文|彌小木
和數學有關的書，一直在關注。
自從讀過安野光雅的《走進奇妙的數學世界》之後，對孩子要讀的數學書籍，有了不一樣的了解。我家老二看過《走進奇妙的數學世界》兩三遍後，有些膩了。是以讀數學的書，停了一段時間。中間找了數學折紙書過渡，直到遇見《熊津數學圖畫書》，解決了孩子的數學“書荒”。
原先覺得讀過好的童書、好的數學書籍後，似乎遇到心動又适合孩子的數學書籍，不那麼常見。看過《熊津數學圖畫書》，改變了我的這一看法。市面上，好的數學繪本一定還有，隻要有發現的眼光。收到《熊津數學圖畫書》這套書的時候，吓了一大跳，滿滿一箱，打開書之後，被内容深深折服。
《熊津數學圖畫書》，被南韓出版界評價為熊津出版社的“鎮社之寶”，書中的文字内容，是由具有豐富實際教學經驗的數學老師，和童書作家一起完成，并且線上下經過試用，而完成的一套給3-6歲孩子的數學啟蒙書。
感受數學的樂趣，是數學啟蒙的前提
在養娃這件事上，其實我一直屬于比較佛系的那一類。我家老大，上幼稚園時，她同學們100以内的加減法很熟練時，我家還停留在幼稚園教的10以内加減法。
同樣的情形，又來了。我家老二，現在上幼稚園中班，他有同學很熟悉100以内的加減法。和小朋友的媽媽交流後，發現孩子自己的興趣是一方面，另一方面，接送的人每天會給題目讓孩子做。孩子計算好，上國小後的數學一定會很好嗎？
并不一定。
計算，隻是數學的一小部分。如果因為不停地計算練習，讓孩子對數學産生了厭惡的情緒，那有些得不償失。
《兒童大腦開竅指南》一書中提到，數學啟蒙包括培養孩子對數學的感情。如果孩子先對數學有了很好的感覺，對數學有了興趣，進入國小後，會更容易進入國小階段的數學學習。
興趣，是孩子學習離不開的成長力。朋友分享過她帶的幾個孩子裡，原本不喜歡讀文學類的書籍。但是自從孩子們讀過羅爾德·達爾的書籍，感受到文學的樂趣後，對閱讀文學書籍，有了很濃的興趣。數學興趣，和培養閱讀習慣很相似。
有了興趣，有了好的數學學習體驗，會讓孩子對“數學”這件事，有更愉悅的體會。猶太人在孩子小的時候，在書本上塗蜂蜜，讓孩子舔書本上的蜂蜜，這樣能讓孩子對“閱讀”這件事，最初的體驗是好的。《熊津數學圖畫書》，就像是數學啟蒙的蜂蜜，看過這套，孩子會感受到數學的“甜”。
1、感受閱讀故事的樂趣。
《熊津數學圖畫書》裡包含29冊繪本故事，在故事中，感受數學概念。29冊的故事，都很精彩。我家老二，前一晚上讀過的一本，第二天自己會打開再看幾遍，看到興緻濃，還會叫上姐姐一起，将手中的書，推薦給姐姐看。有時，兩孩子就那樣蹲着，一起讨論繪本中的故事。
2.感受不同的閱讀風格
《熊津數學圖畫書》作者的數量衆多，讓每一冊的内容、風格、設計都有很大的不同，這會給孩子帶來多種閱讀體驗。比如，翻開《去聖誕市場》，不僅有互動的手工卡片，還要将整本書拉開，看畫卷一般。我家孩子一打開，就很驚奇，嘴裡不停地發出“咦咦”。
還有讀《你好，點！集合，線！》折疊的紙張，形象感受形狀的不同。
《熊津數學圖畫書》裡，29冊數學繪本，孩子在閱讀的過程中，體會到的是29種不同的感受。《兒童文學的樂趣》裡說“孩子們的閱讀是能夠且應該多樣化的”，在這套《熊津數學圖畫書》裡，能體會到“閱讀的多樣化”。
3.藏在練習冊裡的遊戲樂趣
《熊津數學圖畫書》，除了29冊的繪本故事，還有21冊的練習冊。21冊練習冊，對應了21個數學的概念，裡面有孩子喜歡的貼紙。
《遊戲天性：為什麼愛玩的孩子更聰明》一書中，分享了這樣的研究結論：玩耍能促進孩子許多領域的發展。比如解決問題、激發創造力、增強注意力等等方面的能力。《熊津數學圖畫書》21冊的練習冊，帶領着孩子在遊戲中，鞏固學到的數學知識，加深了解數學概念。
故事、風格、遊戲，一套《熊津數學圖畫書》，能讓孩子體會到3重不同的閱讀樂趣。
家庭中，這樣進行數學啟蒙
數學啟蒙，我們到底要啟蒙孩子的什麼？
《寫給父母的未來之書》中提到，孩子的數學啟蒙，包括兩個層次。核心層是培養孩子的數感，進階層則包括空間想象、數學閱讀、邏輯推理的能力。而對孩子進行數學啟蒙，最合适的人就是家長。因為在啟蒙的過程中，對孩子影響最大的因素，就是情感。
研究兒童思維發展近50年的張梅玲老師，在《讓孩子受益一生的數學思維訓練》裡，分享了對孩子進行數學啟蒙時，需要遵循的4個原則，總結成8個字，就是：生活、經驗、父母、規律。
孩子的啟蒙，最好的來源是生活，并且是在各種活動中獲得的。而這個過程中，隻要願意，家長會是孩子最好的啟蒙老師。其中需要注意的就是，關注到孩子的成長規律，不超前。
張梅玲老師指出，家長們給孩子提供“符合他這個年齡階段需求的材料和場景就行了。”《熊津數學圖畫書》，是3-6歲孩子，數學啟蒙很适合的閱讀材料。
為什麼說這套《熊津數學圖畫書》，很适合給孩子做數學啟蒙？因為它的内容很全，對數學啟蒙的概念，有整體的架構認識，并且其中的概念涵蓋了國小一二年級的數學。幼升小的孩子，剛進入學校，不能适應的原因之一，是因為看不懂書面符号，這是一個具象到抽象的過程。
而數學啟蒙的核心，在于培養孩子的數感，什麼是數感？是對數的直覺感覺。《寫給父母的未來之書》提到，數感包含着4層含義：聲音、符号、數量、順序。給孩子的數學啟蒙，就是幫助他們從具象走向抽象的過程。
從具象到抽象，很重要的一步，是熟悉概念。如何熟悉？《寫給父母的未來之書》也給到了具體的4步方法：
1.熟悉
2.讨論
3.對應
4.深入
熟悉名稱，和孩子一起讨論事物的特征，将圖文與數的内容，一一對應起來，最後再和孩子深入讨論。
《熊津數學圖畫書》裡的每一本繪本，基本都是按照這4步走的。比如《你好，點！集合，線！》這一冊，從點開始，到線、到三角形、四邊形的認識，在這個過程中，“熟悉概念、特征的讨論、圖文與概念的對應”，都融入在故事裡。孩子是在不知不覺中，就完成了對一個數學概念“從具象到抽象”的了解。而書後自帶的遊戲練習，以及另外對應的一冊練習冊，則可以當成“深入讨論”部分。
《熊津數學圖畫書》的每一冊，都可以看到“熟悉、讨論、對應、深入”這四步。坦白說，一本數學繪本，直接給到家長，讓家長給孩子做數學啟蒙，如果什麼提示都沒有，那也是對家長的一種考驗。而《熊津數學圖畫書》很貼心，在玩遊戲的過程中，就和孩子輕松深入讨論了。
《熊津數學圖畫書》，在“數學啟蒙”這件事上，專業、系統、好玩又好看，給孩子做數學啟蒙，再合适不過。
隐藏的内涵，額外的福利
撇開《熊津數學圖畫書》，“數學”繪本的核心，29冊繪本，每一冊，都是極好的繪本故事。好的繪本，對孩子的心智發展有很重要的作用。研究兒童文學的學者朱自強，在他的《繪本為什麼這麼好？》裡，提到繪本閱讀，會給孩子帶來語言、思維、邏輯和想象力的能力發展。
這四種能力的發展，在《熊津數學圖畫書》裡，都有所展現。比如邏輯能力，一開始收到書，打開之後，各種顔色的書籍是穿插着一起放的。我家孩子看了之後，開始主動按照顔色排列，因為他們覺得應該就是這樣的。看過書籍對學習内容的規劃，确實是按照顔色來歸類的，這其實也是孩子的一種邏輯思維的練習。
讀《貓頭鷹的美夢商店》這一冊，也很有意思。一般讀的兒童繪本裡，黑乎乎的環襯比較少，在看到《貓頭鷹的美夢商店》裡的黑環襯時，我順口問了一句“為什麼是黑色的呢？”，我家老二很自然地說，因為是“貓頭鷹啊”。《貓頭鷹的美夢商店》的黑環襯，看似很小的一個細節，也隐藏着思考的邏輯。
好的繪本故事，本身就有很多的内容可以挖掘，孩子的觀察力、邏輯思維能力都能得到不同程度的練習。
讀《數字躲貓貓》這一冊，則直接被語言給美到了。
一輪圓月/眼睛一閉，把雪花揉成一團。 扔出去，用力地扔出去。哇，天上有圓月！ 升起了一個月亮，升起了一個圓圓的月亮。
和孩子一起讀《數字躲貓貓》時，讀了幾遍，仍覺得不過瘾。讀着讀着，就被文字的美給感動了。讀着讀着，我家老二，跟着書中的文字，做了續編的創作。在讀到“四隻歡快的小狐狸”的最後，他加了一句：“彩虹跑走了”。
讀到“九朵雨傘花”的最後，他加的是：“嘀嗒，嘀嗒，雨傘破掉了”。
讀《數字躲貓貓》，讀到了文字的美，也感受到了孩子的想象力。
上面提到的，還隻是《熊津數學圖畫書》其中兩冊的部分收獲。在帶孩子讀這套《熊津數學圖畫書》的時候，内心是滿滿的感動。給孩子們看的童書，就是應當如此啊。
好的繪本書籍，會給孩子帶來語言、思維、邏輯和想象力等等的發展。這是《熊津數學圖畫書》隐藏的優點，每一冊故事，都是極好的繪本。
寫在最後的話
孩子對知識的學習，可以是快樂的。數學啟蒙的過程，也可以是輕松愉悅的。而《熊津數學圖畫書》恰恰能給到孩子，對數學最初美好的、輕松的體驗。
說起來，知識的學習，還是次要的。讀這套《熊津數學圖畫書》，更重要的是，在和孩子一起讀的時候，能給到孩子很好的情感體驗。這也是在往我們的親子情感賬戶中，存錢的一個過程。良好的親子關系，在孩子長大成人的過程中，會給他們帶來很大的支援。
如果，你的孩子正處于3-6歲的年齡，這一套《熊津數學圖畫書》，不要錯過。無論是從數學啟蒙，還是故事閱讀，亦或是親子陪伴來說，《熊津數學圖畫書》都是很好的選擇。
祝閱讀愉快。
我是彌小木，家有兩娃，愛閱讀。