合作夥伴 201421123089 周迪 201421123069 黃睿
代碼位址：https://git.coding.net/H1159650478/sizeyunsuanjiaqiang.git
題目描述
我們在個人作業1中，用各種語言實作了一個指令行的四則運算小程式。進一步，本次要求把這個程式做成GUI（可以是Windows PC 上的，也可以是Mac、Linux，web，手機上的），成為一個有基本功能、一定價值的程式。在下面的功能需求中實作兩個：
記錄使用者的對錯總數，程式退出再啟動的時候，能把以前的對錯數量儲存并在此基礎上增量計算。
有計時功能，能顯示使用者開始答題後的消耗時間。
界面支援中文簡體/中文繁體/英語，使用者可以選擇一種。
實作功能：
1、題目數量選擇；
2、難度等級選擇；
3、記錄使用者的對錯總數，程式退出再啟動的時候，能把以前的對錯數量儲存并在此基礎上增量計算；
4、有計時功能，能顯示使用者開始答題後的消耗時間；
5、限定使用者輸入（不允許非數字）
思維導圖
題目生成與計算方法
關鍵代碼
public void panelRepaint(JPanel a,JPanel b,JPanel c){
a.remove(b);
a.add(c);
a.revalidate();
a.repaint();
}
以testJFrame為頂級容器，panel為二級容器，panel下面七個面闆作為三級容器放置各種元件。該函數實作了panel面闆的重繪以便在各個三級面闆之間切換。
if(e.getActionCommand().equals("sure")){
this.questNum=quesNumJTA.getText();
if(!questNum.matches("[0-9]*[1-9][0-9]*")){
panelRepaint(panel,quseNumJP,warningJP);
}
else{
panelRepaint(panel,quseNumJP,difficultyChooseJP);
}
}
程式中當使用者輸入題目數量時可能會出現輸入的數為0，輸入字元，輸入小數，輸入分數及輸入負數的情況。在使用者輸入之後點選确定，這段代碼會使用正規表達式對使用者的輸入進行比對，若比對不到大于0的整數界面将切換到warningJP提示使用者重新輸入。
if(e.getActionCommand().equals("easy")){
startTime=System.currentTimeMillis();
this.easyOrDifficult=1;
pMaker.creatExecercise(easyOrDifficult);
showQuestionJL.setText(pMaker.quesStr);
panelRepaint(panel,difficultyChooseJP,answerJP);
}
if(e.getActionCommand().equals("difficult")){
startTime=System.currentTimeMillis();
this.easyOrDifficult=2;
pMaker.creatExecercise(easyOrDifficult);
showQuestionJL.setText(pMaker.quesStr);
panelRepaint(panel,difficultyChooseJP,answerJP);
}
if(e.getActionCommand().equals("next")){
if(i<Integer.parseInt(questNum)){
panelRepaint(panel,nextJP,answerJP);
i++;
}
else{
endTime=System.currentTimeMillis();
File file=new File("D:/count.txt");
BufferedReader reader=null;
try {
reader=new BufferedReader(new FileReader(file));
} catch (FileNotFoundException e1) {
e1.printStackTrace();
}
String i=null;
String i1=null;
try {
i=reader.readLine();
} catch (IOException e1) {
e1.printStackTrace();
}
try {
i1=reader.readLine();
} catch (IOException e1) {
e1.printStackTrace();
}
PrintWriter writer=null;
try {
writer =new PrintWriter(new FileOutputStream(file));
} catch (FileNotFoundException e1) {
e1.printStackTrace();
}
writer.println((Integer.parseInt(i)+trueCount));
writer.println((Integer.parseInt(i1)+(Integer.parseInt(questNum)-trueCount)));
writer.flush();
try {
reader=new BufferedReader(new FileReader(file));
} catch (FileNotFoundException e1) {
e1.printStackTrace();
}
try {
i=reader.readLine();
} catch (IOException e1) {
e1.printStackTrace();
}
try {
i1=reader.readLine();
} catch (IOException e1) {
e1.printStackTrace();
}
if(chineseOrEnglish==0){
showCountJL.setText("正确:"+trueCount+" 錯誤:"+(Integer.parseInt(questNum)-trueCount)+" 耗時: "+((endTime-startTime)/1000)+" s"+" 總計正确: "+i+" 總計錯誤: "+i1);
}
else{
showCountJL.setText("true:"+trueCount+" false:"+(Integer.parseInt(questNum)-trueCount)+" time: "+((endTime-startTime)/1000)+" s"+" totaltrue: "+i+" totalfalse: "+i1);
}
panelRepaint(panel,nextJP,countJP);
}
}
這段代碼實作了計時功能，使用者選擇完難度後計錄系統時間作為開始時間，做完最後一題後使用者按next記錄系統時間作為結束時間。結束時間減去開始時間為做題時間。同時實作了對曆史記錄的寫入讀出功能。在D盤建立裡count.txt檔案第一行作為總的做對的題數，第二行作為總錯題數。執行時先讀入檔案記錄在将本次記錄加上并寫入。
最後讀出并顯示。
if(e.getActionCommand().equals("chinese")){
chineseOrEnglish=0;
numQuizJL.setText("請問你要做幾道題目？");
difficultyQuizJL.setText("初級or進階？");
warningJL.setText("請輸入一個大于0的整數！！");
sureJB.setText("确定");
easyJB.setText("初級");
difficultJB.setText(進階");
nextJB.setText("下一題");
submitJB.setText("送出");
reenterJB.setText("重新輸入");
panelRepaint(panel,languageChoJP,quseNumJP);
}
if(e.getActionCommand().equals("english")){
chineseOrEnglish=1;
numQuizJL.setText("how many questions u want test?");
difficultyQuizJL.setText("easy or difficult?");
warningJL.setText("please enter a number greater than 0!!");
sureJB.setText("sure");
easyJB.setText("easy");
difficultJB.setText("difficult");
nextJB.setText("next");
submitJB.setText("subnit");
reenterJB.setText("reenter");
panelRepaint(panel,languageChoJP,quseNumJP);
}
實作功能截圖
1
2
3
4
5
實驗總結
1、對于本次結對程式設計是否真的能夠帶來1+1>2的效果，我現在有了深刻的體會，兩個人一起程式設計可以互相激勵、共同進步；
2、在結對程式設計中會發現隊友在程式設計中的許多好的習慣和方法，也提高了自己的程式設計能力；
3、結對程式設計更适用于解決方向性的問題；
4、結對程式設計中雙方的互動可以利于思維的開啟，收獲頗多。
結對展示
PSP展示
| PSP2.1 | Personal Software Process Stages | Time Senior Student | Time |
| Planning | 計劃 | 6 | |
| · Estimate | 估計這個任務需要多少時間 | 7 | |
| Development | 開發 | 80 | 77 |
| · Analysis | 需求分析 (包括學習新技術) | ||
| · Design Spec | 生成設計文檔 | ||
| · Design Review | 設計複審 | 9 | |
| · Coding Standard | 代碼規範 | ||
| · Design | 具體設計 | 23 | 24 |
| · Coding | 具體編碼 | 35 | 30 |
| · Code Review | 代碼複審 | ||
| · Test | 測試（自我測試，修改代碼，送出修改） | 15 | 25 |
| Reporting | 報告 | 10 | |
| · | 測試報告 | ||
| 計算工作量 | |||
| 并提出過程改進計劃 |