今天是陪讀的第72天。
晚上距離23點僅有半個小時，女兒還有一篇作文沒完成，沒辦法，老母親要使出“殺手锏”了！
“葡萄，現在給你五分鐘審題，五分鐘構思，然後15分鐘完成一篇600字的作文，時間一到，我就來收作文本，寫不完明天自己跟老師彙報！”
“媽媽！這怎麼可能？！15分鐘，你要我命嗎？”
“不要你的命，要你一篇600字作文。什麼都别說了，現在計時開始！”
女兒嘴裡還在嘟嘟囔囔，卻不得不開始緊張起來。
我走出她的書房，假裝不理會。
其實這是有原因的。
上了中學，女兒還是不改她從小到大做事情毫無規劃，拖拖拉拉的壞習慣顯然已經完全跟不上中學緊迫的學習節奏了。預習、聽課、練習、複習一切都是需要科學嚴謹安排并高效執行才能完成的。倘若仍舊像國小那些随心所欲，根本會被節奏拉垮，得不償失。
于是今晚我狠心給她下了“死目标”，必須完成，毫不留情。
時間分秒而逝，等到最後一秒掠過，我來到了她的身旁。
一眼看過去，她那龍飛鳳舞的字已經看不清了，寫了大概一頁紙，350字左右，顯然沒有完成。我一把拿起，不給她餘地。女兒幾乎是哀求地看着我，眼淚都要溢出來了。
我仔細看了一下，其實這個時間内完成的内容已經遠遠超越了平時的速度和品質，隻是結構不完成。心想：看來逼一逼，總是可以的。
接着我開始轉變了态度，用溫和地語氣告訴她速寫一篇小作文的方法和技巧：
第一步：審題，确定要寫的内容；
第二步：在草稿紙上列出最簡單的“三段式”提綱——開頭點題，中間事件或事物描寫（典型事件，不必過多鋪墊），結尾升華中心思想。
第三步：用最快的筆速完成書寫。
女兒聽着聽着心情平伏了下來。
“好吧，現在我再給你一次機會，你再次挑戰15分鐘完成剛才同樣主題的作文，之前那篇扔掉，現在開始有五分鐘思考，然後自己開始動筆。”
女兒這下仿佛獲得了新生，拿起筆開始刷刷地在草稿紙上比劃起來。
有了剛才的體驗，感覺她沒有那麼慌亂，認真地思考、寫提綱和提筆。
這一次，不需要我提醒和計時，20分鐘後女兒拿着作文本走到我面前。
“媽媽，雖然逾時了5分鐘，不過你看，我寫了接近800字，而且是之前完全不同的内容，是以也算達到要求。”
我仔細閱讀了整篇文章，果然除了少量的字迹混亂和錯别字，文章還是達到了基本要求。有頭有尾，層次分明，觀點表達清晰，内容有據可依。好吧，算及格了。
“媽媽，想不到我20分鐘真的可以完成一篇作文，我成功了耶！”
女兒開心得意地說着，嘗到了絲絲成功的喜悅。
其實我要的就是這一點：你可以做到，你要逼自己做到原本認為不可能實作的事情，有信心并要敢于一次次挑戰自己。
而至于這篇15分鐘寫出來的作文如何如何并不是第一目的，也不太重要；我訓練她速寫作文也并非推崇這樣的“八股文”套路。
要知道在今後大國文方向形勢下，能夠大幅度拉開分數的部分一定是主觀題，也就是大篇幅占比的閱讀題。作文隻要不寫偏題，基本上每個人的分數差距就在5分左右。在應試教育裡，作文的評判标準通常都是立意準确、結構完整、層次清晰、内容充實等等流于形式的這些要求。至于寫得美不美，辭藻是否華麗，能不能感人，這些都是錦上添花的加分項，不會影響得分的占比。
于是，先把作文寫對了，再去考慮把作文寫美了——這是我對現階段女兒的作文要求。
好的，今天分享到這裡。最深的感觸是：每一次嘗試都會有突破和收獲，那我的陪讀意義就存在了。
我是葡萄媽，一位“中考分流制”和“雙減”下決心陪讀的媽媽。分享陪讀心路曆程，解鎖教育困惑，喜歡的父母們歡迎讨論，我們一起“拼爹拼媽”！