魯網12月2日訊九型人格學習的關鍵，不在理論，更重要的是體驗。為了更好地保障《九型人格》書目的共讀效果，11月29日下午，臨沂第三十四中學讀寫團隊召開了共讀分享會，讀寫團隊全員參加，主任李修霞全程指導。
公珏老師首先介紹了各類人格及其核心性格，并以自己為例深入解析了五号性格觀察者的困境——喜歡與世隔絕，常把自己置于觀察者的位置。硬币有反有正，五号性格的閃光點即無論是否有人支援，都勇于追求和享受自己感興趣的事情。
呂冰馨老師以任正非為例，帶大家進一步了解六号性格。六号性格又被稱為懷疑論者，他們質疑任何事物。在他們看來，世上唯一确定的便是什麼都不确定，周遭的一切都充滿了不确定性，蘊含了太多不可預測的因素，唯有未雨綢缪，才能防患于未然。
九号性格是調停者，是和平使者，也是侯林老師所歸屬的性格類型。他們善于了解每個人的觀點，卻不知道自己所想所要的是什麼；他們喜歡和諧而舒适的生活，甯願配合他人的安排，也不要制造沖突。對于九号人格來說，要勇敢表達自己，面對沖突，建立明确的目标，才能克服拖延的不良習慣。
方雪老師認為沒有哪種性格比另一種性格更好，沒有哪一種性格比另一種性格更差，要尊重每一種個性存在的價值，協助和支援每種個性的人提升和進步。随後老師們根據自己的性格特點，合理分析了應如何直面自己的性格和現實。
李修霞對老師們的分享内容給予了極大的贊賞，大力肯定了老師們能結合自身經曆來進行理論分析的行為。她總結了《九型人格》的閱讀意義，一方面能夠更好的認識自己，另一方面則是更好地去了解他人。
九型人格所描述的九種人格類型沒有好壞之分，隻不過不同類型的人回應世界的方式，相信每一種性格都能在現實的土壤裡開出嬌嫩的花朵。（通訊員 陳爍 陳琳）
來源： 魯網