鎂客君要說道說道，現在的校園生活與我們當初有何不同。
今天，大小熊孩子們的暑假生活可以說是正式開啟了，而鎂客君我還在電腦前面吭哧吭哧的碼字（好想穿越回到大學時光~）。而看着網站上的各種新聞，鎂客君有時候隻想發一聲感歎：現在的學校咋就能那麼好玩兒呢！
此前，作為一名為科技“碼農”，鎂客君在《人工智能行業應用之：為教育加入新血液》一文中對AI+教育的多種形式進行了一個小小的盤點。到了現在，我們發現，那些場景大多已經在學校裡成為了現實：
機器人 老師“持證”上線
想想之前，課堂上陪伴我們的除了書本就是老師，有時候甚是無趣。再看看現在學校裡的課堂，我們隻能表示羨慕。
從去年開始，語音識别等技術讓機器人能夠與人類進行一些話題的交流。在走入千家萬戶之後，機器人又開始“侵略”課堂，擔任起“老師”的義務和責任。其中，最有名的該數日本軟銀旗下的類人型機器人——Pepper，它已經在國外多個課堂走馬上任。而在這之外，國内的一些講堂也開始出現機器人“老師”，雖然有的造型有點醜，但并不妨礙增添孩子們的學習樂趣。
坐在教室用VR裝置看天下
昨天晚上，鎂客君坐地鐵的時候遇到了一大幫小毛頭，估計是暑假後來了一次集體出遊（又被勾起了暑假的念想。。。）。
一般來講，出遊都是為了體驗當地環境、開闊一下自己的眼界。其實，相比于出遊，甚至是出國遊學，現在有的學校找到了一種更為高效的工具——VR裝置。
想想看，帶着以沉浸感為主打特色的VR頭顯，哪怕是端端正正的“黏”在桌椅上，學生們也可以看盡世界風光。更為值得推崇的是，還能“親身”體驗一番曆史場景，像起來就很酷有木有？
“天眼”簡直無處不在
對于一些科幻場景中的科技，學生們總是抱有興趣，比如《速度與激情》裡面的“天眼”系統。而他們不知道的是，“天眼”系統可能早已出現在他們身邊。
對學校來說，安全性已經成為了一個重要的好和标準。在條件允許的情況下，一些學校已經用上了計算機視覺系統，再加上大資料也就成為了一個縮小版的“天眼”。在“天眼”的保護下，孩子們的安全得到了一定的保障。
當然，除了預防危險因素，學生之間的“小動作”也在“天眼”的監察範圍之内，比如抄抄小紙條、替考什麼的。是以，學生們要注意哦！
大資料要教老師怎麼教課
正所謂“一千個人讀《哈姆雷特》就有一千個哈姆雷特”，但這個道理在教學過程中同樣适用，畢竟一千個老師或許就會有一千種不同的教法。
“老師教學方式對孩子的學習很重要”已經是衆人心知肚明的一個事實，但是這并沒有改變什麼現狀，于是孩子們隻能自己摸索出自己的一套學習方法。其實，這都要歸咎于老師自己的一種“不自知”。
是以，學校就來幫忙了，他們會在教師裝上攝像頭，然後收集學生的表情、老師的動作、語氣等各方面的資料。基于此，他們又會利用大資料來進行分析，最後得出一個教學方式的優化方案（看着好像不太複雜~就是不知道結果如何）。
結語
如今，對于學生們來說，
人工智能、VR等
硬科技技術可能有一點點陌生。但是，由人工智能、VR構造的生态已經悄然在學校布局。經曆了一個暑假之後，或許會有更多的學校将這些技術應用起來也說不定。
終于碼完字了，雖然鎂客君永遠失去了心心念念的暑假生活，不過，周末也有周末的精彩啊！
原文釋出時間：2017-07-01 18:34
本文作者：韓璐
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