圖為王海工作中。
2021年，立人中學成立十周年，也是他入黨的第22年。身為一線教育工作者，他始終站在學校全局的高度來謀劃工作，牢記教育初心，勤懇敬業、率先垂範、關愛師生，将“辦好人民滿意的教育”理念放在第一位，全身心投入教育事業。他就是鎮海區立人中學黨總支書記、校長王海。
2021年底的一場疫情讓鎮海按下了暫停鍵。在這個困難時刻，身處區外的王海放心不下學校與師生，舍棄小家，毅然決然地傳回學校。為了不耽誤學生們的學業，同時安撫好師生及家長的情緒，他奔前跑後，僅僅一天時間，立人中學所有線上複學的準備工作全部完成。去年12月8日，全校1600餘名學生全部複課，立人中學以線上教學、線上德育、線上自習破除教育困境，創造性地提出“面對面”線上教育模式，拉近老師與學生的距離。為了能随時跟進複課情況，他全天候坐鎮學校，指揮線下防疫、線上教學工作的開展，以一個共産黨員的實際行動诠釋責任和擔當。
疫情後期，面對近半數學生因身處封控區、管控區而無法返校這一困境，他又帶領全校教師積極探索線上線下相同頻、技術教學相融合的教育新模式，讓身處疫區的學生能夠安心居家、用心學習。“我們不能放棄每一個學生學習的權利。”王海說。
他常說，一所學校的發展不能僅依靠校長，更要依靠廣大教師。教師是一所學校的根本，打造一支師德高尚、教風優良的教師隊伍，才能更快促使學生成長、推動學校發展。是以，他緻力于開放辦學，深度推進院校合作，建立教育基地。2021年6月，甯波大學與立人中學合作建立教育實踐基地，這意味着甯波大學師範專業的專業力量、新生力量将有計劃地進入立人中學，實作資源共享，在提高課堂教學品質、開發校本作業、助力教師專業成長等方面，為學校提供源源不斷的學術支撐和資源支援。
“教育基地”成立數月，實踐證明，這并不是“剃頭挑子一頭熱”，而是高校與立人中學優勢互補、雙向互動、共同發展的良性模式。“這是一個很好的平台，一方面能幫助高校專業教師深入基礎教育一線，了解真實的課堂教學環境；另外一方面，對于一線教師來說，和高校專業教師的合作，也能從專業理論層面提升自身的學科素養，讓自己的教學‘站得高、看得遠’，也可應對部分優秀學生湧入我校學區的現狀，為今後有效教學打下紮實的基礎。”王海堅定地認為，“開放辦學是高校與學校的雙赢。”除此之外，他還針對學校青年教師大量增加的現狀，建立了“領英”青年教師工作坊，設立行知講堂，邀請市内外名優教師講學授課，以問題為導向進行教育研究，助力教師快速成長。
“教育就是教書和育人，為黨育人、為國育才，是我作為黨的教育人應盡的職責。”在王海的心中，學校所做的一切都是為了學生，學生始終是他心之所念、行之所向。他認為育人先育德，德育始終放在學校辦學的首要位置。為此，他深入推進“主題+景觀+故事”的故事化校園文化提升工程，辦有故事的校，育有故事的人。
面對“雙減”政策帶來的新變化，他積極謀劃新舉措，帶領團隊反複醞釀，創造性地設計了學校周六課後服務“立人”課程體系，通過基礎課程分層走班對學生進行培優補弱，通過校本課程拓展視野幫助學生樹立理想，通過拓展課程豐富生活體驗提升學生素養等。另外，他還在夜自修前增設半個小時文體活動時間，讓學生可以在操場踢球、散步，在立趣園除草松土享受田園之樂。“給孩子們多一點空間，讓孩子們學會運動、學會勞動，讓勞動成為孩子的一種習慣。”王海說。
他說，無論作為一線教師，一校之長，還是黨員代表，最重要的是要堅持初心，辦好人民滿意的教育，讓學生全面進步、全面發展。
在他的帶領下，立人中學走出了“品質+品牌”“規範+特色”的良性發展之路。學校先後獲得五星級基層黨組織、浙江省綠色學校、浙江省文明機關、浙江省現代化學校等榮譽稱号。底蘊與活力兼備的立人中學，已經成為深受群衆歡迎和學生喜愛的區域名校。
（來源：甯波市鎮海區人民政府網站） 【投稿、區域合作請私信或發3469887933#qq.com24小時内回複。】