"人來來去去"每一個對生命有深深的熱愛的人，心中都是活出一生的恩典

在教育的路上，人們在談論改革，争論資源的配置設定，但我們并沒有真正問過孩子們他們需要什麼。

我很高興今天讀到兩位老師的好故事。看完之後，除了感動，還想起了我的老師。

在國小時，雖然我的成績和表現都不錯，但是因為家庭背景不好，不是"三個好學生"。一天晚上，班主任來到我家，給了我媽媽一張"三個好學生"的證書。這是她自己偷偷做的證書。

這種贊美，我記得一輩子。

"我年輕，沮喪，快樂，我一直對生活充滿熱情。諾貝爾獎得主加西亞·馬爾克斯（Garcia Marquez）在我自傳封面上寫的文字也再次打動了我。

不知道在人生的道路上會有多少人感到孤獨。每當孤獨和頹廢降臨到我身上時，我都會想起我小時候獲得的特别獎。我甚至願意相信，也希望大家能遇到一位終身的老師，時刻激勵着你去生活，熱夫妻生。

中國傳統，有一天當老師，終身父親。幾千年來，除了講道揭開神秘面紗，老師對學生來說，沒有一個家庭像大愛一樣。對于同學們支援40年的船李華勇老師來說，對這份大愛的诠釋極其豐富、生動，我認為，葉平舟是一艘值得我們朝聖的"圖騰"，象征着中國老師的善良、樸素和真誠。

我們應該感動和高興，有像李華勇這樣的老師，堅持對孩子的愛。他們所持有的是教育的真正含義——中國教育，需要對孩子最真誠的愛，而不是各種功利主義的期望。

真的，中國教育并不缺少各種"設計"，中國父母也不缺少兒子成龍的心，但很可能是孩子們最渴望的，是那種風雨手表，是一片葉子陪伴他們一生溫暖的平底船。從某種意義上說，北京十二中學的數學老師周偉，也是一位為孩子"撐船"的愛心使者。

我特别被周小川故事的細節所感動，在故事中，她向學生講述了數學家笛卡爾的愛情故事，在聯考題中引出了心形曲線，同時講解了"極坐标"的知識點。高中畢業後，她把這個等式寫在給學生的賀卡上。

周先生的心曲線，猶如李華勇先生平舟的樹葉，承載着對愛的了解，陪伴着孩子遠方。而且，李先生的平底船，周先生的心形曲線，也像教育望遠鏡——我們是不是把望遠鏡交給孩子，而不是站在孩子的肩膀上，讓他們看清距離？（方大峰）

負責編輯：曹偉