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青島通濟實驗學校張帆:一位教育崗位上的幸福逐夢人

作者:上萬點資訊

心懷感恩

所遇皆溫柔

我願在教育之路上,不停追逐,不停奔跑,做一個幸福的逐夢人! ——張帆

青島通濟實驗學校張帆:一位教育崗位上的幸福逐夢人

“帶着青春的無限激情,滿懷對教育事業的真誠”,青島通濟實驗學校國小部中級部級部主任張帆就是這樣一位光榮的人民教師。她愛崗敬業,無私奉獻,為教育事業默默耕耘。作為一名班主任,她真心以待;作為一名備課組長,她傾囊相授;作為一名級部主任,她負重拼搏。嚴和愛是她的教育風格,讓學生成長、成人、成才,是她的教育追求!

青島通濟實驗學校張帆:一位教育崗位上的幸福逐夢人
青島通濟實驗學校張帆:一位教育崗位上的幸福逐夢人

師者大愛 青春無悔

作為一名班主任,她對班級學生的耐心和愛心讓人敬佩。除了言傳身教以外,還善于營造讓學生實作自我教育的德育情境。多年的班主任工作中,她不斷實踐、摸索出“巧用兩會,寓德于教”的班級管理模式。以點促面,點點相聯,在晨會、班會活動中激發學生潛質,也激發學生的“自主”,讓學生“動”起來。2019年,張老師執教《愛國,從愛國旗做起》獲得即墨區班會優質課比賽一等獎。

青島通濟實驗學校張帆:一位教育崗位上的幸福逐夢人

張帆老師家住膠州,在孩子還小的時候,她每周二晚上回去看一下孩子,周三清早再趕回學校,從未請過假,從未給學生耽誤一節課。在開學後第一個月,張老師為了照顧剛入學想念父母的學生們,周一到周五,都是在學校陪伴學生。有時候翻看她的朋友圈,看到她說“孩子都不認識我了”“感覺自己不是一個稱職的媽媽”的時候,既感動又敬佩。

青島通濟實驗學校張帆:一位教育崗位上的幸福逐夢人

對于張老師來說,隻要站在講台上,隻要和孩子們在一起,那她首先是班級40個孩子的媽媽,然後才是自己孩子的媽媽。“媽媽”不僅是來自她孩子的呼喚,也是全體學生對她的愛稱。一周工作下來,與心心念念的孩子也隻有一晚的相見,她把更多的愛與責任,留在了三尺講台之上。一頭是家庭,一頭是學校。她用不分晝夜的奔波與忙碌,诠釋了何為師者大愛,“有桃李滿天下,何須堂前更護花。”

青島通濟實驗學校張帆:一位教育崗位上的幸福逐夢人

以老帶新 共同成長

青島通濟實驗學校張帆:一位教育崗位上的幸福逐夢人

作為一名備課組長,她以老帶新,共同成長。張帆老師利用課下和教研活動時間,帶領老師們熟悉教材、認真集備,對于學科教學中容易出現的問題經常組織老師們在一起交流。在青藍工程中,她擔任新崗教師指導教師,在教學上她結合自己的成長經驗,指導年輕老師圍繞本課時的教學目标,針對教學重難點,研究教學政策,促進老師專業成長。特别是在一年一度的新崗教師教學大賽中,張帆認真帶領老師們備課、磨課,并安排了老教師一對一跟進聽課指導。功夫不負有心人,國文組5名參賽選手中,有3人進入第二輪展示,大家不僅僅收獲了好成績,更多的是使整個團隊增強了凝聚力,正所謂:“一分耕耘,一分收獲”。

青島通濟實驗學校張帆:一位教育崗位上的幸福逐夢人
青島通濟實驗學校張帆:一位教育崗位上的幸福逐夢人

責任擔當 負重拼搏

作為國小部中級部的級部主任,她尊重同僚、熱愛學生,受到廣大師生的充分肯定。面對上司的信任和同僚們的支援,她深知責任重大,于是她本着“争先創優,為大家服務”的思想,兢兢業業,紮紮實實,開展各項工作。

青島通濟實驗學校張帆:一位教育崗位上的幸福逐夢人

新學期開始,為了讓班主任們能夠更高效地做好班主任工作,張帆主任把曆年班主任需要準備的事務整理成資訊,及時和大家分享;為了迅速熟悉學生,她又帶領新班主任到原先的班主任那裡詢問學生的情況,根據自己的經驗制作了非常詳細的學生資訊表,開學前分發給大家,為接下來的各種表格的制作奠定了基礎。在級部管理中,張帆主任認真落實各項正常,及時檢查回報,發現問題立即整改,無論是學生管理,還是教師隊伍建設,都在她的帶領下越來越好。張帆主任還通過開展“法治情景劇展演”“法治教育作品展”“書法潤童心 墨香韻通濟”書法比賽、拔河比賽、跳繩比賽等活動豐富級部學生的校園生活,充分發揮活動的育人功能,進而促進學生的全面發展。

青島通濟實驗學校張帆:一位教育崗位上的幸福逐夢人

她從忙碌的工作中感受快樂,在平凡的崗位上盡心盡責,用愛心、用責任、用知識為孩子們撐起希望的藍天,家長和學生的肯定,就是最高的獎賞。

稽核:張康賢編輯:李澤超

---HY

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