物聯網在外語學習中的應用

在本文中，我們将深入探讨物聯網在教育中的一個具體使用案例：物聯網如何幫助促進外語學習？

在讨論連接配接裝置可以幫助學生學習外語的各種方式之前，首先必須了解我們如何實際學習語言。

學習語言沒有放之四海而皆準的方法。有很多人支援像Duolingo和Babel這樣的應用程式，很多人喜歡聽播客，還有一些人成功地将兒童書籍從目智語言翻譯成母語。當涉及到獲得用外語交流的能力時，大多數上述方法都不能達到預期效果，尤其是作為唯一的學習方法時。

當談到卓越的語言學習系統時，有多種學派，但最全面的架構将外語學習分解為掌握一種特定語言所必需的四項基本技能，即：

• 聽力
• 閱讀
• 講話
• 寫作

學習一門新語言需要了解它的聽覺和書面形式，以及通過聲音和講話交流思想的能力，不管這聽起來多麼簡單，有多少程式真正做到了這一點？

Duolingo緻力于促使學習者識别不同的書面和聽覺短語，但學生在第一次與母語者交談時會很快發現語言應用程式的缺點。播客對于開發一種語言的“耳朵”很有幫助，但閱讀、口語和寫作技能并沒有得到提高。

要點：學習一門新語言需要多次練習，這些練習必須結合上述所有四個關鍵技能；幾乎沒有什麼方法比學校教室和全語言沉浸式更能完成這種內建。

如果做得好，沉浸式學習是學習一門語言最快的方法。完全沉浸式學習讓學習者接觸到新的文化、食物、媒體和人，在一天、一周、一個月、一年的每個時刻都能接觸到目智語言。

大部分語言學習者都沒有财務和時間上的自由在異國旅行和居住幾個月。

我們應該問：如何在家庭和教室中建立沉浸式環境？

這就是物聯網的用武之地。

物聯網與外語學習

讓我們關注一下來自西班牙瓦倫西亞的一組研究人員進行的一項令人興奮的研究。他們假設一個由連接配接物體和智能界面組成的系統可以提高西班牙學生學習英語的能力。很酷的想法，對吧？為了測試他們的概念，他們建立了一個模拟的學習環境，其中有一個由藍牙技術驅動的完全內建的物聯網系統。在概述這項研究之前，我将先跳到好的部分(結果)：他們發現，一個由IoT驅動的模拟實際上确實提高了學生的外語聽力、閱讀和口語能力。但如何提高呢？

在外語模拟中使用連接配接的硬體有助于指導學習者，同時解放教師以促進手邊的學習過程。這是一個史無前例的壯舉。互聯系統允許教師通過促進而不是講授來真正幫助學生學習，確定學習過程的順利進行，并根據需要給予學生獨立和幫助。

此外，物聯網系統可以在個性化的基礎上依次增加或減少一項任務的難度，使學生既不會領先太遠，也不會落後太遠。學生的表現、注意力的需要和學習新技能、任務或材料所需要的時間之間的差異一直是課堂上普遍存在的問題。沒有科技，老師們無法在幾十人的教室裡持續不斷地關注每個學生。通過物聯網，這個普遍存在的問題可以得到解決。

物聯網增強的學習模拟非常棒。但是，在外語學習方面還有更多好處。

物聯網驅動的語言學習

物聯網系統開啟了在課堂上創造接近沉浸式語言學習體驗的可能性。身臨其境的語言學習之是以如此有效，原因之一是它讓我們有機會收到母語人士的實時回報。

想象一下，你剛剛在馬德裡下了飛機，因為你非常興奮地想開始和當地人練習西班牙語，是以你打了一輛計程車，前往市中心的一家酒吧。你開始和酒保交談。當你說對了話，酒保可能會給你一個微妙的暗示，比如微笑，讓你知道他們了解了你。你的新酒保朋友在糾正你的錯誤時也會提供明确的回報，久而久之，你就能在說、了解和内化你的目智語言(比如西班牙語)方面比“Duolingo”和教科書更有效。

語言學習的全部内容是傾聽、重複和交流。外語浸入式的環境将所有這些都融入到一種引人入勝的體驗中，而物聯網系統可以通過使用連接配接的對象來模拟這種體驗。

在上述實驗中，研究團隊建立了一個模拟場景，西班牙學生首先去教室的“雜貨店”站，根據他們随後在“廚房”和同學們一起做的菜單，用英語購買食品。近場通信(NFC)标簽被貼在各種食物上，将它們與室内設定的藍牙網絡連接配接。當他們到達“雜貨店”時，學生們必須練習閱讀一份雜貨店商品清單，并對店員說出每一種特定商品的要求。當商店員工遞給他們想要的食物時，學生們被要求用藍牙掃描器掃描該物品，随後通過物聯網模拟提供實時回報。一個“可視化闆”讓學生知道他們何時做出了正确或錯誤的答案。

參與物聯網任務模拟的學生被置于最佳壓力狀态，因為他們意識到他們的雜貨店選擇對雜貨店員工是否了解他們有真實的影響。在這些模拟中，表現非常好的學生(即從雜貨清單中做出所有正确的選擇)在随後的模拟(廚房)中面臨更大的挑戰，因為物聯網模拟記錄了他們的表現并相應地調整了任務難度。同樣，有溝通困難的學生也會得到提示或更短的購物清單，以幫助他們學習在模拟中成功所需的英語詞彙和短語。

與此同時，這個系統解放了教師，讓他們可以在教室裡四處走動，對有困難的學生給予個别的關注。當然，在任何模拟中，教師都可以這樣做。與基于IoT的模拟不同的是，剩餘的學生同時被內建的IoT網絡和硬體引導、監控、記錄和促進。在典型的授課中，由于老師一次隻把注意力集中在一個學生身上而造成的幹擾會使課堂體驗減少，有效地疏遠了課堂上的其他學生，浪費了那些沒有參與旁聽讨論的學生寶貴的學習時間。用于模拟學習的物聯網系統不允許出現此問題。

物聯網的重點是收集資料和見解

是以，我們已經看到物聯網模拟有助于監控學生，促進學習，并釋放教師與學生進行更有影響力的個人讨論。但物聯網輔助模拟的最大優點是能夠收集學生個體的資料洞察力。

老師可能對學生的表現有預感。有些學生可能在考試中表現得很好或很差，但這些高壓力的環境并不總是能代表學生真正的能力。

研究小組的可穿戴裝置确定了名額，例如“學生執行某項任務的次數，正确與錯誤答案的數量以及每個學生的參與度”。

想象一下，在學校裡，像這樣的模拟被定期地嵌入到教學計劃中，允許學生根據真實的表現名額進行評估，而不是根據他們在考試或小測驗前死記硬背資訊的能力來給他們評分。

經過一年的外語教學，學生的理想産出應該是能夠用所講的語言進行交流，而不是在成績單上通過前一晚的填鴨式答題而得“A”。是以，學生的表現應該基于概述學生在發音、措辭和句法方面表現如何的名額來衡量。

物聯網系統和相關模拟允許這種類型的記錄儲存，并促進教師和學生參與，促進學習。這是教育的一個令人興奮的時代，物聯網是我們的世界正在看到并将繼續看到的教育技術變革的關鍵部分。

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