老師說：
這是一項倡議
關乎每個人
2020年12月2日，南陽第二中學一名學生因涉嫌校園霸淩而死。
21年7月22日，一名15歲的恐慌男孩在手機被沒收後跳樓身亡。
21年8月23日，一名13歲的女孩跳樓身亡，母親質疑作業是否太重。
21日8月27日，河南省孟津幼稚園兒童在高海拔地區死亡。
。
我們的寶寶怎麼了？
這是一個年輕，活潑的生活啊。
我們常說身體是革命的資本，但是我們的孩子明白嗎？
說實話：我們的父母真的重視孩子的安全嗎？我們學校真的把安全落實到位了嗎？還是隻是遛馬看花完成任務？
呆在山上，不怕不燒柴，不隻是出現在電視劇裡的一句台詞。
一個簡單的句子，就展現了人們對生活的敬畏和希望。
但對于生活，我們迫不及待地想失去并珍惜它。
人類的生命隻有一次，而不是NG。
保護下一代是人的天性。
面對日益嚴峻的"生活環境"，我們怎樣才能確定下一代花卉的安全呢？
01
我們不得不承認，從許多悲劇來看，大多數危險都與學校有關。
它要麼是在學校，要麼是關于老師的。
但它的背後是什麼呢？
"悲劇的高發生率是在青春期的早期高中生。
如果：
孩子的青春期沖突心理和敏感性格處理不當
不太了解和傾聽
無法控制孩子的心理
這大大增加了悲劇性後果的風險。
這是家長和老師必須做的合作。
父母想要孩子，老師在教人，教育人。
兩個角色的共同責任是"教育"，"教育"是家庭紀律和學校教學的根本。
"教育"是家長和老師的共同責任！
"教育"和"教育"？還是"耕種"？
"教育"是不平等的，教師必須上司，教導教師做事，以傳道人為主體。
而"修養"就是跟随好的誘惑，在孩子有自己最初的世界觀、人生觀、引導。首先，科目，老師在"耕種土壤"中起到了作用，是以"耕種"是主體的孩子的科目。
"教育"在童年時期可以準确地了解為"教育"，但在青春期應該了解為"修養"。
在童年時期，如何"教育"孩子是最重要的，而這個題目，就是父母的負責。
或者說，父母是孩子的第一位老師，也是最挑剔的老師，這是真理。
02
桃子、柑橘、梨、葡萄柚等水果我們都喜歡吃，既有不同的口味，又能滿足人們對不同維生素的需求。
但是你知道嗎？果樹一般前三年都是無果而終的，它們正在生根發芽！甚至是同一批種植的同一物種。
如果由于種植者的失敗，很可能導緻幼苗死亡，如果小樹的生長壽命、施用的水和養分不同，地塊不同，收獲三年後的果實品質也會有所不同。
孩子也是一樣，"從小就"是這個道理！
那麼，如何教育孩子呢？
老師在這裡給家長一些建議：
（1）底線教育，讓孩子學習什麼事情從來不做，不僅要珍惜生命，熱愛健康，還要遵守法律和道德底線。
（2）興趣教育，學科學習不放松，興趣培養不停歇，讓孩子從小就有自己的好興趣，受益利益是學習好的潤滑劑，培養孩子全面成長。
（3）注重教育，教育孩子從小做一件事就要有始有終，不要半途而廢，這是為了孩子未來學習能力的培養，是非常重要的。
（4）挫折教育，不等同于故意讓孩子難堪，而是讓孩子學會敢于面對困難，以及遇到困難後的堅持，事後問題反思等等。
（5）自我意識教育，要讓孩子明白自己是一個主體，要獨立。但獨立的前提是父母做好孩子的堅實後盾！
（6）榜樣教育，這篇文章是寫給家長的，說不要做，榜樣的力量是無限的。
在執行過程中必須有阻力，是以在你做出決定之前，首先要問更多關于你想做什麼。
短于利潤，好誘惑更多。
在孩子的眼裡，一切都很慢，很多事情都是第一次接觸。
是以需要家長多一點耐心，多一點細心，和孩子一起能了解溝通的方式。
03
對于青春期孩子的"修養"，更多的是要注意方法。
青春期是童年和成年期之間的過渡期。
這是嬰兒期後人生成長發育的第二個高峰。
根據世界衛生組織（WHO）的資料，青春期為10-20歲。
青春期是一個人一生中身體發育的重要時期，但往往被大多數父母和老師定義為"叛逆期"。
談論"叛逆"的顔色變化。
父母驚慌失措，孩子互相對立，老死之間沒有互動。
一所國小也是好孩子，開朗，活潑。
為什麼去國中，就像換人一樣？
自閉症，不說話，煩躁，自以為是，墜入愛河都是他們的标簽。
但标簽公平嗎？
首先，貼标簽本質上是不合理的。
如果是為了一個孩子，這是一個很大的錯誤。
因為孩子是最大的受害者！
對于經常與青春期孩子相處融洽的老師，我個人認為青春期的孩子肯定比劣勢好。
以下是在我眼中作為一個青少年的感覺：
（1）非常勇敢，慢慢學會獨立。
（2）積極敏感的思維，在試圖突破思維瓶頸時。
（3）情感豐富，學會如何觸動現實社會。
（4）善于表達，有個性。
（5）愛美愛玩英俊，解放自然。
（6）正義感強，樂于奉獻，看正義勇。
是以我的學生和我關系很好。
對于父母來說，也是同樣的原因，父母和孩子和睦相處的榜樣，其實在我們身邊，比比皆是。
作為父母，如果你公平平等地看待你的孩子，你會是一個願意溝通的"好人"，否則你可能是孩子眼中的"壞人"。
不要覺得青春期後，你所有不成熟的念頭都會自然而然地轉變離開。
不，它不會！沒有人去培養，沒有人去引導，無論多大，他們的想法還是會不成熟的，這就是為什麼青春期的心理因素是如此重要的原因！
這種修養，自然是看家長、老師。
那麼，我們如何培養青春期的"大孩子"呢？
（1）明确底線，讓孩子知道父母的底線、老師的底線、孩子的底線，包括維護自己的安全、法律和道德底線、家長和老師的底線等，他們的内心不應該超過底線。
如果有别人超越了自己的底線，那麼我們就要學會如何應對，不能放手，真的不能，老師是你溝通的橋梁，父母是你永恒的保護，因為人身安全永遠是第一位的。
（2）給予更多的了解和尊重，青春期的孩子其實是想被肯定的，為了證明自己是閃光點的那一個，有時候會做一些看起來低級的事情，這次家長和老師要了解更多的溝通，也許孩子真的遇到了一些困難。
（3）改變與國小生相處的方式，探索幽默的方式，像朋友一樣每天與孩子交流，打開交流視窗。
（4）要成為孩子的榜樣，引領孩子的價值觀，不可否認的是，父母和老師比孩子看到的更多，對事物的了解也更深刻。
（5）帶孩子做人生規劃，這是父母必須做的，對于孩子最初的人生目标，除了學習，孩子應該具備什麼樣的能力，父母也可以帶領孩子，用一些分解的方法進行分解和輔助實施。
（6）探索時事，這是一個具體的舉措，也是一個很好的切入點和可執行的方法，通過這種溝通，實作上述5個目标。
當然，對于學校來說，必須采取安全預防措施。
但看到太多的學校直接堵住了走廊，卻依然無法阻止悲劇的發生。
這是家庭的悲劇，也是教育的悲劇。
隻有家長（家庭）和老師（學校）共同努力，培養學生的心理。
隻有從根源上避免悲劇的發生。
溝通多，誤區少，因為失誤會對事件造成嚴重後果少。
更多的了解，更少的錯誤，更少的事件與嚴重後果。
一個又一個悲劇仍在上演。
每個人都必須采取行動
拒絕校園暴力，增加學生權利管道！
拒絕事件！
密切關注...