第二次作業——結對項目之需求分析與原型設計

031402339 林錦

031402342 許玲玲

N（需求）

• 年級負責人：年級負責人手動彙總所有學生填報的志願的工作相當乏味。
• 系負責人：系負責人的人工排序和安排算法繁瑣、燒腦。
• 導師：隻能被動配置設定到學生，對學生的興趣、個性不了解，對将來的指導工作造成溝通交流上的困難，而且每個老師對于期待的學生數不同。
• 學生：隻能被動配置設定到導師，對導師的課題選擇和研究方向不了解

A（方法）

做一個畢業設計導師雙向選擇系統，用web實作

• 問題一：導師和學生之間互相不了解

  解決方法：

1. 導師完善個人資訊：課題選擇，研究方向，對學生的要求。
2. 學生完善個人資訊：興趣，愛好，可根據老師的要求結合自己的個人實際情況填寫修改。
3. 畢設結束學生可對老師進行評價，描述老師的要求，提幾點建議，供下一屆學生參考。
4. 系統可展示往屆優秀畢業設計作品。

• 問題二：老師對所帶學生數的要求

1. 系負責人可根據實際情況平均配置設定導師所帶學生數，設定為系統預設值，老師可進行修改（選擇前有且僅有一次選擇機會）。系負責人根據供求關系進行調整老師的要求。
2. 在選擇期間老師可更改所帶學生數，但是隻增不減，上限為8人。

• 問題三：學生選擇不到自己志願所填寫的老師

1. 學生根據老師的資訊，結合自身特點選擇适合自己的老師。
2. 老師應盡量選滿自己的招生名額，尤其是可選學生數較少的老師，老師确認選擇之後其他老師将不能進行确認選擇，可能會減少一些熱門老師的競争激烈程度，使盡可能多的同學選到自己志願填寫的老師。
3. 雙向選擇分為2輪，第一輪落選的同學可在招生人數未滿的老師中進行選擇，即選即中。

B（好處）

• 老師：有了一定了解選擇學生的權利。
• 學生：可了解老師的相關資訊、要求，使老師和學生的比對度提高。通過對往屆畢設情況的了解，更好明确選擇哪位老師适合自己，以及自己可以為畢設提前準備點什麼。
• 年級負責人：無需手動收集整理志願資訊，隻要負責通知就行。
• 系負責人：老師和學生自行選擇，無需進行人工排序、配置設定，大大減輕工作量，隻要負責整個流程監控。

C (競争)

• 和其他小組的比拼。
• 優勢：這個系統的優點在于提高畢設導師選擇的透明性，少些盲目選擇，提高師生比對度。
• 劣勢：web系統實作較難

D (推廣)

• 向學院系負責人推薦本系統，大大減輕系負責人的工作，說服系負責人試用系統，試用好的話推薦給其他學院的系負責人使用，進階推薦給教務處系統。

需求分析

需求分析工具：Xmind

原型設計

原型設計工具：Axure Rp

1)首頁

2)登入界面

3)老師資訊

4)學生資訊

5)學生選擇導師

6)學生選擇最終結果

7)老師個人登入界面

8)老師完善個人資訊

9)老師課題介紹

10)老師選擇學生

11)老師選擇的最終結果

結對過程

效能分析

用時将近10小時，效率低！！！

PSP

預期規劃

我們的方案是采用Web PC端的方式實作（如果有時間也會實作網頁版），搭建Bootrap架構和My SQL資料庫，使用Html+Java實作，在實作基本功能之後，對UI進行美化，優化使用者

體驗。因為這個系統每個學生都會用到至少一次，希望可以融合在福大教務處裡面。

小結

對于這次作業隻有三個感慨：

• 1.需求分析一定要做好，剛開始的時候，需求分析做的不夠詳細，導緻在做原型的時候，不斷發現新的需求，然後隻能重新在讨論，之前做的全都前功盡棄。
• 2.一開始就應該定好，我們的這個想法是适合做app，還是web，原本我們想要做app，後來發現還是web比較适合我們的想法，又在重頭了一遍。
• 3.就是個人效率真的是很慢啊，隻有提高自身的能力，才能提高效率。
• pdf附件：http://pan.baidu.com/s/1gfPrep1