9月28日，面向全球的教育獎“一丹獎”第五屆得獎者名單公布。經評審委員嚴格評選，兩位教育家憑借在改善教育品質和學習成果方面的成就，榮獲2021年的獎項。
其中，來自斯坦福大學的埃裡克·哈努謝克（Eric A. Hanushek）憑借對教育政策與國家經濟之間的關聯進行的深入研究榮獲獎。布拉罕（Pratham）教育基金會首席執行官魯克米尼·班納吉（Rukmini Banerji）則以幫助開發中國家兒童培養讀寫技能榮膺該獎。
圖/“一丹獎”獎牌
一丹獎評審委員會主席、聯合國教科文組織前總幹事松浦晃一郎博士表示：“每年我們都會表彰那些在教育研究和實踐領域提出颠覆性想法的個人或團隊。他們正通過變革我們施教和學習的方式塑造更美好的未來。從2021年一丹獎候選人的整體品質和多樣性可以看出，全球各界都在積極探索新的教育方法。今年被提名人的教育項目惠及130多個國家和地區。他們圍繞教育體系進行了深入全面的再思考，着力解決教育不平等的問題，并為學習者提供支援。”
此外，評審委員會2021年還迎來了五位新評審成員。聯合國教科文組織教師教育中心負責人、上海師範大學國際與比較教育研究院院長張民選教授等人的加入，增強了廣泛代表性和覆寫教育領域多樣性。
通過教育經濟學研究，榮獲2021年教育研究獎的哈努謝克教授表明：與一國經濟增速存在正相關的，是該國的教育品質和學生認知技能的高低，而非教育年限。他的研究成果幫助推動了聯合國等國際組織制定教育可持續發展目标時，在教育機會的基礎上同時關注學習品質等因素。
該獎項評審小組主席、經濟合作及發展組織（OECD）教育與技能總監安德烈亞斯·施萊徹 （Andreas Schleicher）表示：“哈努謝克教授借助嚴謹的經濟分析設計出了更優秀、更公平的教師績效評估體系，研究發現了長期經濟增長和社會進步與更好的學習成果之間的相關性，為一系列的教育政策的制定帶來啟示。”
另一位獲獎者魯克米尼·班納吉博士及其團隊，則率先推出了一套評估方法，能夠确定在校兒童讀寫和算術技能之間的差距。為了縮國小習差距，班納吉博士及其團隊通過與地方社群和學校合作，教授兒童基本的讀寫、算數技能，不讓孩子在學習中掉隊。這套獨特的項目模式條理清晰、推廣性高、每年惠及數百萬兒童，目前正在全球一些欠發達地區廣泛推廣。
對此，評審小組主席、聯合國教科文組織教育應用資訊科技研究院理事多蘿西·戈登 （Dorothy K. Gordon）表示：“班納吉博士和布拉罕教育基金會擁有明确的使命──讓每個孩子‘能上學，上好學’。這提醒着我們不僅要讓教育之門向每個人打開，更要将教育品質的重要性銘記于心。為實作這一目标，其所采取的措施大大改善了學生的學習效果，既具成本效益，又極具推廣性，帶來了教育創新突破。”
據悉，2021年“一丹獎”頒獎典禮及峰會将于2021年12月初舉辦。2022年一丹獎提名将于2021年10月19日開放，至2022年3月底截止。
來源：周到