背景介紹
學校背景：
常州大學學校始建于1978年，是省屬全日制大學院校；2017年常州大學全國排名第282名。前身為南京化工學院無錫分院、常州分院。1981年經國務院準許，學校定名為江蘇化工學院；1992年成為中國石油化工集團公司管理的部屬院校，并更名為江蘇石油化工學院；2002年更名為江蘇工業學院；2010年更名為常州大學。
政策背景：
1、《習近平總書記十九大報告》深化産教融合、校企合作，加快一流大學和一流學科建設，實作高等教育内涵式發展；
2、《中共中央關于堅持和完善中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能現代化若幹重大問題的決定》建立以企業為主體，市場為導向，産學研深度融合的技術創新體系，支援大中小企業和各類主體融通創新，創新促進科技成果轉化機制，積極發展新動能，強化标準引領，提升産業基礎能力和産業鍊現代化水準；
3、國家産教融合的基本原則:統籌協調共同推進 貫穿人才培養全過程,政産學研協同推進；服務需求結構化 完善教育資源布局,調整人才培養結構,創新教育組織形态,促進教育和産業關聯發展；校企協同合作育人，政策引導建構校企合作長效機制；
客戶挑戰分析
業務背景：
地方産業發展疊代快，新興産業的人才技能需求更新快，與學校自主開設新興專業缺乏有能力有動力的團隊之間的沖突；國家需要大量的創新、創業型的工程、技術人才，要求人才有跨專業的學習機會和工作能力，但高校還沒有建立起來相應的機制來促進專業、院系之間的合作來培養人才，計算機專業拿不到跨行業、跨專業的實踐案例，非計算機專業沒有足夠的能力和新的資訊技術進行融合。
學校層面：
1、學校現有專業無法為地方産業轉型提供智力支援；
2、學校對于重點專業的開設和發展任務較重，需要專注；
院系層面：
1、學院專業設定不清晰；
2、學院配置設定教學任務難；
3、學院專業實踐類課程内容陳舊沒有配備專業實驗室；
教學層面：
1、缺乏新興的教學實驗環境；
2、缺乏教學智能化；
3、缺乏真實的項目實踐案例；
解決方案分析
方案政策：
1、實體學習空間一體化設計及建設；
2、數字化學習空間雲平台設計及建設；
3、産業特色實訓平台：阿裡雲實驗沙箱+行業實戰案例資源+統計分析學習資料+智能教學管理與學情分析；
4、支援科研 ：支援老師自研和阿裡資源；
5、專創融合：慧科研發的實驗室，完美契合網際網路+大賽。
差異化解決方案：
1、品牌影響：阿裡、慧科的頭部企業的影響力；
2、項目案例：海量資料存儲提供、豐富的真實案例，阿裡的實驗資源和慧科高校邦課程合二為一；
3、綜合解決方案：将跟随式程式設計和精益創業作為增值子產品；
4、教學管理平台：滿足直播、錄播、考試、作業、微助教、O2O混合式教學管理、專業實訓平台內建等進階功能；
5、直播雙師教學：解決兩個校區同步教學和實驗，提升學生學習體驗和學習效果
客戶收益（案例成果）
1、2017年12月常州市大資料産業發展基金1000萬；
2、2018年常州大學-網際網路創新創業大賽-國賽金獎；
3、2019年，正式獨立的第一年大資料學院，獲得“網際網路+“國賽銅獎；
4、2019年，常州大學進入了資訊技術新工科産學研聯盟（“新工科聯盟”）
5、2020年入選中國高等教育學會“校企合作雙百計劃”
6、2020年江蘇省重點産業學院第1名，經費支援： 500萬，省教育廳推薦進入國家現代産業學院競選；
7、依托大資料實驗室連續兩年舉辦省英才名匠教育訓練共計企業人員500人次以上；
8、依托實驗室舉辦江蘇省大學生萬人計劃，來自30多所高校的100多名學生
（經過審批全省僅10所高校獲此資格）；
9、常州大學獲批常州市城市大資料分析與應用技術重點實驗室；
10、2019年“第一屆中國計算機教學大會”常大副校長徐守坤接受采訪表示： 常州大學在與慧科和阿裡進校深度的産教融合作。
學生層面：
1、2019年8月6日至9日，常州大學阿裡雲大資料學院選派4位同學參加2019阿裡雲大資料學院學生夏令營，石怡傑同學還獲得了最佳學員獎；
2、大資料學院學生在校企合作中學習的知識可以無縫對接到企業，提升了學生的積極性和成就感；
3、創新創業融入課程，幫助學生掌握精益創業基本理論，了解“網際網路＋”環境下創新創業基本方法，培養學生熟練運用精益畫布工具分析優化商業模式，激發學生的創新思維和能力，各類雙創大賽項目在學校遙遙領先。
客戶證言：
徐守坤副校長在緻辭中介紹了常州大學的現狀，并對中國高等教育學會給予常州大學承辦本次會議的機會以及慧科集團的大力支援表示感謝。