國小教學科研工作計劃（入選5篇）

國小教學科研工作計劃（入選5篇）

國小教學科研工作計劃1

一、指導思想

本學期，我校教學科研工作秉承"四個一流"的學校宗旨和"學、善、勤、恒"的學校紀律，大力弘揚"追求卓越"的朱偉文精神，在市教培中心和校長上司室，立足實際，把握方向充分發揮教育科研的引領作用， 以"十二五"課題"校本課程系統建設實踐研究"為抓手，加強教研、科研一體化，建構課程體系，滿足差異化;打造重點教師梯隊，充分發揮團隊合作精神，提高教師專業水準，促進學校教育教學品質的進一步提高。

二、主要目标任務

1、做好校本教育訓練工作。通過專家主導、讀寫、主題沙龍、作文比對、作文寫作等活動，繼續提高教員綜合素質，做好"學習型組織"建設。

2、做好各級"十二五"課題申報。本學期做好蘇州、太倉"十二五"課題申報工作，也做好學校課本課本"校本教材系統化建設實踐研究"項目方案的進一步修訂和完善。以此為抓手，開展國家課程校本和綜合實踐活動課程、校本課程建設，建構滿足差異的課程體系。

3、加強教研、科研一體化。鼓勵教師結合課堂教學實踐，開展微觀領域國小科研究，推進課堂教學與學科研究，在課堂上開展教學科研，更好地探索教育教學規律，更好地與教學相結合，促進學校教育和教學品質的進一步提高。

4、深化課程改革，加強校本課程的開發與管理。

5、做好校報出版工作，做好優秀論文評價和推薦工作。

6、以博文學社為平台，實施主專項和藍工程。分層培養蘇州市、太倉市、學校學科帶頭人、骨幹教師、後備力量。把握重點，抓好竅門，用請進出，有效提高學校成員的教學和科研水準。

7、做好科研成果的發表和推廣工作，做好教師論文的征集、推薦工作，提高參與率，提高勝率，擴大學校的知名度。

三、具體工作

（1） 校本教育訓練

1、專家主導。學校将邀請各省市相關專家和專家進行教學和研究，進行講座和指導，幫助教師樹立新的教育理念。其次，針對學校特色調研，組織部分教師參觀學習，開闊視野、思路，積極組織教師參加類似課題和合作小組活動，避免時間短，不斷成長。組織教師參加市教育研究中心組織的學科、科研等業務教育訓練，提高教學科研水準。

2、閱讀活動。本學期，學校将繼續開展深入的教師閱讀活動。指導教師閱讀太倉市教研中心推薦的必讀書《建設理想課堂》《孩子為什麼會失敗》，在暑期閱讀的基礎上，做好優秀讀後情懷的評價，組織全體教師開展閱讀沙龍活動，組織青年教師舉辦閱讀演講活動，開展以"建設理想教室"為主題的少教師課堂活動， 閱讀活動付諸實踐。在此基礎上參加太倉市教育研究中心組織的優秀閱讀活動組織機關評價工作。鼓勵教師閱讀其他專業書籍和文史書籍、科學書籍，不斷提高自己的學術素養，成為具有豐富内涵的"人類教師"。

3、具有評價比例。本學期繼續每月論文評級。對于35歲以上的教師，在自願的基礎上，沒有規定撰寫的論文數量，但歡迎教師積極參與論文寫作和評估。對于交卷作文，教學部将組織教師輪流閱讀、評價、評分，作文評價過程也被視為教師互相學習的過程，以促進教師積極寫作文，認真寫好作文，提高作文品質，不斷提高教師的反思能力和寫作素養。

4、主題沙龍。本學期，本署會繼續與教學處及宣教處合辦青年教師，參加沙龍活動。沙龍活動要豐富多彩，以課堂教學為重點，努力提高教師課堂教學的效率。

5、教師管理的骨幹。随着太倉市學科帶頭人等重點教師人數的不斷增加，學校将進一步完善重點教師的選拔、考核和管理，加強骨幹教師隊伍建設。學校和教師要在雙向選擇之間做出選擇，選擇有前途的苗木，作為晉升更高層次的職稱教育訓練對象，為他們的職業發展提供機會，搭建一個平台，在原有的基礎上推廣他們，進一步提升自己。加大各類骨幹教師的培養力度。每個骨幹教師都要帶一兩名青年教師四處走動，每年在學校參加一次好的示範課或做專題講座，或參加論文釋出，充分發揮他們的示範輻射作用。引導教師做好五年發展規劃，加強後備幹部教育訓練。

6、推動博文學社的活動。博文學社的活動已經開展了半年，教師骨幹和青年教師的建設發揮了很好的帶動作用。本學期，建議将這項活動做大做強，系統化，序列化實施。設計詳細的課程計劃，包括一般課程、實踐課程和研究課程三大闆塊。它涵蓋了教師職業規劃和專業發展，基礎教育課程理論與實踐，課堂教學設計，實施與改進，學科研究和論文寫作。聘請省内外專家定期開展集中活動（每學期2-3次），活動方式有專家講座、教學設計、講座、課程、考核等基礎方面的教學改進、論文寫作指導、課題研究指導。一些有發展抱負和潛力的教師也将與導師一對一配對。充分利用導師資源，與全省著名學校開展互聽、同源等活動。

（2）課題研究

1、小課題研究。這個學期很特别，學校的主要話題還在審批過程中。本着教學工作的精神，應以科研為導向，以課堂為主，以促進學生自主發展為重點，深化教學改革，提高整體教學品質為主攻方向，本學期以課題研究為一體，對小課題進行深入研究， 以實作教研與科研的融合。通過師研組的日常國小科調研，鼓勵教師增強科研意識和科研能力，形成科研效益和品質的氛圍，通過科研提高教師的理論水準、科研水準和教學水準，提高教學品質。

部門要指導課題組撰寫好研究方案，并按照項目活動計劃，紮實紮實的研究。做好國小科調研的網絡管理工作，指導教師做好活動記錄、新聞、照片等各類科研資料的上傳，教學部門及時檢查和回報。定期召開組長會議，了解小課題的研究過程、問題及及時溝通，做好幫助、指導。

2、大課題研究。我校的研究課題是"校本課程系統建設的實踐研究"，已申報，項目成果尚未公布。學校将以此為抓手，加強教研、科研一體化，建構滿足差異的課程體系，促進學生個性的發展和積極發展。研究的主要内容将從"滲透性校本課程"、"校本必修課程"和"選修校本課程"三個主要部分制定和利用。

"滲透性校本課程"是指根據學科的語言和英語科目的特點和學校的實際課程資源，重點建設學科的系統性、地方性的校本課程，如古詩考試水準、英語擴充閱讀等。本課程"是指在必修科目的基礎上進行課程改進：即根據學校情況，根據學生的知識結構、興趣和需要，挖掘現有課程的優勢，彌補現有課程的不足，填補現有課程的空白，拓寬現有課程的内涵和延伸。

如德育校本課程、技能型校本課程、語言閱讀校本課程、乒乓球普及等。"選修校本課程"就是以選修課為基礎，以課程開發為載體：建構比較體系的校本課程架構，這種闆塊課程開發基于學生個性的需要，如天文觀測、江南絲竹、模型制作，通過"研發-實踐-反思-改進"的過程循環，最終建構出更好的學校課程體系。通過學科研究，讓教師認真解讀教材，注重學科教學資源，不斷提高教育能力和智慧。

（三） 經常工作

1、校本教材。我校自編彩色版校本教材《朱偉文跟我長大》一書，已進入學年一至四年級學生課堂。本學期将繼續指導教師使用本書，除了邀請中低年級教師教授校本教材公開課外，還将繼續向全體學生開放，開展校本教材課後活動。本學期，将舉辦中高年級學生小報制作比賽，幫助學生将朱精神的創新品質内化為自己的學習品質。

2、論文評價。重點組織教師積極參與各類各級作文、評價比賽。部門會及時将作文、作文比賽等資訊傳遞給每位教師，由教學部門對教師的試卷進行篩選，對相關論文提出修改，品質好，推薦給市級教育部門，努力實作參賽作品範圍廣、獲獎率高。在論文評估的基礎上，鼓勵外商投資。本學期，力争發表，獎勵突破。

3、校報出版。本着務實創新的精神，追求卓越的朱偉文精神，學校将出版校報。校報向朱偉文這群國小生家長介紹，展示我校在德育、教學、科研等活動上取得的豐碩成果，為學校與家庭搭建了溝通的橋梁，進一步擴大了學校的知名度。

4、學科資訊的積累和管理。通常，工作隊成員應注意收集、整理、歸檔和歸檔有關該主題的相關資訊。在學期結束時，應整理一套完整的資訊，以便上級部門進行抽查。

國小教學科研工作計劃2

以"新正常、新思路"為指導，以促進每個學生的發展為宗旨，以學校面臨的各種具體問題為課程實施過程為對象，以教師為主體進行研究，緊密圍繞課程改革，以科研為先導，以素質教育為核心， 通過校本教學科研，實施教學實踐，轉變教學方法，優化實施操作，改革評價方法，加強科研過程管理，提高校本教研管理和校本教育科研品質。

二、總體目标

我校通過校本教學和研究，使教師能夠了解教育理念，更新教育觀念，樹立科學的教育價值觀、現代教育理念，解決教師在教學中遇到的問題或困惑，使教師熟悉新的課程标準和各學科之間的聯系，提高教師對課堂的控制能力，促進教師向專業化方向發展。

三、教學研究形式

建立以"自我反思、同伴協助、專業上司"為核心要素，以"理論學習、專題教學研究、反思與交流"為基本形式的校本教研體系。

1、反思交流：通過前一階段小組教學計劃中的實際教學問題或困惑進行反思交流，促進師生對話，注重"新與舊、有長有弱"，鼓勵教師大膽評論自己的觀點，促進教師共同提高。

2、教學與研究的主題：以教學問題或困惑為研究内容，建立一個教學研究課題，每個教學與研究小組圍繞主題集體準備課程，然後公開上課，通過聽講座、評估等形式進行讨論，暢談自己的想法， 觀點，集思廣益，實作同行互助，共同改進。

3、理論學習：圍繞教學主題群的老師不了解，這個時候需要理論指導。理論學習與集團自學相結合，通過理論引導教育教學實踐，不斷提高教育教學水準。

四、主要工作措施

1、本學期課堂教學研究的重點是落實新思路，提高課堂教學效率。

2、各教研組要圍繞校本教研的主要形式積極開展活動，開展反思交流、學科教育研究、理論學習三大活動，并将這三項活動有機結合。每一次教研活動，相應的老師都要及時參與，積極發言，與同行互動，共同進步。

3、認真、積極參加上級部門組織的教研教育訓練、學習、講座等活動，形成教學反思習慣。

五、加強教學綜合管理，全面提高教學品質

1、備課。要做到每門科目（語言、數字、英語、科學）都有備課，課有課。備課應有學期目标單元的目标，有教材及學術分析、教學目标、教學重點難點、教學準備、教學過程、作業設計、闆設計等。衡量備課的優劣主要是"四看"，一看教學理念是否符合課程改革精神和小班課堂的要求，二看教學設計是否靠标準理念，三看備課調整是否認真，是否符合課堂實踐， 四看課後筆記是否針對性、指導性。學校将對教師的準備情況進行兩次重大檢查，通常是抽查。

2、上課。課堂教學應改革傳統教學，注重每個學生的發展，落實小班課堂提出的"積極參與、願意探索、合作交流"的新學習方法，為每個學生提供平等的學習和發展機會，為所有學生提供平等的學習和發展機會。上課要做到"七不"：不坐上課，不喝茶，不抽煙，不接待客人，不接電話，不拖廳，不體罰變相體罰學生。評價一堂課的重要标準：看它是否真正展現了"以學生為主體"的教學理念3、作業。要求每一項作業适量，老師精心設計作業内容，學生寫全文，作業複習及時細緻，紅筆正确。家庭作業有安排有要求有檢查，作業量适中，促進學生學習習慣的培養。學校會定期檢查學生的家庭作業審批情況，要求家庭作業筆迹完整、清晰、及時、規範，每次作業審批都要有激勵意見。每個老師都要注意學生的寫作品質，把學生的寫作作為抓重點。

4、輔導。教師輔導不僅要對學生負責，還要尊重學生，老師指導要做到"三心"、"性别"即：細心、耐心、執着;

5、評價。為改革以往基于考試結果的單一評價方法，評價方法、評價方式和方法由單一、定量、靜态變為多元、定性、動态。要把課堂成績、技能測試和筆試、紙筆測試結合起來，進一步提高學生的學業評價水準。

六、加強總結反思，推進課程改革

為了進一步提高我校小班制改革的實施水準，我們要經曆一個實踐、反思、再實踐、再反思循環向上的過程。是以，在學期末，要認真開展本學期小班改革工作的全面梳理，總結工作經驗，整理典型案例資料，研究存在的問題，提出應對政策。

國小教學科研工作計劃3

為了更好地完成學校的教學任務，在教學上能有針對性地實施教學，我想把本學期的工作計劃安排如下：

一是加強教育教學理論研究。

随着作品的深入，缺乏自我意識的知識，而讀完之後，心智總能升華，特别是學習和學習的很多教育和教學方法，對名人的教育和教學，受益匪淺，也更熱愛閱讀。年初，我買了魏樹生的《教學工作講解》、《好學生的好學習法》，李振西的《當最好的班主任》和《當最好的老師》。還想讀這些書，然後讀《心理教育》《中國小生心理學》等心理學方面的書，以增加學生的興趣，思考尋找一些國外的教學方法、勵志故事、學習方法。

二、教育教學工作：

1、情感教育是我實作教學目标的基礎。告訴學生我的教育教學目标，我會采取教學理念，開誠布公地回顧自己的教學方法是否不夠，真誠地提出要得到學生的建議，得到學生的支援，學生會慢慢放下戒心，敞開心扉，敞開心扉，我會逐漸得到大家的認可。同時發自内心地尊重學生，全班同學，不要生氣，不縱容，遇到特殊情況，給自己時間給學生，給自己時間壓抑憤怒，給學生時間繼續犯錯，警告他們要趕快，過期我會嚴厲懲罰，這樣會讓大家平靜下來， 即使有特别尖銳的，也要尊重自己的個性，以一種懲罰的方式，保證課堂教學的秩序。

2、在課堂上培養學生的能力。有閱讀分析能力、概括能力、解決問題的能力、了解能力，并讓學生清醒地認為，我的教學過程是刺激他們的能力，不能急于實作，要有一個循序漸進的過程，在開始的時候要更加努力，學生集中注意力，督促更多的人完成閱讀工作，很多學生不屑于閱讀，以為老師會說話， 但是當老師說話的時候，他的注意力很難集中，效果也不理想，是以最好的辦法就是教學生自學，而且能在自學中深入思考 老師應該做的就是引導學生注意哪裡的思考點，學生找到思考的點就會自己學習。

3、培養學生的行為習慣。課前整理課本、愛書、大聲說話（從班上最低的聲音來把握）、課後收集和整理試卷的習慣，不貪心，堅持每節課的重點，課後講課、示範榜樣、互助和督促的方式。

4、課前輔導尋求幫助。課堂容量大，一人監督不能來，考察班有聲望，勤奮的學生（主要從小班組長、班代表中尋找），課前輔導他們閱讀教材，指導分析解決教材小字中的疑難問題，進而增強信心，成為課堂展示的主力軍， 調動更多學生的積極性。

5、與同僚探讨如何提高合作意識和能力。這裡說，教練組長給他一個"偏頗的飲食"後，會延伸出幫助的形式，幫助小組成員。

6、停留時間要注意互助學生。無論我的互助對象問題有多大，我也想克服困難，找到實作心理溝通的方法，并在溝通中問他如何管理學生的方法，讓他越來越覺得自己很重要，感受到自己的價值，介紹勵志故事，學習方法，他喜歡讀給班上的學生聽， 讓他成為老師工作的小助理，也要有心理準備，不可能在短時間内完全按照我的意願改變他，讓他重複，給家長、班主任、班員、其他老師了解他的表現，幫助他找到自己的長處，建立信心。

7、有理念悟，及時動手，反複實踐，持續改進，積累材料，寫論文。

8、把握教研室的工作重點，在明确部門工作的同時，還要尊重教研組組長、籌備組組長的思想，推動其工作的落實。決定權掌握在組長手中，組長會主動投入到工作中去。

9、發揮示範作用，認真備課，主動承擔公開課，主動接受教師門店的監督。

10、做好教師的後勤工作，服務教師的需要，還要堅持原則，監督教師的工作，在态度上保持謙虛，管理上接受教師的建設性意見。

雖然工作項目很多，但工作本身是一樣的，保證每一項工作都做好，想法會越來越流暢，越來越輕松，越來越像教師行業。

國小教學科研工作計劃4

新學期開始時，我接手了一年級班主任的工作。近年來，随着學齡的提高，獨生子女家庭的增加，一年級班主任的工作負擔越來越重。為了做好一年級班主任的工作，為了使班級充滿活力和創新精神，特意制定了如下的班主任計劃：

一、指導思想：

在學校工作計劃和德育工作計劃的指導下，認真貫徹落實《國小生行為守則》和《國小生行為準則》，注重教育習慣和習慣的養成，結合一年級學生的性格特征，以人為本，面向全體學生， 并努力提高教育品質。進取參加學校和德育部組織的活動，營造溫馨的家，成為獨一無二的班級。

二、班級基本情況：

這個班有49名學生。因為一年級的學生還小，是以他們是一群可愛而有活力的精靈，在行為和學習習慣上形成相對欠缺，是以我會努力讓孩子快速适應學校的學習生活，讓每個學生都有良好的教育。

三、班級目标：

（1）在行為和習慣方面培養良好的教育。

（2）培養熱愛群體、熱愛勞動、熱愛老師、熱愛同學的學生的良好品格。

（3）以學校和班級小組計劃為指導，以課堂教學和教育活動為載體，以學生為導向，以團結、向上、進取、求實為目标，根據班級學生的特點，所有學生都能建立明确的學習目的，形成良好的學習氛圍;

四、班級管理措施：

剛進入一年級的學生對學校的日常生活和學習都不滿意，每條規則對他們來說都是非常新的。為了使學生早早進入主角，适應學校生活，這就要求校長在日常生活中能夠有序的引導，而資訊要更貼近、更小、更現實，不時對學生進行有針對性的正常教育。一個班級，要有良好的作風，就必須有良好的紀律。是以，我決定從以下内容開始：

（一） 學習方面

1、班級能有進取心的演講給學生紅花獎勵。

2、全班認真聽，會學習學生給予大拇指獎勵。

3、作業寫得幹淨整潔的學生給紅花獎勵。

（二） 紀律

1、課間備課，由班幹部管理，師範協助管理。

2、課間要做三盞燈，團隊要做快、安靜、氣，兩個認真的學生都能得到小紅花。

3、訓練學生在走廊裡不玩，學校不亂跑，上下樓梯向右走，悄悄慢步走進教室，放學後排好習慣。

（三） 勞工方面

1、做好值班認真的學生可以獲得健康小紅旗。

2、主動撿起地面上的紙片學生，有意識地保持班級健康，學生可以得到健康的小紅旗。

（四） 保健方面

注意衛生很重要。俗話說，病是從口中進來的。收拾好衛生，不僅可以使身體健康，還可以養成良好的生活習慣，還可以創造良好的學習環境。

1、個人衛生：要求幹淨的衣服，做好"三次"，桌箱勤勞，物品，兩次練習都要做。

2、班級衛生：每天早、中、晚配置設定到當天打掃衛生，設立衛生監督崗位，進行檢查和監督。獎勵主動并及時清理的學生或團體。同時要照顧環境和鮮花教育。

（五） 安全教育

"安全永遠牢記心"，時刻提醒學生上學，學校排隊，中間隊不要玩，上下樓梯不追，路上走看車，陌生人不說話，安全回家。

五、班級幹部的培養

一個優秀的班級，往往有一批有效率的班幹部，在進取下，有班主任的工作。是以，在學年伊始，我積極采取激勵方式，表揚好學生，時刻注意觀察他們的動态，觀察他們的适應能力群組織能力，選擇優秀、積極進取、關心學生群體作為班級幹部的培養對象，并賦予他們沉重的責任， 引導他們做好自己的工作，讓他們在不斷的學習實踐中鍛煉自己，培養自己對群體的熱愛，關愛他人的良好素質。在他們處理好班級事務後，讓他們配合老師，讓學生轉化率低。

班級管理僅靠班主任管理是不夠的，班級幹部是班級管理的小助手。本學期我将采取班級幹部輪換制度（包括班長群組長），讓班級管理更上一層樓，讓每個孩子的潛力得到充分挖掘，培養有個性的人，讓孩子學會學習，學會生活，學會合作，學會管理。

加強與家長的合作

1、建立學校家庭電話交換系統。班主任保留每個學生家長的電話号碼，學生在第一時間将每一次改進或特殊情況告知家長，讓家長有"孩子在身邊"的感覺。

2、探訪後與家長聯系書形式與家長密切聯系。為課堂工作赢得家長的支援，努力使家庭學校教育構成合力。

七、其他方面

班級管理還應注重個人的發展，在各種活動中挖掘各種人才和學生的潛力，使班上每個學生都能在某一領域得到進一步發展。是以，活動在課堂上繼續進行。如：禮貌小标杆選拔、數學博士和愛書商等評價活動。在這些活動中，大力引進新人、新作品，讓每個孩子敢于展示自己，充分鍛煉自己，提高學生的自信心。此外，充分利用德育在班委會中的地位，加強管理。也給孩子們一個金色的童年。

一年級孩子的心是一張潔白無暇的紙，看看你是畫在灰色的黑點上，還是明亮的彩虹。隻要我們充滿愛心，關心和愛護他們，并嚴格要求和教育他們，愛在嚴格，嚴格的愛，愛的嚴格結合，一絲不苟，一定要達到令人滿意的效果。

國小教學科研工作計劃 5

以增城區20xx年度教研工作會議精神為指導，根據區新學年教學科研工作規劃，結合我鎮實際情況，積極發揮鎮中心教研組在教學科研工作中的服務、上司和監督職能， 堅持引領、評價促進、科研推廣的理念，推前、拉動，不斷推動我鎮國小教學和科研品質均衡、高品質。

二、工作目标

1、掌握教學正常，實作管理效率。

2、加強教學研究，提升課堂效率。

3、注意教學差距，拉弱發展。

4、注重師資教育訓練，加強團隊建設。

5、通過評價推廣，實作品質提升。

三、具體措施

（1）掌握教學正常，實作管理效率。

1、整體考慮，規劃出路。學校、教學影片要認真尋找學校與學科之間的教學差距，針對現有教學品質問題，制定高效的教學和科研工作計劃，讓心中的一盤棋、行動有基礎，有計劃的品質。

2、把良好的準備、上課、複習、回報、測試等正常教學品質，特别是通過集體準備，把握教學重點，突破教學困難，尋求真實高效的教學方法，腳踏實地把每個正常的班級都打造成合格的班級，努力接近高品質的班級。學校每學期應根據教學程式管理，至少進行一次檢查和評估活動。

3、抓好學科群建設，高度重視薄弱學科教學品質改進工作，有效把握教學品質的深入分析和反思，密切關注并注重提高學生的學業素質。為進一步發揮學校教學組織的帶動作用，鎮将逐漸開展優秀學科組建設的評價活動。

4、鎮中心教學科研組的教學調研也将繼續關注學校教學日常管理工作，并提出意見和建議。

（2）加強教學和研究，提高課堂效率。

1、校本教學科研作為學校的教學科研工作，應成為學校重點工作、正常工作。校本教研活動要與日常教學和科研課題緊密銜接，進一步發揮教育研究在教育發展中的基礎性、戰略性和引領作用，加強研究的實施和管理，使教學研究"為教學""通過教學"，解決師生的需求， 實作教學增值，避免"教研為教研"的教研形式化。

2、豐富電影級教學和科研活動内容，提高區域整體教學品質。每部教學影片應充分發揮教學社群、協作體的作用，豐富教研活動的内涵，除要求開展相關活動的電影級評選、競賽外，還要通過專題學習、集體準備、異質化、經驗交流、課程分析等方式帶動區域教學"循序漸進"。

3、圍繞教育部關于全面深化課程改革落實立德數人根本任務，開展鎮級教研活動，進一步推進課程改革深化工作，積極重視教育部正在制定的"學科學術品質标準"和"學生核心素養體系"， 研究各學科的教育标準，繼續掌握學科課程标準（2011版）的學習，落實新的教材教學要求，突出重點，認真組織各學科的教育研究活動。根據xx鎮教學指導中心課堂教學改革五年實施計劃，組織部分試點學校舉辦"高效課堂教學改革"，推進現場會議或教學開放日，總結交流推廣教學改革的經驗。

4.根據區域教育科學"十三五"發展規劃，進一步發揮教育研究在教育發展中的基礎性、戰略性和引領作用。積極開展科研和申報工作，課題研究應注意薄弱學科，注重問題，注重課堂，求真務實，以提高教學品質和服務教學水準。

（三）注意教學差距，促進發展薄弱。

1、重點對弱校、弱學科的教學進行研究和分析，根據《20xx學年義務教育階段提高學校教學品質改進工作方案》，選擇1-2所教學品質較差的學校，作為學年教學品質提升項目試點對象，幫助解決問題，制定提高教學品質的政策。學校也要明确自己在全鎮教學品質中的位置，根據各學科教學中存在的問題，自覺制定教學品質改進方案，做好定位，縮小差距，努力進步。

2、充分發揮鎮教學骨幹、教學專家示範指導的作用，通過區域集體備課、派員、同源、教材分析、專題講座等方式，促進弱學科、弱校教學品質。

（四）注重師資教育訓練，加強團隊建設。

1.結合教師教育訓練與教學研究、發展道德品質、英語課堂教學活動，促進這兩門學科教師課程能力的實施，同時探索政策和方法，進一步提高這兩門課程的教學品質。

2、師資教育訓練與技能競賽相結合，專業知識測試相結合。一是結合市區開展教師競賽考核活動，舉辦鎮級選拔賽，二是舉辦教師書法教育訓練、書法比賽、課程标準知識競賽等活動，進一步鞏固教師基礎教學技能，提高教師的專業知識水準。

3、關注教學教師的教學情況，通過開課、教育訓練、教學示範和教學交流活動，對教學教師進行教學跟蹤指導，提供教學技術支援，使教學教師能夠盡快适應國小教學方法，做好國小教學工作。

4、加強音樂、藝術、體育、綜合實踐活動作為教師教育訓練，從基礎知識、專業技能等方面幫助教師适應教學需要，提高課程執行能力。

（5）通過評價促進和提高品質

1、結合廣州市增城市陽光評價實施方案，推進甘泉國小陽光評價改革工作試點，進一步探索我鎮陽光評價與綜合評價的有機結合，打造适合我鎮發展需求的國小教學， 德育"兩足行走"評價方法，形成了我鎮教學、德育評價的特點。

2.按照《增城區中國小教育品質監測預警實施意見（試行稿）》的精神，學校應加強各學科教學品質管理，建立教學品質控制機制，及時分析分階段教學和最終教學品質， 并制定提高教學品質的計劃。

3、繼續以xx鎮國小教學品質綜合評價機制為抓手，充分發揮評價的指導、激勵作用，對教育教學品質和水準結果進行綜合分析和科學判斷，指導學校檢查情況，發現問題，發現差距， 持續改進，獲得發展。

4、借助師生競賽、選拔平台，發揮師生興趣，促進師生能力的發展，提高識字率，促進教學品質的提高。力争參加本市、廣州市大賽成績獲得雙豐收，力争省級大賽成績取得突破。