帶娃不是你想咋帶就咋帶，2022年1月1日，《中華人民共和國家庭教育促進法》開始正式實施，這就意味着家庭教育從“家事”上升到“國事”，父母們開啟了“依法帶娃”的時代。
依法帶娃意味着什麼
長期以來，我國兒童教育存在諸多問題，一是對兒童的疏忽。二是侵犯兒童的合法權益，例如，不準離婚父母的一方探視兒童；不讓孩子上學；孩子生病時有意拖延；讓孩子熬夜學習等行為。三是打罵虐待兒童，比如，體罰兒童，以及嘲笑兒童的某一缺點，長時間故意貶低兒童的自尊等心理虐待行為。四是當兒童出現侵犯他人權利的惡意行為，比如拉幫結派、以強淩弱、性騷擾等問題。
家庭教育終于被搬上法律舞台了，其實與其說是法律，不如了解為一種指導方案，沒有罰款或是拘留之類的字眼，主要是促進作用。
現在的教育大環境讓作家長的多少是有些焦慮的，例如各種内卷，雞娃，大多數學齡前兒童就已經承受着各種學習壓力，導緻了出生率急劇下降，對家庭教育的了解及意義似乎有點跑偏了，這已經形成了一種社會現象，說到底是在告訴大家如何做一名合格的父母 。其實在家庭教育中應該多關注孩子的身心健康，讓孩子健康快樂的成長，擁有良好的親子及交際關系才是無價的，希望未來家庭教育可以回歸本真！
有人片面的認為，重視家庭教育＝讓父母别工作了：其實這是最大的誤區，會不會教育和有沒有時間教育是兩個問題，此法出台也是為了讓一些拿沒時間當借口的父母，好好審視科學育兒方法。
針對社會問題的促進方式，《促進法》針對例如“留守兒童”“單親家庭”的孩子，有具體的引導措施，這也是《未成年人保護法》的延伸。
“雙減”政策與《家庭教育促進法》有何關聯：“雙減”是特定時段的政策要求，《促進法》是長期的借力，兩者共同目标都是讓未成年健康成長，讓父母育人育己。
遇到“不合格”的父母，家長不履行家教責任怎麼辦？
家庭教育立法不是為了懲罰家長，對于拒不履行家庭教育責任的家長來說，更多是糾偏，幫助家長更好地開展家庭教育。兩個執行個體說明：一是在泸州叙永縣的全國首個涉訴未成年人家庭教育指導工作站，雙方因為離婚糾紛導緻13歲的女兒産生厭學情緒，不間斷逃學，父母處于放任狀态，老師多次家訪勸其返校無效。于是，承辦法官向這對夫妻發出了“責令接受家庭教育指導令”，指派兩名家庭教育指導師對其進行指導。二是2021年10月21日，江蘇淮安清江浦區，原告周某、趙某因感情不和協定離婚，雙方決定将剛出生的小女兒送由他人撫養。後朋友介紹，被告朱某夫婦從趙某處将女嬰帶回撫養。事後，原告雙方關系有所緩和，對送養小女兒一事感到後悔，多次與被告協商将孩子送還，但被告不同意。雙方訴至法院後，經過調解，被告同意将孩子送回原告處，原告給予一定經濟補償。這兩個案例都是家庭教育促進指導，但是還是很溫和的，不是以處罰為目的。
通過健康的家庭教育，可以有效促進兒童及青少年一代的健康成長，對于喚起公衆的兒童權利意識、家庭教育意識、監護人責任意識及法律意識等起到指導作用。
當然了，一個新法的實施要運作一段時間才能知道具體效果，是否對家庭教育有促進作用，這還要看社會會校的相關配套設施是否落實到位，特别是心理輔導和家庭教育指導是否真正有用。