在四川泸州的一個鄉村，有座奇特的中學，該校同時使用多達43款軟體應用，打造出一座高大上的"數字校園"。
令人意想不到的是，這43款軟體都由該校自主開發，總投入隻有1名數學老師+2000元費用。他們使用了奧哲旗下的"氚雲"産品，啟用了一種叫"低代碼開發"的潮流開發方式。
沒錢沒人，"巧婦要為無米之炊"
古蔺縣是四川泸州剛剛"摘帽"的脫貧縣。距離縣城兩小時車程的鄉下有個皇華鎮，皇華中學有老師150多人、學生1900多人。
32歲的彭龍是該校一名數學老師，平時喜歡摸索電腦、網絡。校長看他有這方面的專長，就把學校資訊化建設的擔子交給了他。彭龍接手後，發現這個工作很不好做。
（古蔺縣皇華中學數學教師彭龍帶着兩個"徒弟"摸索低代碼開發）
市面上各類軟體倒不少，但能解決學校痛點的卻不多，即便有差不多能用的，也都很貴，學校經費緊張、奉行節儉，"超過五六千基本就不考慮"。找人開發花費更高，而且找不到适合的開發團隊。别說是皇華鎮了，就算在古蔺縣城，也沒幾個技術過硬的碼農。
怎麼辦？2016年以來，彭龍開始尋找"花小錢，辦大事"的辦法，最終決定"自己動手，豐衣足食"。他把全校教師拉上釘釘，基于釘釘内奧哲的"氚雲"産品做低代碼開發。釘釘免費，氚雲年費2000元，1個人+2000元，就這樣，彭龍開始了他的"奇迹之旅"。
低代碼**作一鳴驚人
2017年10月，彭龍開始動手，他最先"下手"的，是老師們反應最激烈的值周考勤管理。為了這事，老師們沒少鬧不愉快。
學校老師的值周考勤一直靠紙和筆，值周老師去各個教室逐一查崗，每周彙總給教務處，教務處再輸入電腦。這中間可能發生多種情況，比如填錯姓名、忘記打鈎、輸入遺漏等。有的老師實際上了五節課，最終隻算了四節課，影響心情和收入，鬧出内部沖突，最終卻隻能是筆糊塗賬。
彭龍覺得，數字化能解決這個問題，他用氚雲試用版，第一次動手做低代碼開發。所謂低代碼開發，無需編碼或隻需少量代碼，通過"拖拉拽"的方式就能快速生成應用程式。
僅僅7個小時後，彭龍的**作"值周考勤"應用就在釘釘工作台上線。他設定了表單和編号，自動關聯班級和教師，考勤老師查崗時隻需逐一比對；如果對不上人，就手動修改姓名。每次考勤後，上課老師會即刻收到釘釘提醒，如果上了課卻沒收到提醒，可以聯系值周老師，馬上更正。
就這麼一個簡單的應用，把學校管理的"老大難"問題給解決了，校長眼前一亮。一鳴驚人的彭龍趕緊趁熱打鐵，向校長介紹奧哲的氚雲低代碼開發："年費2000元，買不買呢？"校長說："2000元能幹這麼大的事，買！"
"偷天換日"的學生沒轍了
在低代碼開發的路上，彭龍越走越快，學校方方面面的大事小事，他都嘗試通過奧哲旗下的氚雲開發應用去解決。2018年，他開發了一個"學生請假"應用，讓試圖"偷天換日"溜出校園的學生徹底"絕望"。
皇華中學是所寄宿制學校，學生以留守少兒為主，學生出校需要請假。請假一直用紙質假條，老師簽字準許後，學生把假條交給門衛，就能出校門。一些學生發現了漏洞，張同學請假後，把假條給李同學用，張冠李戴、偷天換日，給學生安全管理造成巨大隐患。
（彭龍用氚雲開發的部分應用）
彭龍再次使出"一招鮮"：數字化。他用釘釘審批流程做了個線上請假表，學生需要請假的，由老師在釘釘上代為發起，并當場拍照上傳。班主任線上準許，資訊自動推送給門衛，門衛比對學生及其照片，确認無誤後才放行。這個應用投入使用後，學生再無空子可鑽。
學生請假管理的數字化，極大提升了學生管理水準，哪些人、什麼時候、因為什麼事情請假，計劃什麼時候回來，資料自動彙總，校長、老師一目了然。資訊的透明為校園和學生拉起了一張數字防護網。
彭龍并沒有滿足于此，他在電子請假條的基礎上，又用氚雲低代碼開發了寝室管理。學校請假後，資訊自動流轉到宿管員那裡，如果學生明确當天不回校，宿管員查房時提前心中有數；應當回校卻沒有回校則屬于異常，校方需盡快跟進處理。
"如果肯學，幾周就能入門"
可以說，"萬事不決數字化"已經成為彭龍的一種思維方式。就連校園衛生評比這樣的小事，彭龍都能用他的辦法去解決争議。
在此之前，學校衛生管理靠紙和筆，德育處負責巡邏，發現問題就扣分。一些班級不服氣，說"我明明已經掃幹淨了，為什麼扣我分？"班主任護犢子，跟德育處時有摩擦。
2019年，彭龍在釘釘上推出了一個"衛生管理"應用，把班級衛生考核納入數字化的軌道。扣分必須現場拍照上傳，資料即時推送給班主任，在哪裡、為什麼扣分一清二楚，有圖有真相，再無争議。
這4年來，彭龍用氚雲為學校開發了43款各類應用，校園管理的方方面面都實作了數字化，堪稱一座高大上的"數字校園"。他本人的開發水準也不斷精進，他說，當初用7個小時開發的值周考勤應用，現在1小時就能搞定。
（古蔺縣皇華中學的初三學生）
彭龍還在同僚中收了兩個"徒弟"，想把他倆也帶上低代碼開發的道。他說，過去4年驅動自己往前走的，主要還是興趣和成就感。如果沒有興趣或其他學習動力，此事難長久。
"低代碼開發難度不大，如果真心要學，幾周時間肯定入門；如果要深入用好，還是需要比較長時間的探索，公式、表單等基礎資訊素養的要求始終還是存在的。目前的情況下，教資訊技術的老師**這個事比較順，畢竟他們系統學過程式設計，資訊素養比較高。"彭龍說。
彭龍業餘時間經常逛氚雲開發者論壇，與同道中人交流。他是論壇上的活躍分子，經常發帖分享經驗，或給平台提意見。前陣子，他琢磨出了如何打通表單和釘釘群機器人定時提醒功能，如此一來，老師在群裡就能快速完成填表，無需再打開工作台尋找應用。他興奮不已，就上論壇發帖分享，全國各地的開發者學到幹貨後紛紛為他點贊。
氚雲
氚雲是奧哲旗下一款面向企業管理者和業務人員的線上管理工具，與阿裡釘釘深度整合，擁有可視化表單、自動化流程、智能報表、豐富API接口等強大功能，通過拖拉拽的積木搭建方式，讓企業快速實作管理與業務移動線上，提升業務效率，降低管理成本，助力企業實作一站式數字化管理。
氚雲能夠賦予非IT人員自主搭建應用的能力，輸出高度比對企業或組織管理模式的應用
氚雲能夠做到靈活搭建，完美诠釋"快"的含義
奧哲希望通過氚雲的低代碼應用，成功幫助每一個組織、企業，快速打造生态閉環，實作企業業務線上、資料線上，讓每個人都成為開發者。