師者，傳道授業解惑也。老師，對于我們的成長曆程來說，是不可缺少的。對于學棋的孩子來說，一個好的老師的重要性也不言而喻。
對于大部分家長來說，可能自己并不懂棋。有部分家長也是跟着孩子一起學習的，在初期的時候，可能還可以輔導一下孩子。但是慢慢地，家長就會發現自己跟不上孩子學棋的節奏了，隻能将孩子學棋的所有希望寄托在俱樂部老師身上。
其實，雖然在孩子學棋的過程中，老師扮演着十分重要的角色，但是家長所能帶給孩子的并不比老師少。為什麼這麼說？因為要知道，雖然俱樂部老師可以根據每個孩子的特點因材施教，但是最了解孩子的，畢竟還是家長自己。
即使老師對孩子非常地随和，孩子内心還是會對老師有一份敬畏之心，可能跟老師的溝通還是不如和父母溝通來得輕松。對于孩子學棋，家長和老師的配合起來，才會事半功倍。
引導和監督
一位優秀的棋童家長，即使不懂國際象棋，也不會放棄自己引導和監督的責任。
學棋，要耐得住寂寞，經得住誘惑，孩子的年齡較小的時候，貪玩好動很正常，在俱樂部裡有老師監督認真學習，但是回到家裡，孩子練習的時候就需要家長來進行引導和監督了。
國際象棋課結束後，老師一般都會布置相應的練習，這個時候就需要家長配合老師，留意孩子練習時的态度和下棋時的态度了。可能一些家長覺得學習是需要自覺的，但是要清楚的是，自覺性也是一步步培養出來的，如果一直不管不問，可能會适得其反，不僅培養不出自覺性，還導緻孩子學棋的态度散漫。
獎勵與誇獎
孩子在學棋的過程中，最需要的就是肯定，有了肯定，孩子會更有學習下去的動力。
老師的鼓勵是一方面，孩子更希望得到的應該就是來自于父母的肯定了。父母對于孩子及時的肯定，可以大大提升孩子的自信心和興趣。
但是并不建議敷衍式的誇獎，父母發自内心的肯定才可以成為孩子行動的力量，讓孩子能夠養成好的習慣，使各方面能力不斷提高。
心理導師
對于孩子的心理引導，相信沒有人會比父母更合适。
孩子經過了一系列的學習和比賽，會經曆赢棋的喜悅，也會品嘗輸棋時的苦澀，無論是勝是負，都需要有一個人對孩子的心理進行引導，告訴他勝不驕，敗不餒。
另外，作為家長，在孩子學棋的初期要淡化輸赢觀念，不要将自己的思維強加在孩子身上，因為孩子在學棋時，是培養獨立思維非常好的一個方式。