就教學體系而言，學習AI不再是大學生和研究所學生的專屬。
俗話說“教育要從娃娃抓起”，早在國務院與2017年印發的《新一代人工智能發展規劃》中，就對中國小階段設定人工智能相關課程有所要求。
而按照教育部要求，今年9月秋季學期，全國各省區市高中将分步實施新課程。值得注意的是，這之中的新課程就包括了人工智能課程。
這意味着，就教學體系而言，學習AI将不再是大學生及研究所學生的專屬。而在高中階段，人工智能教育在模式上也将從過往的興趣班、夏令營等走入教學正軌。
去年1月份，教育部公布《普通高中課程方案和國文等學科課程标準（2017年版）》，諸如人工智能、物聯網、大資料處理等均被納入了《普通高中資訊技術課程标準》新課标。
根據新課标的要求，普通高中資訊技術課程由必修、選擇性必修和選修三類課程構成。其中，人工智能作為選擇性必修中的子產品4赫然在列。
圖 | 普通高中資訊技術課程标準
目前，普通高中各學科教材仍在編寫修訂中。根據教育部所公布的《關于做好普通高中新課程新教材實施工作的指導意見》，率先在2019年啟用新教材的将是北京等已啟動聯考綜合改革的試點省份，預計最遲2022年秋季，新教材的啟用範圍将覆寫全國。
雖然統編版教材尚未露面，但在此前，已經有不少由高校、企業自主編寫的AI教材已經走進了高中課堂。比如商湯科技，其在去年4月釋出了自己與華東師範大學慕課中心、上海知名高中優秀教師共同編著的人工智能教材《人工智能基礎（高中版）》，并在華東師大二附中等40所高中進行首批試點。
與此同時，為了更好地滿足教學所需，新課标在教材之外還要求普通高中根據平行班的數量設立資訊技術實驗室，且“實驗室應針對每個子產品單獨設立”。
隻不過，這一要求在學校、老師之間引發了争議。在他們中的一些人看來，現有機房就已經能夠滿足算法教學等需求。另外，實驗室的具體配置需要依據教材内容來定，而統編版教材尚未露面，是以關于實驗室的建立或許還需要放一放。