課堂是孩子們的，學習是孩子為主體的！271BAY ——孩子們的學習社群，在今年 “雙減”政策背景下，高效的271BAY 課堂真正滿足了學生自主學習的需要，讓真實學習在每個孩子身上發生！
一、學校上司引領全校教師學習
在學期初，教師發展中心與資料中心組織全校教師271BAY 金雕3.0的學習活動，本次學習活動由丁春和校長作高位引領，丁校長說：從前教育條件落後，老師隻能在黑闆上書寫，後來有了電腦、投影儀，老師們可以使用PPT課件去引導孩子們的學習，到了現在，每個班級都配備了希沃觸控一體機，引入了智慧課堂——271BAY ，實作了“讓真實學習在每個孩子身上發生”！
丁春和校長進行教育訓練前指導
資料中心孔佑彪主任教育訓練
初一年級老師使用271BAY
初二年級王志濤主任帶領老師學習271BAY
老師們在認真學習制作學程
丁春和校長在全體教職工會上對課堂提出要求
李申磊副校長帶領271BAY課堂團隊
制定271BAY使用機制和标準
二、各學科掀起271BAY學習使用高潮
在全校教師教育訓練結束後，各學科結合實際情況，在學科内組織技能教育訓練、标準研讨、分層磨課、感悟分享等系列學習活動。
國文學科李兵軍主任作指導
數學學科朱穩新主任作指導
數學學科朱斌老師分享271BAY 使用感悟
政治學科熊夢瑩老師分享271BAY 使用感悟
政治學科李慧存老師分享271BAY 使用感悟
三、年級主任、學科主任、備課組長示範課活動
學程研究結束後，每位老師對如何備課，如何上課有了清晰的思路，接下來就進入到課堂實操環節了，年級主任、學科主任、備課組長率先垂範，起到了榜樣示範作用，掀起了271BAY學習使用高潮。
數學張靜老師示範課
張靜老師說：271課堂是學生拓展思維、錘煉品格、成長上司能力的主陣地，本次示範課嚴格按照271課堂的機制，在271BAY 的支撐下，不僅落實了大單元整體學習，還增強了課堂的趣味性。
英語姜慧琳老師示範課
姜慧琳老師說：接觸到271BAY後。在慢慢摸索實踐過程中，見識到其教學輔助功能真的非常強大。比如，電子學程中資源包的助學功能，真正促進學生自主學習。習練卡可以及時統計學生學習情況，有助于老師有針對性的解決學生的根本問題。不過如果檢視學生作答情況時，能左右滑動到上一題或下一題則會更友善。課堂上及時的抽答、搶答、展示、實拍答題等功能也讓課堂活起來、動起來了，每位學生都全身心投入，時刻準備着。
化學楊寄彬老師示範課
楊寄彬老師說: 危險的化學實驗可以通過錄制視訊的方式下發，學生課下課中都可以觀看學習；習練當堂批閱，及時掌握學生的學情，學生展示方式多樣化，節省時間，課堂效率高；習練制作與學科網無縫銜接，教學資源豐富；學生做筆記友善，學習結果回報及時，便于學生自主學習，自主糾錯,發揮學生主體性；不同層次的學生可以自主選擇資源，達到因材施教的教學效果。
地理鄭國芳老師示範課
鄭國芳老師說：271BAY推行三年，我也借助它教學了三年，版本不一，但我始終推薦使用的是三屏不同步，使用271BAY教師端登入友善，随測、抽查、直播、拍照、學程和課件切換自如，教師不再局限于一體機旁邊，真正解放教師雙腿。
丁春和校長評課指導
李申磊副校長深入課堂調研
孫震副校長和孩子們研究271BAY
四、271BAY智慧課堂得到校外專家高度評價
2021年9月盤龍區曆史名師工作室和西山區曆史名師工作室的同課異構展示課在我校舉行。高中薛敬寶老師、國中蔣冬麗老師，曆史名師周永珍老師，西山區曆史名師工作室主持人、昆一中西山校區副校長馬千裡老師等70餘名優秀老師來農大附中開展教研活動，李波主任為大家展示了一堂線上線下融合的271BAY智慧課堂示範課，得到了校内外專家老師的高度評價。
昆明市曆史教員高中薛敬寶老師作分享交流
初一年級李波主任271BAY智慧課堂示範課
上完同課異構展示課的李波主任觸動很大：
1.271BAY智慧課堂互動性強，學生學習興趣高漲。
2.使用271BAY智慧課堂的資料分析，可以結合教學完成本節課的重難點突破。比如課前的預習作業學情分析，課堂的多人闆書批改，課後針對課堂的學生練習統計，進行線下輔導。
3.271BAY系統背景的家校互動，更能發揮社會、學校和家庭三方面的結合教育。
4.用271BAY進行課堂教學，播放學程、課件以及錄音，批閱學生的題目。整個過程讓學生練習較多，學生展示比較活躍，課堂整體氣氛比較好。課堂結尾以習練的資料分析結束，學生非常積極，課堂整體完成比較好。
5.資料中心教育訓練内容形式多樣，精彩豐富，孔佑彪主任、侯明傑老師等資料中心的老師進行技術講解，全面而又細緻，深入淺出，層層遞進，讓老師們更能體驗資訊技術和網際網路對教育教學的應用。
6.271BAY智慧課堂教學對于我來說屬于一種新的教學手段，是以現在都還在摸索階段，理論結合實踐才能出真知，絕不能想當然。結合271BAY教學的課堂是什麼樣的，這并不能有一個固定的模式，首先課堂内容不同，授課本身就有不同的方法手段，再加上授課老師自身風格各不相同，是以絕不會有相同的兩堂課，這放在教學中，就展現在教師自己的實踐上，絕不會有相同的教學實踐。但是此次授課中，應用顯然有些相似和生硬了，多用于拍照上傳。這也給我提了個醒，271BAY教學應該怎麼用，用在哪些方面，這個是沒有固定答案的，能用在别的老師課堂中的，卻并不一定适合自己的課堂，除了向别的老師學習，更多的還得自己去發現。
7.學生能利用271BAY自主完成的一定要放給學生去完成，老師隻需要在旁引導，還可以利用271BAY節約很多精力。例如學生批改作業可以互批，節省老師的時間，更多的放手給學生自己完成。教師可以錄制授課的視訊音頻等，這些作為教學資源可以反複應用到教學中，減少了課堂上的無效工作。
我們要想辦法解決課堂中出現的問題，能用平271BAY解決就多用，能放手就一定要放手。我們要不斷地更新自己的教育理念，學習新的教育技術，更好的服務學生個體，做好孩子的引路人。
相信271BAY在農大附中能夠取得更大的突破，更好地滿足師生的需求，不斷提升育人成績！