真正的放養教育，放的是孩子的思維，養的是孩子的習慣。
01
“放養教育”正在毀了孩子。
在背景，收到了一位五年級家長的留言：
我的女兒今年上五年級，她一直很羨慕那些能歌善舞、外向活潑的孩子。
她曾經也是有這個機會的，在她4歲的時候，我送她去過舞蹈班。
可她受不了壓腿時的疼痛和學技巧日複一日的單調，央求我别再送她去跳舞了。
我心疼自己的女兒，就同意了，從此她再也沒去過舞蹈班。
現在，她後悔了，也曾開玩笑抱怨過我：“媽媽，您當年如果再堅持一下，也許我會多才多藝，您當年如果再嚴厲一些，也許我會......”
看完這個故事，我個人倒是覺得，最後悔的不是女兒，而是這位媽媽。
一個4歲的孩子面對困難選擇退縮，再正常不過。
如果這時候，媽媽能引導和鼓勵孩子，說不定就能堅持下來。
近些年，很多中國父母開始效仿國外的“放養教育”。
每天歲月靜好，處處“尊重”孩子。
可是，這樣做的結果是什麼呢？
孩子一無所長，家長後悔不已。
蔡康永先生說過一段話，我非常認同：
“5歲覺得遊泳難，放棄遊泳，18歲遇到一個你喜歡的人約你去遊泳，你隻好說你不會；
18歲覺得英文難，放棄英文，28歲出現一個很棒但要會英文的工作，你隻好說‘我不會耶’”。
現實就是這麼殘酷，沒有付出，就沒有收獲。
不要等到孩子錯失某個機遇時，反過來質問你：“為什麼當初沒有逼我一把！”
沒有一定的規則指引和良好習慣的制約，“放養”隻是一種盲目的“放任”，最終無法養成優秀的孩子。
把放任不管當做靜待花開，是教育中最大的謊言。
02
教育路上，永遠不要指望孩子“自覺”。
孩子之是以是孩子，就在于他缺乏自覺性。
旁人是無法真正建立起他的自覺，好孩子都是管的，熊孩子都是慣出來的。
在教育路上，家長永遠别單純指望孩子能夠“自覺”。
劉歡在歌壇上的地位毋庸置疑，在音樂領域絕對是“殿堂級”人物，但談到對女兒的教育，他卻有些無可奈何。
劉歡和太太，在教育孩子的過程中一直崇尚“快樂教育”“放養教育”，尊重孩子的任何想法，不強迫孩子做她不想做的事。
但是在一次采訪的過程中，劉歡卻表示現在“後悔了”。
劉歡的女兒其實是個很有音樂天賦的人，小時候也很喜歡擺弄一些樂器，彈彈琴，但是卻不願意去練琴。
當時劉歡夫婦覺得孩子不願意練，那也不強求，現在看到身邊其他人都多才多藝的，不免有些後悔：
“從小沒有迫使她學音樂，我覺得有點後悔。
其實你迫使她練一練，她可能就很好。
有這方面天賦的孩子，還是可以推一把。”
但是世界上從來沒有“如果”這回事，孩子的成長也不能重來一次。
懶惰是人的本性，孩子也不例外。
家長一定要明白：
指望孩子自覺，是最無力的教育；
指望孩子愛上學習，學會學習，是最難實作的願望。
99%的孩子是需要家長教育的！
什麼事動不動就“我回家問問孩子喜歡不，上不上、學不學都‘尊重’孩子的意見”。
那孩子要是不喜歡，是不是什麼都不用學了？那才是真正地害了孩子。
以前的我，也曾以為孩子就要放養，這樣她從能擁有更多自由的空間做自己想做的事情。
但是，後來我慢慢發現，要教育出一個優秀且自覺性高的孩子是一個漫長的過程。
孩子在養成自律自覺的前期，靠得就是父母監督。
隻有父母投入大量時間和精力去教育、限制孩子，才能培養出優秀的孩子。
03
優秀的孩子，離不開父母的奮力托舉。
董卿，一直以優雅的談吐和面容，被網友大贊“氣質美如蘭，才華馥比仙”。
随着《中國詩詞大會》和《朗讀者》的熱播，董卿早已成為了“國民女神”。
如今她的身份，也從早期的主持人，走到了如今的電視制作人。
關于董卿，不少網友都很好奇：到底怎樣才能培養出這樣優秀的女孩？
其實她童年受到的教育，不同于現在許多人信奉的“放養教育”。
在董卿小時候，她的父母對她是十分嚴厲的。
剛開始識字，就被督促着每天抄詩詞成語并背誦。
是以才有念了四年國小，就因優異的成績，破格考進國中的驚人成果。
上了中學，父親的要求更高了，不僅列出書單，明确要求她必須讀完多少部名著，還得摘錄精彩語句，這些功課，她父親是會天天檢查的。
訪談中，董卿也坦言，她年輕的時候很不喜歡父親的嚴厲，難過得想哭，但現在她卻十分感激。
莫言說，孩子的優秀，都浸透着父母的汗水。
人生就是一路降妖除魔修成正果的過程，而父母就是孩子的活菩薩，能幫着他們逢山開路，遇水搭橋，成就一番事業。
是的，從來沒有什麼橫空出世，每一個優秀的孩子，背後都是父母的奮力托舉。
當你羨慕别人家孩子作文寫得好時，卻不知道背後的父母早在孩子幾歲就開始親子共讀，流利的語言表達是幾百本童書滋潤的結果 ；
當你羨慕别人家孩子學習不用操心時，卻不知道背後的父母為了培養孩子好的學習習慣下了多少工夫；
當你羨慕别人家孩子琴棋書畫樣樣精通，卻不知道背後的父母多少次風雨無阻地接送，多少個晚上在忍住脾氣，耐心地陪練......
教育，也需要父母的用心和努力。
我們常說要給孩子充足的愛，是以許多家長都會對孩子千依百順，要星星不給月亮。
可實際上，這對孩子的成長，是沒有好處的。
你不逼孩子一把，他隻會越來越放縱自己。
雖然父母的嚴厲可能讓孩子很不喜歡，但當孩子長大了，卻會感謝這份嚴厲，督促他們成為更好的人。
04
最好的教育，是嚴寬并濟。
父母應該給與孩子自由，但這個自由不是無限制、無規則、無節制的，更不是縱容和無作為。
教育學者丁琳講過這樣一個故事：
她家裡來了一位美國客人，一位三年級的小姑娘。
像所有的小孩子一樣，小姑娘對糖果沒有絲毫的抵抗力，吃完第一顆，還想吃第二顆。
她問媽媽，是否可以。
媽媽很明确地說，不可以。
小姑娘隻好平靜地接受。
很多人都喜歡講國外的教育多麼自由、多麼先進、多麼地尊重孩子的意願，卻忽略了一點：
在自由的前面，還有一條清晰可見的邊界，标明了有些事可以做，有些事堅決不能做。
一定的釋放和寬容沒有錯，但在釋放的面前，必須有一條清晰的界限，有些事情可以容忍，但有些界限堅決不能跨越。
教育孩子，有原則的控制，是比無原則的放手，難得多的事情。
在這背後，父母在關鍵節點的指引、長期營造的價值觀環境、四兩撥千斤的感化，它真正考驗父母的功力。
當你看到别人家孩子，足夠優秀的時候，請一定相信，因為别人家的父母，付出了足夠多的努力。
盲目的放養教育，對于不願意保持自己的學習力，不願意精進自己的教育方式的父母來說，最輕松。
但想要養出一個三觀正，心理健康的孩子，是需要父母對孩子投入大量的時間、精力和高品質的陪伴的。
人生如棋，落子無悔，此時不努力，更待何時？
點個在看，與所有父母共勉。