5歲就開始讀大部頭的英文原版《哈利波特》、國小三年級已經開始學國中數學、國小六年級高中英語已經全部學完......
這一代的00後，10後，在父母的教育下，各個都變成了“神童”。
然而這些還不算什麼！
南京一位“博士虎爸”，已經開始給7歲兒子和5歲女兒講高數，是的，你沒有看錯，就是大學才開始學習的高數！兩個娃為了學習經常熬夜到深夜！
這真是“卷”得讓人大開眼界！
在教育内卷越演越烈的今天，國家出台的“雙減”政策，反而更激發了家長們“自雞”的逆反心理，熱情不減，越減越雞，家長們個個都紅了眼，堅決不讓自家娃落在起跑線上！
如果你家孩子是根據學校的節奏學習，在這些“雞娃”家長的眼裡，那簡直就是個“傻子”。
最可怕的是，在“雞娃”的過程中，各種不和諧的情景出現了！比如這位“博士虎爸”的教育方式就非常極端，在教育子女的過程中，經常使用侮辱性字眼謾罵，甚至毆打孩子。
最終孩子的母親“忍無可忍”，向法院申請了限制令：禁止被申請人打罵申請人及申請人的子女；禁止被申請人限制申請人及申請人的子女人身自由。
看到沒，沒有最卷，隻有更卷，甚至卷到了對孩子進行侮辱毆打的局面。
我相信這一定不是個例，在“雞娃”的過程中，一定有很多孩子經曆過類似的情況，唯一的差別就是沒有被曝光出來。
到底是正常成長的娃不正常，還是奮力“雞娃”的家長太用力？
按理說，我們這一代的家長，文化水準要優于老一輩，在思想和認知上應該更清醒，為什麼在現實中，卻一個比一個狂熱？
在生活中，有一個很有意思的現象，往往家長學曆越高，在孩子的教育上就越焦慮，這是為什麼？
學曆高的家長，往往工作好收入高，社會地位都不錯，他們中有很大一部分嘗到了“知識改變了命運”的甜頭，甚至從“面朝黃土背朝天”實作了階層的跨越，因為體會到了教育的紅利，他們就會越重視教育，是以焦慮感就會越重。
然而高學曆的家長，在教育孩子中，往往會出現更多的問題。
他們很難站在孩子的角度看問題，而是站在自己的角度看成長，強迫孩子将自己的認知和父母的閱曆對等。
他們想不通，為什麼自己是985、211，是碩士、博士、教授，但是養出的孩子怎麼這麼笨。
他們想不通為什麼簡簡單單的一道題，明明一眼就能看出答案，孩子卻繞不過彎來。
就像這位爸爸，自己身為博士，高數在他眼裡就是小菜一碟，他實在搞不清楚這麼“簡單”的東西，為什麼孩子就是學不明白。
他們總是以成人的，專家的角度看孩子的成長，他們忽視了孩子的成長規律，看不到孩子的實際現狀，更容易急功近利。
中科院釋出的《中國國民心理健康發展報告(2019~2020)》報告顯示：2020年中國青少年的抑郁檢出率為24.6%，其中輕度抑郁17.2%，重度抑郁為7.4%。
也就是說差不多每4個孩子中就有1 個檢出為抑郁，為什麼現在的孩子都這麼“脆弱”了？
有一位心理部落客寫到“在未成年人抑郁症的病因裡，永遠有中式家長不可撼動的位置，所有人都知道，隻有他們本人不知道”。
越是熱衷于熱血雞娃的家庭，孩子更容易出現心理問題，情緒問題，就是因為父母對孩子學習的壓迫太強，内心的關注太低。
過度雞娃，熱衷内卷的家庭，最終孩子和家長都會走向極端，一個恨鐵不成鋼，對孩子采取極端的教育方式，一個被迫默默承受，活得越來越消極！
在家庭教育中，想讓孩子變得更優秀，需要調整的不是孩子，而是家長！
遵循孩子的發育規律
“雞娃”上頭的家長，最大的問題，就是看不到孩子的發育規律！
曾有一位數學老師痛心地說，他的很多好學生，數學好都是假象，看似三年級學到六年級，六年級學完國中一個個都很牛，其實歸根到原理和根本上的時候，全都一問三不知。
他們學的都是“表面數學”，這種超強的學習靠的是刷題和強硬的灌輸，家長以為自己家的娃很了不起，實際上，這些孩子就像是沒有地基的摩天大樓，搖搖欲墜，遲早有一天會崩塌！
發展心理學家讓·皮亞傑提出過一個“認知發展理論”，他指出孩子的認知成長需要經曆四個階段。
1、感覺運動階段（0歲～2歲）：這個階段的孩子的認知結構還是感覺運動，主要是依靠肌肉動作和感覺應付環境中的刺激。
2、前運算階段（2歲～7歲）：兒童開始将感覺動作内化為表象，建立了符号功能，可憑借心理符号（主要是表象）進行思維。
3、具體運算階段（7歲～11歲）：兒童形成初步的運算結構，随着分類和排序的獲得，兒童的思維可以逆轉，能夠進行邏輯推理和群集運算，但仍局限于具體事物，缺乏抽象性。
4、形式運算階段（11歲～成人）：兒童思維發展到抽象邏輯推理水準。
孩子的成長是一個循序漸進的過程，孩子隻有完整地經曆過每一個階段，才能完成智力的成長。
真正的天才隻是極少數，家長們一定要認清現實，不要拔苗助長推着孩子跑，讓一個還不會走路的孩子跑起來，遲早會摔大跟頭！
良好的心态很重要
知乎上有這樣一篇貼子，媽媽曾是全省聯考前十名，丈夫是直接保送進入大學，這麼優秀的兩個人，女兒卻資質平平，成績中等。
夫婦兩人無法接受孩子的普通，經常對孩子各種吼叫斥責，家裡天天雞飛狗跳，孩子卻沒有絲毫改變。
最終，他們選擇放棄了自己的标準，開始嘗試去接受孩子的普通，嘗試站在孩子的角度尋找适合自己的路。
然而就在他們放棄的同時，驚喜的事情發生了：女兒摸索出了一套自己的學習方式，成績開始穩中有升，最讓他們欣喜的是，孩子找到了學習的樂趣。
這位媽媽說“因材施教四個字，我從國小就認識，但真正的含義，還得女兒教會我。”
教育内卷越來越嚴重的今天，離不開各位家長焦慮心态的助攻！
“再不學就晚了”、“再不學就考不上了”......我曾經加入過一個育兒群，群裡的家長們天天都在分享各種“雞娃”經驗，互相打雞血，“雙減”在他們眼裡是不存在的！
著名教育家盧樂山曾說：家長的心态，是孩子成長的晴雨表。在孩子的成長，父母是關鍵，其中起決定性作用的就是心态！
父母平和，孩子心理健康，陽光自信，富有生命力。
父母焦慮，孩子膽小緊張，成長得特别擰巴。
盲目的焦慮，會讓所有人迷失，父母看不到孩子的長處，孩子找不到真正的自我，雙方最終都走入死胡同。
土耳其有句諺語：“上帝為每隻笨鳥都準備了一根矮樹枝。”每個人都有自己的節奏，每隻鳥都有屬于自己的樹枝。
放棄不切實際的高期望，放棄和别人家孩子的比較，學會看到孩子的長處和優點，接受孩子的平凡和普通，其實是讓孩子真正找尋到自我的開始，這才是我們作為父母必須要學會接受的事情。
不要用熱血雞娃毀掉孩子的童年，讓自己變成面目可憎的父母！
作為父母，我們給予孩子的應該是愛和呵護，而不是壓力和怒吼！我們要做的是提供正确的教育成就他，而不是通過極端的教育摧毀他。