計算思維導論實驗
與習題指導
實驗1-1 初識計算思維
一、實驗目的
（1）了解計算思維的概念、特征和本質等基礎知識。
（2）了解計算機的發展簡史。
（3）掌握使用Word錄入文字、繪制基本圖形和表格的方法。
二、實驗要求
在D盤建立一個Word文檔，将檔案命名為“班級–學号–姓名–實驗1-1”。其中，檔案命名中的班級、學号、姓名需替換成學生的個人資訊。将本實驗完成的内容整理到Word文檔中。
三、實驗内容
1.周以真2012年微軟亞洲教育峰會主題報告視訊
觀看周以真教授2012年微軟亞洲教育峰會主題報告的視訊（由老師課堂播放），回答下面問題：
（1）周以真教授認為“在21世紀中葉世界上每個人都擁有計算思維的基本能力，計算思維将是一項最基本的技能，就像 、 和 一樣。”
（2）在她的報告中出現了這段話：“Computational Thinking focuses on the 。”
（3）視訊中列舉了一個關于計算思維的簡單例子——制作咖啡問題。按照原路徑的效率非常低，解決方法就是建構高效的流水線，周以真提到這樣的解決方案：“我要操作的最小數量的配置是什麼？……而你需要回答這個問題， 、 和機器都這樣做，因為它們背後有固定電源，你不能移動它們，是以僅僅需要将（這個） 移過去。最後你會得到一個高效的流水線。”
2.計算機發展簡史視訊
觀看計算機發展簡史的視訊（由老師課堂播放），回答下面問題：
（1）【單選題】馮·諾依曼參與研制的計算機是 ，而圖靈研制的計算機是 。
A.巨人計算機 B. ENIAC
（2）1952年中國數學家 回國後，組建了中國第一個計算機研究三人小組。1958年8月中國第一台計算機 研制成功。
（3）資訊時代的靈魂是計算機，而計算機的靈魂是 。
3. Word基本操作
（1）繪制如圖1-1所示的學生資訊管理系統E-R圖。
圖1-1 學生資訊管理系統E-R圖
【提示】
以Microsoft Word 2016為例。在Word視窗中，點選“插入”頁籤，在“插圖”選項組的“形狀”下拉菜單中選擇最下方的“建立畫布”，在Word文檔編輯視窗中通過拖曳繪制大小适合的畫布。再利用“形狀”下拉菜單中的形狀完成繪圖。
圖1-1所示形狀内的文字可以通過輕按兩下形狀或右擊形狀選擇“編輯文字”的方式，将光标定位到形狀内部，輸入文字。對于形狀外的文字，可以選擇“插入”頁籤中“文本”選項組中的“文本框”，繪制文本框，輸入文字。
除Microsoft Word軟體外，還可以借助一些繪圖軟體繪制流程圖。如Microsoft Office Visio 是Office軟體系列中負責繪制流程圖和示意圖的軟體，該軟體提供了多種圖表，如業務流程圖、軟體界面、網絡圖、工作流圖表、資料庫模型和軟體圖表等，有助于使用者直覺地記錄、設計和完全了解業務流程和系統的狀态。Edraw也是一種功能強大的、專業的圖形圖表設計軟體，它提供了思維導圖、資訊圖、組織架構圖、網絡拓撲圖、戶型圖、電路圖等260多種繪圖類型。
（2）繪制表1-1所示的邏輯推理圖。
表1-1 邏輯推理圖
在Word視窗中，點選“插入”頁籤，在“表格”選項組的“表格”下拉菜單中標明表格的行、列數目，繪制表格。也可以在“表格”下拉菜單中選擇“插入表格”，指定表格的行數、列數等資訊，繪制表格。還可以在“表格”下拉菜單中選擇“繪制表格”，根據個性化的需要繪制表格。
表格中的特殊符号可以通過“插入”頁籤中的“符号”選項組完成，可以利用“公式”或“符号”下拉菜單中的選項完成。
（3）繪制求的算法流程圖，參考圖1-2實作。
圖1-2 算法流程圖