這幾天偶然讀到了一本書《我在美國當老師》，本書真實而全面地介紹了美國寄宿高中的情況，為準備赴美或已經赴美留學的學生和家長提供了極具實用價值的指導。
這本書我剛看到一半，了解到一些美國私立學校的情況，我就詳細說說，讓我印象最深刻的幾個點。（本文圖檔均來源《我在美國當老師》）
美國學校的歸屬權、經濟來源和用途
在中國私立學校背後有投資人，是以私立學校是私人或者集團擁有，但是美國并非如此。美國的私立學校不是為私人或者集團所擁有，學校是一個獨立的存在體，沒有背後的投資人，不為私人或者集團創造經濟利潤。美國的私立學校不歸誰所有，在其中的每個人都是私立學校的主人，都會為自己的學校貢獻力量。
美國的私立學校是自主辦學，依賴永久基金的投資回報。資金雄厚的私立學校的永久基金甚至有上億美金，他們将這些資金交給專業的理财投資公司打理，将擷取的投資回報投入到學校營運中。另外，校友的捐贈也是學校的一個重要經濟來源，校方并不在意捐金額的數量，更在意捐贈的參與率。
學校重視體育教育
在美國私立中學，每天下午3點多的課程結束之後，便有2-3個小時的體育活動時間，學校裡有各式各樣的體育隊伍，一個學年分秋、冬、春三個賽季。中學有成熟的場地，完備的器械及強大的學校聯盟，友善成員學校之間定期進行比賽。由學校的教師來擔任學生的教練員，“全民皆兵”，老師們根據自己對體育的愛好和特長來選擇某一項運動進行教學。體育的地位幾乎和學習的地位旗鼓相當，學習不那麼突出的同學，體育方面比較強也會受到同學的歡迎，和老師的照顧。
教師的招聘
美國學校的招人周期一般在3月份開始，7月份結束。為什麼這樣呢？美國私立學校教師的
合同一般是一年簽，大部分老師會在2、3月決定去向。公立學校招聘，必須要求有教師執照，且每個州都有一套體系，有具體的說明；私立學校招聘原則是能人勝任，靈活性和自主性很高。私立學校的三個招聘标準：學曆和工作經驗以及與學校文化的比對度。與學校文化的比對度是決定因素，聽起來很玄乎吧，但情況确實如此。