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文 | 細辛
閱讀下面文字，按要求寫作。
子曰：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。（《論語》）
責任完了，算是人生第一件樂事。（梁啟超《最苦與最樂》）
雖然我們的工作條件帶給我們許多困難，但是我們仍然覺得很快樂。（艾芙·居裡《美麗的顔色》）
你對“樂”有怎樣的認識與思考？或者，在學習與生活中，你有哪些關于“樂”的經曆和感悟？請結合上述材料，寫一篇不少于600字的作文。
寫作提示：（1）自拟題目，自選文體；（2）書寫規範，卷面整潔。
1. 明确材料作文的要求。
材料作文要求在讀懂所給材料的基礎上進行寫作，是以對考生的閱讀了解能力、資訊整合能力、材料引申發散能力以及邏輯條理的排列能力等都有較高的要求，對許多考生來說，都有一定的審題難度。
2.找準材料的立意是審題關鍵。
一般來說，并列多則材料的審題難度遠遠大于單一材料，這就需要考生深入了解材料，仔細找出多則材料之間的内在聯系。
從幾則名言材料可以看出，三位名人了解“樂”的方向和側重點是有所不同的。這就啟示我們，在行文寫作中需要我們表達出我們自己對于“樂”的獨特了解，也即作文提示語中的“你對‘樂’有怎樣的認識與思考”。
在寫作中，考生可以認同評價其中的一個觀點，亦可綜合幾種觀點提煉出自己的觀點。
3. 妙用名人事例和名言警句。
在行文中，适時而恰到好處地引用名人事例和名言警句，無疑會提升文章的内涵。
心有書香，快樂相伴
何謂快樂？快樂是人類精神上的一種愉悅，是一種心靈上的滿足，是由内而外感受到的一種非常舒服的感覺。
理查德·瓦格納說：“快樂不在于事情,而在于我們自己。”
王國維說：“心閑，境自閑；心靜，境自靜。”
（開篇點題，引用中外名人名言，使文章詩意盎然，激發讀者的閱讀興趣。）
閱讀讓我充實快樂。作為一個熱愛讀書的人，即使處在喧嚣塵世中，我無時無刻都能暢享“行到水窮處，坐看雲起時”的快樂。
“人應該詩意地生活在這片土地上，這是人類的一種追求，一種理想。”所謂快樂，既無雜念，悠然生活，勿為名累，勿為利擾，勿為情迷，勿為欲困。
陶淵明為追求本性自然的生活，“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。”他不為人世而憂，隻求内心安然快樂。情懷若此，雖為世人所不解，他亦樂在其中。
“真正的快樂，是在心中修籬種菊。隻要我們消除執念，便可安然快樂。”林徽因如是說。人生一世，煩擾實多，唯有我們守正持己，方能感悟真谛，享受快樂。
《道德經》有言：“五色令人目盲，五音令人耳聾，五味令人口爽，馳騁畋獵，令人心發狂。”在這個如今快節奏物欲化的時代，你是否能于忙碌中找尋一絲快樂？你是否能于紛擾中保持清醒的頭腦？你是否因為忙于匆匆趕路而忘記了停下來傾聽自己内心的聲音？
（列舉名人事例，有詳有略，恰當運用排比修辭，整句和散句錯落有緻，使行文語言更為靈動。）
陸遊一生坎坷，幾多浮沉，屢經滄桑，然而他亦能“午窗無一事，梨棗弄諸孫。”于那濁世中尋覓一絲快樂，點燃一縷馨香。他觀察“穿破綠錢多稚筍，驚飛紅雨有幽禽”；他感受“風從蘋末蕭蕭起，月過花蔭故故遲”；他體味“綠葉忽低知鳥立，青蘋微動覺魚行”。正是這種飽讀詩書，投身大自然懷抱的沉浸式體驗，讓我們的詩人體悟到了重歸自然的真趣和快樂。
（引用大詩人陸遊的詩詞名句，使行文語言的描繪極富層次感和畫面感。）
“以清淨心看世界，以歡喜心過生活，以平常心生情味，以柔軟心除挂礙。”若以快樂歡喜之心讀書學習工作生活，那麼，日常的一縷風，一滴雨，一片雪，一朵花，一棵樹，一隻鳥……一切的一切，都能成為快樂的因子，而這便是生命最初的樣子。
孔子雲：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”人生亦大抵亦是如此，我想。
（首尾呼應，文末再次扣題，引用材料中的名言，升華主旨。）
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細辛，中學國文教師，專注于閱讀寫作探究，用文字記錄生活，用閱讀溫暖内心。
責編丨張子清
實習編輯丨張瓊
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