現在随着經濟的快速發展，城鄉一體化，雖然沒有城鄉分割，但在很多地區，城鄉教育仍存在一定差距。
自從我來鄉鎮教書以來，班上的學生幾乎都是農村人，有很多學生都是和爺爺奶奶在一起的，也就是我們常說的留守孩子。他們給我的第一印象是，我很害羞，簡單，癡迷于說話。
我也是農村人，很了解農村的孩子，雖然他們不喜歡說話，不善于溝通，但他們的内心卻活潑開朗。在許多情況下，他們非常勇敢，非常小心。
記得有一次，我在上課的路上，突然下起了大雨，因為我的電動車沒有雨棚，也沒有帶雨衣，為了盡快上學，我沒有找到避雨的地方。到了學校，可以想象所有的衣服都濕了。因為到了上課時間，我沒有換衣服，直接去上課。
當我走進教室時，學生們震驚地發現我的整個身體都被濕了。有的同學主動帶衣服給我用，有的給我倒開水，有的去關門，關上窗戶，怕我冷。有學生說，老師你趕緊換衣服去，我們自己讀書，保證不跑。
說實話，我很感動，他們才10歲的孩子啊，平時長得那麼老實、膽小的孩子，但現在卻像個男人一樣，去照顧别人，這讓我很驚訝。
從那以後，我被感動了，也改變了我的觀念，農村的孩子并不像他們看起來那麼死闆，是以不讨人喜歡。農村兒童實際上更加成熟和負責任。
因為很多農村孩子都是和爺爺奶奶住在一起的，雖然，他們也愛自己的小孫子孫女，但畢竟不能代替父母的愛和照顧。長期的人生就上了代溝，讓孩子原本需要的愛和關懷，在内心深處多了一個障礙，他們會覺得沒有人能了解自己，也沒人值得自己說話。
孩子的心是簡單而内隐的，當沒有人上司或傾訴時，他們慢慢變得膽怯，害羞和不安全。這給已經健康成長的孩子帶來了一些傷害。
在農村學校的課堂上，我有一種特别的感覺，他們年輕而簡單，需要愛和陪伴。在一起兩年後，我逐漸改變了自己的角色，希望我不是一個簡單的知識老師。相反，我們應該做學生的人生導師，為他們樹立一個小小的榜樣，不說别說什麼就成為好朋友。