一、回顧1
（1）回想一下你曾經對計算機專業的暢想
當初你是如何做出選擇計算機專業的決定的？經過一個學期，你的看法改變了麼，為什麼？
以前的回答：當初之是以選擇計算機專業，是因為我比較喜歡數學，覺得計算機和數學緊密聯系。其實第一志願是數學，因為分數不夠，是以調劑到計算機專業。
經過一個學期，被調劑到計算機專業是無奈之舉，現在覺得計算機專業挺好的，與數學也緊密聯系。且現在屬于資訊化時代，計算機在各個領域都運用較廣，對于就業是個不錯的專業。
你認為過去接觸到的課程是否符合你對計算機專業的期待，為什麼？經過一個學期，你的看法改變了麼，為什麼？
以前的回答：大學四年接觸到的課程，并不太符合我對計算機專業的課程的期待，大多課程是偏于理論的，實踐性的課程很少。而計算機隻要動手程式設計去解決問題才會得到真正的提高。
現在接觸的課程比較符合我對計算機專業的期待，比如軟體工程，還有其餘的一些課，都比較偏實踐，老師也很認真負責，會教會你很多工程上的思想和方法，教你如何使用模型，架構，巧用工具去解決問題，實踐的過程又會教給你很多理論，做到了理論與實踐相結合。
你覺得計算機是你喜歡的領域嗎，它是你擅長的領域嗎？經過一個學期，你的看法改變了麼，為什麼？
以前的回答：我喜歡計算機，有多種原因，因為通過計算機可以獲得很多我需要的資源，學習自己想學的東西，來提升自己，但我并不擅長計算機。
經過一個學期，我依舊喜歡計算機，越接觸計算機各方面知識，我越覺得它神奇，知識學無止境。我并不擅長計算機，計算機領域知識廣，并且我還學習的不夠，隻有好好不斷提升自己，平時完成好老師布置的任務，多看一些專業書籍，來擴充自己的視野，多學習，多程式設計，不斷追求精益求精，才會是某一領域的專家，現在我離擅長這個詞還太遠。但我相信每天進步一點，是蝸牛也會到達頂峰的。
（2）考取研究所學生，對照前人們走過的路和描述未來發展，現在的你自我感覺你已經具備的專業知識、技能、能力有哪些？
離成為一個合格的計算機學生，在專業知識、技能、能力上還差距哪些？
經過一個學期，你的看法改變了麼，為什麼？
以前的回答：經過大學四年，我的專業知識還算紮實，能夠閱讀一些簡單的英文文獻，認識了多種語言，如：c，c++，Java，c#，Python等，但也僅僅隻是認識的層面，簡單的hello world用這些語言都能寫出，簡單一點如四則運算，雞兔同籠，簡單遞歸，排序的問題也能解決，要我一個人用一種語言去完成一個稍大項目卻很難，主要是缺少編碼經驗吧，大學坐在電腦前的時間太少了。
經過一個學期，我學習到了很多大學沒有接觸的知識和工程思想，看到一些别人很好的方法和思路時，總會感歎，原來還有這種操作啊！自我感覺，現在具備的專業知識：學會了使用各種畫原型的工具，模組化，還有UML設計，架構的使用，較大學，多會了android技術的基礎。離成為一個合格的計算機學生，專業知識還需要不斷的向老師、優秀的同學、書本上學習，技能也有待提高，優秀的人是培養出來的，更高效的表達方式和學習方式都會提高你的能力。
（3）每天都是一個人生選擇的十字路口，學術研究、工程項目、社會實踐 (？) ，不同的選擇有不同的努力方向。
對照以上你閱讀的前人們的經曆，你的選擇是什麼？經過一個學期，你的看法改變了麼，為什麼？
在這種選擇下，你認為你相比其他同學來說有何優勢，有何劣勢？經過一個學期，你的看法改變了麼，為什麼？
以前的回答：在人生選擇的十字路口，考研，工作，考公，出國，我最後選擇的是考研，之是以考研，是覺得自己的能力和知識水準都有待提高，希望能在研究所學生階段，改掉自己懶惰的習慣，讓自己能夠坐在電腦前安靜碼字，實踐能力得到提高。在考研這種選擇下，相對其他選擇的同學，我的優勢是有三年校園時光，一個比較單純的環境下學習，鍛煉自己的能力，并且可以獲得一個相對大學高一點的學曆，以後出去工作會相對有優勢一點。劣勢沒有工作經驗，沒有在社會上如何生存的能力，對于外界還是一張白紙。
經過一個學期，我的看法依舊沒有什麼改變，每個人有每個人的選擇，每個人也有每個人的出路，我相信隻要認真走好每一條路，儲存好知識和能力，把握好時機，都是一種進步，到時候，面包會有的。
針對你的選擇，你給自己的本學期的規劃是什麼？經過一個學期，你的看法改變了麼，為什麼？
以前的回答：希望能在研究所學生階段，改掉自己懶惰的習慣，讓自己能夠坐在電腦前安靜碼字，實踐能力得到提高。
經過一個學期，我的看法沒有改變，但更希望自己多看一點書，多學一些知識，多碼一些字，能夠精通一門，能夠認真對待每一件事和每一個人。
這學期買了一共18本書，希望能夠在這學期結束前，看完5本。現已看完3本。
（4）你對這門課的期待是什麼？
你打算平均每周拿出多少個小時用在這門課上？經過一個學期，你的看法改變了麼，為什麼？
以前的回答:對這門課的具體期待，因為一開始被作業量給吓到了，當然希望作業能夠少一點了，或者是可以放寬時限。但是被作為工程師培養的我們，這兩個要求都不是被允許的，是以我也隻是說說而已。我打算平均每周拿出至少10個小時用在這門軟體工程課上，一周七天，平均下來每天至少1-2個小時。
經過一個學期，我對希望作業少一點的看法覺得自己挺搞笑，其實作業并不多，隻是看你肯不肯花時間去做一件事，還有如何高效的做一件事。
對于每周花費時間，我達到了預期标準。覺得要給自己一個贊。
實測結果，每周平均用在本課程上多少小時？
周每周花費時間表如下：
12周總計時間大約185h，平均每周花費15.42h，預期打算平均每周拿出至少10個小時用在這門軟體工程課上，完成了預期目标。
二、回顧2
作業要求 [https://edu.cnblogs.com/campus/nenu/SWE2017FALL/homework/876] 中提到:
通讀《建構之法》，釋出随筆1篇，要求列出5個問題，可以是讀後不了解的，或者讀後反對的。要求有觀點、有證據或分析。字數不是直接的考核标準，但是要求長到能把觀點表述清楚。
請回顧這5個問題，自己回答一下。當初的困惑是否還在，你現在如何認為，是更深的困惑麼？
當初的5個問題如下：
- RUP(Rational Unified Process)統一流程
- 靈活流程
- NABCD(Need ,Approach,Benefit,Competitor,Delivery)模型
- 四象限分析
- UML(Unified Modeling Language)
現在對于這5個問題，有些問題已經在課堂上和實踐中解決了，有些問題還是了解不夠。
請根據本學期的學習、收獲、困惑，再提出5個問題，可以是讀後不了解的，或者讀後反對的。有求有觀點、有證據或分析。體驗一下，這5個問題，是不是更有深度了 。
- 我們小組的任務都是由組長根據每個人的情況進行配置設定，然後給出一個時間期限，要求按時完成，同時問我們有沒有疑問，或者想把任務調整的，都确定後，然後執行。在一個好的PM的上司下，項目會完成得比較好。
- 确定實施一個方案後，要進行需求當機，對于項目的需求變動，我們要保持靈活，要預期變化。對于項目的跟進和具體實施，我們要随機應變，及時調整自己的方案，但不能過于靈活。
- 對于每次對的scrum會議，可以及時跟進項目的進度，及時發現問題，進而解決問題，來推動整個項目的進度。
- 視訊展示投票和課堂展示的打分這個顯示了首先可以運作的demo，有個可見的可使用的産品，再次取決于有沒有使用價值，符不符合使用者的需求和使用要求。presentation也很重要，要把每次的産品的優點展現出來，産品要有創新點，才能吸引别人的眼球，得到高分。
- 在使用者使用回報和bug改進環節這一環節我體會到了維護和修改bug的重要性，項目的商業價值來源于使用者的使用，漸進價值來源于項目長期存活，項目長期存活靠的是對項目的維護。
回憶整個學期，你有什麼話想對後來的學弟學妹們說。
- 軟體工程是一門很值得一上的課，老師也是個很幽默很會講段子的老師。
- 認真對待這門課，積極完成每一次作業，你一定會有很多收獲的。
- 多看書，多程式設計，多學習。
- 成功者永不放棄，放棄者永不成功，看清自己。”
- 加油！
如果重新來過一次，你打算做哪些（技術上，而不是态度上的）改變－－基于希望得到什麼樣的更好結果，你才希望這樣改變的；更重要的是，你根據什麼估計這些改變會有預期的結果。
- 多使用git，及時上傳代碼和文檔，有利于版本控制。
- 充分了解使用者需求，進行需求分析，然後進行模組化，架構的搭建和實施技術。
- 多使用PSP來記錄自己的時間，知道自己的時間都去哪兒了，然後調整自己時間，提高自己的效率。
- 在技術和問題的得不到具體的方案時，多看官方文檔，進行實驗，然後把問題解決。
- 項目要有創新點，吸引使用者眼球。
終于我們即将不再是師生。當你結束本課程，你和我就站在同樣的位置上，我将不再基于學校授權和知識、經驗 (年齡？)上的優勢而對你的自由有任何幹擾。除釋出及成績以外，我最後一次行使教師特權: 請問你有什麼要對教師 (我)說的，建議、抱怨、希望……多謝。
- 建議：老師能多給些作業評價就好了，批作業的速度能夠跟上步伐就好了。
- 您是一位很棒很負責的老師，首先為您點個贊。
- 非常感謝老師平時對我的包容和鼓勵。
- 希望老師的課越辦越好，我們是您這門課的第三屆學生，希望老師能夠堅持上這門課，讓更多的學生在這門課學習到知識，得到成長。
三、PSP總結
代碼總量，平均每周代碼量
| 代碼總量 | 平均每周代碼量 | |
| 共12周 | 4804 | 401 |
部落格字數總量，平均每周字數
| 部落格字數總量 | 平均每周字數 | |
| 9079 | 757 |
根據PSP，平均每周在本課程中所用時間(是的，請再回答一次)多少小時
12周大約共花費時間185h，平均 每周花費15.42h。
進度條總結: 周遊每周知識點，以周為機關做如下表格。
| 起止時間 | 送出PSP例行報告時總結的知識點 | 現在回顧該周收獲的知識點 |
| 2017.9.7-2017.9.11 | 《建構之法》，四則運算GUI設計 | 初步了解了軟體工程的很多概念， Java程式設計 |
| 2017.9.16-2017.9.21 | 詞頻統計分類；哈希周遊算法；git版本控制，c#程式設計 | 哈希表；git版本控制 |
| 2017.9.22-2017.9.26 | 正規表達式，程式代碼profile，功能測試 | 正規表達式，split的用法，功能測試 |
| 2017.9.28-2017.9.11 | 逆波蘭、結對程式設計、單元測試 | 逆波蘭，合作的好處，Junit單元測試 |
| 2017.10.13-2017.10.17 | 燃盡圖、android基礎開發知識 | 燃盡圖、項目選題背景、android開發知識 |
| 2017.10.20-2017.10.26 | 技術原型使用工具，開發中插件的使用 | 對墨刀的使用有了了解，UI的設計，工具的使用 |
| 2017.10.27-2017.11.2 | android控件的使用 | android各種控件的操作 |
| 2017.11.3-2017.11.9 | Postmortem 會議、NABCD原則 | NABCD原則 |
| 2017.11.10-2017.11.16 | 全局擷取context | android開發工具的使用 |
| 2017.11-17-2017.11.22 | intent，檔案的轉碼 | android的開發，閱讀檔案得先轉成html檔案，再進行閱讀。 |
| 2017.11.22-2017.11.29 | 修改BUG，poi的使用 | 維護的重要性；對ppt，doc檔案的操作 |
| 2017.12.4—2017.12.7 | WiFi傳書 | 區域網路的資料傳輸 |
時間配置設定堆積柱狀圖。如圖所示，給出每周的時間配置設定，資料來源是每周的PSP。