部分,她在父親、母親去世後都沒有耽誤工作. 18、冰心.19、略.

是嗎?