優秀習作
《曾經·如今》《大地》
□郁湘媛 張婉晴
曾經·如今
郁湘媛
我從未想過我會如此懷念過去。
懷念國中的同學，國中的老師，國中的食堂，國中的操場，還有大禮堂，也懷念曾經的歡樂，曾經的眼淚，曾經的汗水，曾經的輝煌以及在窗前晚讀所見的最美的晚霞。
每當日落，燈會由橙轉黃，像是削蘋果一般，紅色的皮慢慢的褪下，露出清黃的果肉，我們站在窗邊，捧書大聲朗讀：“恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒……”隻要有一個人聲音突起，全班便争先恐後地放大聲響，24班的聲音嘹亮嘈雜，卻是那樣悅耳；落雪時，綠化被鋪上白毛墊，地面結了冰，吃過飯的同學們三三兩兩地走着，許多人便把升旗廣場當成了溜冰場，孩子般滑着，偶爾摔了一跤，旁人還未動，自己便先哈哈大笑起來。教學樓下的雪還算幹淨，于是成了打雪仗的好去處，笑聲沖破學校傳了很遠很遠……；從春至冬，花樹移栽不斷，我們幾乎是一年四季都能看到花開，最喜歡的便是春日，桃花、海棠、櫻花……迎春齊放，仿佛童話中天邊的盡頭，到處是彩雲仙氣……
我當時在幹什麼呢？我一直在抱怨和懷念，我抱怨老師嚴苛，同學麻煩；抱怨食堂不多做好吃的；抱怨學業繁重，作業鋪成地毯；抱怨跑操太累……一如我抱怨現在的高中。我懷念國小的輕松自由；懷念曾經的同學純真；懷念國小路邊的小吃；懷念國小那個兩人高的雕塑……一如我懷念曾經的國中。
好奇怪啊，一失去，便覺着它的好了，記起了老師關心、同學溫情；記起了食堂的多種多樣的美食；記起了作業中與老師的對話；記起了跑操路過的那片梧桐林……我當時有多怨恨，現在就有多懷念。
過去被抱怨過無數次的事物，都成了得到了“白玫瑰”後心中的“紅玫瑰”。
如果仔細想想現在呢？老師其實都很厲害，學校也很大，還未建好的圖書館與禮堂已現宏大雛形，能多次與名校聯考……隻是我們忽略了它們。
人們似乎都是這樣，懷念着曾經，抱怨着如今，忽略了眼前所擁有的一切美好而頻頻回望在自己的淡漠中所失去的。曾經變成了白月光與朱砂痣，如今成了地上霜與蚊子血。躊躇的回憶交織在腦海，編成了一張密不透風的網，遮住了眼前的一切光景，于是我們隻能聽到外界的惡語相向，感受到不良的攻擊，目光卻始終不及停留在如今的萬水春生與霜林染透，冬梅卧雪及夏荷聽雨……
可沒有哪段人生是會完美的，隻是在時間的流逝中被“失去”披上了光影的簾幕，一切就顯得朦胧似幻，于是那些雞毛蒜皮的小事被淡忘，回憶隻剩童話。。
也沒有哪段人生會全然糟糕，隻是回憶太熾熱，于是恒溫的如今就顯得冷了。像是自動忽略了夏日叢林茂盛，冰棍爽口，隻剩下日光滾燙，汗水透亮；忽略了冬日梅花鮮豔，雪落純白，隻剩寒風刺骨，冰冷疊加……
曾經當然不該丢棄，可如今也不應忽略。
我想，最好的選擇，應當是揣着曾經而勇敢地走向如今，在生活變苦時，嘗嘗曾經的甜卻依舊要在玻璃渣子裡找糖，正視不足而發現如今也很美好。
我們還年輕，如今也會變成曾經，那麼當下，我們便将回憶收藏，面對當下“輕蹄快馬，看盡天涯花”。
郁湘媛，淮安進階實驗中學 高一學生。
大地
張婉晴
大地無言，有于其上蔓延起舞的韻律，卻也不失雜亂無章的鴉鳴。
本該是些落魄的花花草草，卻也似乎是蔓珠莎華，彌足珍貴。
公園裡，我們相隔十米就對上了眼神。他是個約莫四五歲的男孩，捧了些袖珍小花在手上，蹦跶在草坪上，還不忘鼓搗花的造型。走到面前時，他依舊盯着我，我也打量着他。他緩緩放慢前行的腳步，我也為他駐足。他又讓碎花躺在他左手上，右手撐開布袋，把它們安穩放在其中。
“你好!”
“什麼？”
“你好！”他眨巴眨巴眼睛，舉起肉嘟嘟的小手向我揮了揮，殷紅的嘴唇一張一合：“大地真美！”
他又抿抿嘴，使我迷戀——他的大地。
我想，必定是草木芃芃，遍布着希冀，遠友善是鋪在視野的陽光。
“你好”二字依舊镌刻在腦海中，恍惚間，我竟對這孩子有了郁積許久的贊許和欽佩。
繼續往前走，在道上，我便更敏感于人們的狀态。一位穿着西裝制服的男人，盯着表、皺着眉等着紅綠燈；一位绛唇暈染着冰透的玫瑰色的小姐握着名片找着一個位址；婦女哄着嬰兒，少年捧着書……一個個都為雜事忙得焦頭爛額。一個個表面若無其事熱忱的交際，事後依舊冷漠地穿梭在大街上，疲于奔命。不知起源于何時，笑盈盈的”你好”變成了倉促的“借過”……
我想，他們的那片大地充斥着蒼茫與晦暗。
現在回想起，“你好”二字便像夜明珠般，通透，晶瑩。人類的感情從來都不是一種可有可無的粉飾。像大地時刻不能與花草隔絕一樣。基于冷漠的奉承，便如成分不純的僞币一般；基于生計的奔波，便好似秋日被逼着變黃的綠葉。
我的大地……
山不槎蘖，澤不伐夭。
必定是散發着坦誠、純粹、高尚、真摯、率真的溫情之花開放的芳香。向日葵每天醞釀着笑臉牌瓜子，星光迸濺出閃光牌冰糖葫蘆，擺動着的高粱釀成你好牌的醇酒。
這便是我的大地。
（指導老師 王鐵功）
張婉晴，蘇州高新區實驗中學學生。